骨干教師幫扶工作計劃

1、骨干教師幫扶工作計劃第一篇：骨干教師幫扶工作計劃骨干教師幫扶工作計劃（_-_學年上學期）實驗小學梁巖新學期開始了，結(jié)合學?！罢J認真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的教育教學指導思想和科組的工作要求，我和王雅文教師結(jié)成幫扶對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對他進行指導。一、思想方面。通過談心，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校數(shù)學教學的骨干力量。二、教學方面。1、教學理論。新課標無論在課程設置、課程內(nèi)容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應

2、有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和江老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習，對新課標的內(nèi)涵理解和江老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足的問題進行研究探討。2、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認真?zhèn)湔n，精心設計教案，力爭每個教案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀教案。在每周二第七節(jié)定為

3、交流研討時間。在教法上要注意指導江老師教學過程的條理性、層次性；知識傳授應由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應循序漸進。在教學語言上做到數(shù)學語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學生，充分調(diào)動學生的學生積極性。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。3、相互聽課。為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：（1）共同備課我先講江老師聽共同討論研究江老師講小結(jié)。（2）共同備課我和江老師同時講同一內(nèi)容對比小結(jié)。（3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學期力爭每周互聽一節(jié)。4、教研方面。共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學

4、方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗，力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結(jié)。相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入，將發(fā)展得更快、更好。骨干教師幫扶工作計劃（_-_學年下學期）實驗小學梁巖為按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與王雅文教師結(jié)對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達

5、到互學共進，進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。幫扶措施：1、集體備課。在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。2、聽課。我和于楠老師建立一個不定期互相聽課的制度。于老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽于老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領(lǐng)于老師聽不同年級的數(shù)學課，讓她多感受不同

6、年級、不同教學內(nèi)容所對應不同的教學方法。3、評課。每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機評課）。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓于老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生的思維，如何突破重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏。每次聽她的課，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓于老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。4、課后反思。要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結(jié)

7、，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。5、上匯報課。每個學期，于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。課前我會和于老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合她本人實施的教學設計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功，增強自信，促使其快速成長。第二篇：骨干教師幫扶工作計劃幫扶工作計劃為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教

8、師之間的“結(jié)對”活動。作為一名骨干教師，我有責任幫助青年教師提高業(yè)務水平，較快地掌握教育教學方法，迅速成長。根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：一、本年度的工作目標1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。二、幫扶對象教師賈永芝三、本年度重點工作。1、制定出切實

9、可行的幫扶措施。2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。四、具體措施1.以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：（1）青年教師基本功訓練。本學期中，每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。（2）互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況，詳細地對其進行分析、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發(fā)揚光大；哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好

10、聽課反思。（每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思）（3）課堂展示。本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子，教方法，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到一定的提示。篇一：骨干教師幫扶工作計劃根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，學校另確定了我的新的幫扶對象，二年級語文教師王洪，本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：一、本年度的工作目標1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加

11、強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。二、幫扶對象二年級語文教師王洪三、本年度重點工作。1、學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂展示、同課異構(gòu)、反思交流、等活動。3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。四、具體措施1.以課堂為主陣地，課堂教學改革始終是學校深入推進

12、素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：（1）青年教師基本功訓練。本學期中，每周校本教研時間。和青年教師一起講自己的教育故事。（2）做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，然后幫扶對象寫好聽課反思。（3）課堂展示。本學期，我將每月進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。2、狠抓教科研課題研究。要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，并上傳至學校博客，供教師研究探討。篇二：骨干教師幫扶工作計劃為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳

13、、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動。作為一名骨干教師，我有責任幫助青年教師提高業(yè)務水平，較快地掌握教育教學方法，迅速成長。根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：一、本年度的工作目標1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面

14、的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。二、幫扶對象教師賈永芝三、本年度重點工作。1、制定出切實可行的幫扶措施。2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，然后組織他們上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。四、具體措施1.以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：（1）青年教師基本功訓練。本學期中，每周校本教研時間。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。（2）互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況，然后是詳細地對其進行分析、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的，值得肯定，應該發(fā)揚光大；

15、哪些方面存在問題，原因是什么，該怎么改進，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。（每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思）（3）課堂展示。本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。2、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子，教方法，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到一定的提示。第四篇：骨干教師幫扶計劃骨干教師幫扶計劃（_-_學年度第一學期）東臺學校：李明霞作為一名縣級的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該在不斷完善

16、自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師寇國興結(jié)成幫帶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長。在結(jié)成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。二、統(tǒng)一思想，提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步三、具體措施：1、每月幫助寇老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助老師提高。3、每月給寇

17、老師上一次示范課。4、每學期指導寇老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。5、指導寇老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。四、指導徒弟完成一定的任務：1、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗。4、經(jīng)?？偨Y(jié)教學的反思和隨筆?？傊?，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步。為建設小學的教育事業(yè)做出應有的貢獻。骨干教師幫扶計劃東臺學校：寇建芳一、指導思想以加強骨干教師管理為契機，全面提高校區(qū)教育教學質(zhì)

18、量，全面提升教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展。二、幫扶目標：促進骨干教師專業(yè)發(fā)展，促使其盡快成長；提升被幫扶教師學科教學水平，提高被幫扶教師任教班級學科學生檢測成績。三、幫扶措施：1、薄弱學科教師在開學一月內(nèi)對自身的教育教學工作進行詳盡的分析，包括存在問題，解決措施，擬達到的目標，形成書面材料，交教導處。2、由校區(qū)各級各類骨干教師與薄弱學科教師結(jié)成幫扶對子，進行幫扶指導。骨干教師對被幫扶教師的教案、課堂教學情況進行分析，幫助被幫扶教師備好課，上好課。被幫扶教師聽幫扶教師的課每兩周一節(jié)，骨干教師聽被幫扶教師的課每兩周一節(jié)。幫扶雙方對教材、考點進行分析，提煉出有效地練習題。3、行政領(lǐng)導

19、班子成員每人負責一所學校的薄弱學科教師，聽薄弱學科教師的課每兩周一節(jié)，檢查他們的備課情況，作業(yè)批改情況，對學生行為習慣的養(yǎng)成教育情況，敦促他們按教學“六認真”要求備課、上課、批改作業(yè)、復習、輔導、檢測。四、結(jié)對安排：骨干教師幫扶青年教師計劃本學期，我校有一位從事語文教學多年的教師加入到我校教學的隊伍當中。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃：一、發(fā)展目標在幫扶中，我希望能達到下面的總體目標。讓這位趙教師在學科專業(yè)知識有較大的提升;結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗，能把語文課堂“活”起來；語文教研能力得到一定的提升；通過努力，形成自己獨特的教學風格，

20、上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。二、具體目標為了完成總體目標，特制定以下具體目標：1、組織教師外出多聽語文課，了解語文課堂的架構(gòu)，與語文教學進行區(qū)分。2、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。3、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。三、主要措施1、積極參加教育部門組織的各種語文教研活動，及時做好筆記，寫好心得。2、堅持每周與該教師進行交流，了解其教學動態(tài)，及時排憂解難，解決教學困惑。3、團結(jié)校內(nèi)的數(shù)學教師，一起幫扶這位教師成長。4、閱讀教學理論書籍，撰寫教學論文。四、保障措施爭取學校領(lǐng)導和各位教師的大力支持，團結(jié)學

21、校的教師隊伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來。骨干教師幫扶計劃東臺學校;：楊梅桂根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，我校另確定我的新的幫扶對象一名：五年級數(shù)學教師李明霞，本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃下：一、本年度的工作目標1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍

22、。二、幫扶對象五年級教師，李明霞三、本年度重點工作。1、學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用，組織他們上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究，師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。四、具體措施1.以課堂為主陣地課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資

23、的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：（1）青年教師基本功訓練。本學期中，每周校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。（2）做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思。（每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思）（3）課堂展示。本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。2、狠抓教科研課題研究。要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究探討

24、。3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。4、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升）骨干教師幫扶計劃東臺學校：井桂蓮光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去?；厥走@一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校縣級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅

25、嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的王寶林老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：一、日常的幫扶工作：本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。1、做到了每個月幫助王老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高王老師在教材的教材分析和處理方面的能力。2、做到了每個月聽網(wǎng)老師一節(jié)數(shù)學課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助王老師提高。3、做到了每個月給王老師上一節(jié)數(shù)學示范課，起到了示范、牽引的作用。4、指導王老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集。二、取得的成績：工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，

26、王老師的十的加法一課在學校的教研中得到了學校領(lǐng)導和同事的好評?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領(lǐng)導精心指導和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。第五篇：骨干教師幫扶計劃辛莊小學_年師帶徒指導計劃師傅。李秀菲，二級教師。區(qū)骨干教師。_年參加工作，

27、一直擔任數(shù)學學科教學任務。多次承擔全鎮(zhèn)公開課授課任務。先后獲區(qū)、市優(yōu)質(zhì)課一等獎，省電教優(yōu)質(zhì)課二等獎。徒弟。梁偉，_年參加工作，擔任數(shù)學學科教學任務，勤奮好學，愛崗敬業(yè)。在教育教學方面也有自己的一些見解，平時工作也很認真；有責任心，但教學經(jīng)驗不是很豐富，在課堂教學藝術(shù)方面還有待學習，加以提高。盡管被評為區(qū)骨干教師，我深知自己還有很多不足，但我會不斷努力學習有關(guān)教育教學方面的知識，不斷充實和完善自己，為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶動、輻射作用，履行好自己的職責，加快青年教師的成長步伐，做到互幫互助，資源共享，我愿同梁偉老師共同學習，一同進步，特制訂如下帶徒培養(yǎng)計劃：一、目標：1.與梁偉教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。2.每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課。3.著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格。4.學習有關(guān)理論書籍，提