where is my ruler教學(xué)設(shè)計2012年新人教版pep英語三年級下冊unit4

三年級英語第四單元單元備課教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會說WHERESITSIN/ON/UNDERISITINONUNDERYES,ITISNOITISNT,并能在實際情景中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。2能聽、說、認(rèn)讀以下單詞CARBALLCAPBOATMAP以及介詞IN,ON,UNDER,并能在日常生活中使用。3能聽、說、讀、寫單詞DOG/BOX/BODYORANGE教學(xué)重難點1、能夠熟練掌握句型WHERESMY及其回答ITSON/IN/UNDER2、問句ISITINONUNDERYES,ITISNOITISNT3、DOG/BOX/BODYORANGE的書寫教材分析本課主要學(xué)習(xí)的是怎樣用簡單的方位介詞來表示一些物品的基本方位，進(jìn)行了單詞ON，IN，UNDER的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能掌握如何表達(dá)一些簡單的事物的基本位置，我借助任務(wù)型教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段將聽、說、玩、演、練溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語能夠進(jìn)行日常對話的能力。并通過一系列的課堂活動，創(chuàng)設(shè)語境鞏固、練習(xí)這三個方位介詞。課時安排第一課時ALETSTALKLETSPLAY第二課時ALETSLEARNLETSDOLISTENANDWRITE第三課時BLETSTALKLETSPLAYSTORY第四課時BLETSLEARNLETSDOLETSSING課題UNIT4WHEREISMYCAR課型新授第1課時主備人復(fù)備人復(fù)備時間教學(xué)目標(biāo)1、會日常用語WHERES及其ITSIN/ON/UNDER2、能用WHEREISMYPENCILBOXINYOURDESK教學(xué)重點日常用語WHERES及其ITSIN/ON/UNDER教學(xué)難點句子WHEREISMYPENCILBOXITINYOURDESK的理解教法與教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備LETSTALK部分的教學(xué)課件。3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備PEN,PENCILBOX,RULER,ERASER,BAG等文具教與學(xué)的活動修改補充內(nèi)容一熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION（1）學(xué)生日常用語練習(xí)。（2）游戲SHOWMETHE教師或?qū)W生說單詞，如PENCIL一詞，師生共同說SHOWMETHEPENCILS師生舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文具類單詞。教師和學(xué)生共同游戲，可增進(jìn)游戲效果和師生間的交流。（3）教師播放第一冊UNIT2B部分LETSCHANT的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。（二）呈現(xiàn)新課PRESENTATION（1）游戲“捉迷藏”教師出示文具PEN,PENCIL,RULER,ERASER,BAG讓學(xué)生自由用英語表述，之后告訴學(xué)生ALLOFTHESEAREMINETHEYCANMOVEPLEASECLOSEYOUREYES告訴學(xué)生我的文具也長了腳，可以和同學(xué)們做捉迷藏的游戲，請把眼睛閉緊。教師將其中一個文具，如RULER藏在某個同學(xué)的課桌底下，問WHEREISMYRULER學(xué)生自由討論，能用英語的說英語，不會的單詞可做動作表示。用此方法引出單詞IN,ON,UNDER的教學(xué)。并讓學(xué)生看詞卡，認(rèn)讀單詞,最后將詞卡貼在黑板上。（2）練一練為了復(fù)習(xí)介詞IN,ON,UNDER，設(shè)計“練一練”的活動。（3）教師播放LETSTALK部分錄像，初步了解新對話內(nèi)容。并提問WHATCANYOUSEE學(xué)生可根據(jù)記憶說單詞或句子，目的在于訓(xùn)練記憶和表述英文。學(xué)生說多說少教師都應(yīng)給予鼓勵。（4）再次觀看課件。之后找學(xué)生選擇教師手中的物品，按其順序表演對話并擺放物品。（5）播放LETSTALK部分動畫，學(xué)生跟讀。還可讓學(xué)生扮演角色,和動畫對話。提示學(xué)生當(dāng)你想詢問某物在哪里，可以說WHEREIS（三）趣味操練PRACTICE（1）游戲LISTENANDDO按教師的指令做動作或擺放物品。比一比，誰能將所有的動作堅持到底。指令如下PUTTHEHANDONYOURHEADPUTANERASERINYOURPENCILBOXPUTTHREEPENCILSUNDERTHEPENCILBOX（2）小組活動四人一組，做LETSPRACTISE的游戲。一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品并問WHEREISMY，另一名學(xué)生帶上眼罩猜用品在哪里INYOURBAG/INYOURDESK，再有兩名學(xué)生一個做裁判，一各做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的是優(yōu)勝者。之后，倆倆交換，繼續(xù)進(jìn)行。板書設(shè)計WHEREISMYPENCILBOXITISINYOURDESKITISUNDERYOURBOOK教學(xué)反思課題UNIT4WHEREISMYCAR課型新授第2課時主備人復(fù)備人復(fù)備時間教學(xué)目標(biāo)1能聽說會讀單詞DESKCHAIRONINUNDER。2能理解短語“PUTYOURONINUNDER”3能認(rèn)識以書寫單詞DOG/BOXBODYORANGE。教學(xué)重點1學(xué)習(xí)單詞DESKCHAIRONINUNDER2書寫單詞DOG/BOXBODYORANGE。教學(xué)難點短語“PUTYOURONINUNDER”的理解。DOG/BOXBODYORANGE的書寫教法與教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備LETSLEARN部分的教學(xué)課件。3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。4單詞卡片和圖片。教與學(xué)的活動修改補充內(nèi)容（一）熱身、復(fù)習(xí)WARMUP/REVISION）（1）日常口語練習(xí)。（2）學(xué)生倆人一組，表演LETSTALK部分的對話。（3）游戲SIMONSAYS教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是如果指令前有SIMONSAYS,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如TSIMONSAYS,PUTAPENCILBOXONYOURDESK。學(xué)生將鉛筆放在書桌上。如教師只說PUTAPENCILBOXONYOURDESK學(xué)生則不做任何動作。指令語以介詞為主。（二）呈現(xiàn)新課PRESENTATION（1）教師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知A教師首先畫問WHATISIT學(xué)生回答ITISACHAIRB用同樣的方法出現(xiàn)其它（2）讓學(xué)生看動畫,學(xué)習(xí)LETSLEARN部分的詞匯。（3）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個再次認(rèn)讀單詞。（4）讓學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀LISTENANDWRITE部分。,并示范其書寫。找到位置。（7）LETSDOA教師播放LETSDO部分的錄音，邊聽邊讓學(xué)生觀看教師的動作。B再次播放LETSDO部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊說邊做動作。（三）趣味操練PRACTICE（1）游戲WHEREISIT教師將玩具準(zhǔn)備好，請一位學(xué)生面對黑板，然后將一個玩具如PENCIL放在某處如INADESK，全班學(xué)生問WHEREISTHEPENCIL讓前面的同學(xué)回答在哪（2）游戲1SILENTSPEECH告訴學(xué)生教師將換一種方法說單詞唇說，既說的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的單詞并拼。6）將學(xué)生分為2大組，一組讀LETSDO中的句子，另一組做句子中動詞所示的動作。（四）課堂評價ASSESSMENT做活動手冊的練習(xí)，方法和步驟同以前。（五）擴(kuò)展性活動ADDACTIVITIES可將學(xué)生帶到室外，或?qū)⒔淌业淖酪伪M量向后擺，讓學(xué)生自己分小組或找伙伴按字母形狀站立排成單詞。板書設(shè)計DESKCHAIRONINUNDERDOGBOXBODYORANGE教學(xué)反思課題UNIT4WHEREISMYCAR課型新授第3課時主備人復(fù)備人復(fù)備時間教學(xué)目標(biāo)1、能聽說會讀“WHEREISMYCAPISITINONUNDERYES,ITISNOITISNT2、能在情境中運用新句子。教學(xué)重點句型“WHEREISMYCAPISITINONUNDERYES,ITISNOITISNT教學(xué)難點1、理解并在具體情境中運用新句子。2、單詞TOYBOXTIME的讀音,HAVEA兩個單詞的連讀教法與教具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件UNIT4/B/LETSTALK3、相配套的教學(xué)錄音帶教與學(xué)的活動修改補充內(nèi)容（一）熱身復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）1、A部分LETSDO的歌謠。說一說，演一演2、LISTENANDDO教師發(fā)出口令“PUTYOURBOOKONTHEDESKPUTYOURPENCILONYOUBOOKPUTYOURRULERINYOURPENCILCASE”3、SHOWMEYOURBOOK/TEACHER“SHOWMEYOURBOOK/”（引導(dǎo)孩子回答）教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說“WHEREISMYREDPENCILCANYOUHELPME”孩子們紛紛動腦子出主意“ISITONYOURBAGISIT”教師給以答復(fù)。3、播放課件,孩子看課件理解含義。孩子分角色跟讀。操練新句型（TOYBOXTIME的讀音,HAVEA兩個單詞的連讀小組表演、各小組展示（三）趣味操練（PRACTICE）1、教師今天臨時改上體育課，請你找找的學(xué)習(xí)用具孩子運用句型“WHEREISMYCAPISITINONUNDERYES,ITISNOITISNT2、LETSPRACTICEGUESS,WHEREISMYCAR學(xué)生運用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分LETSLEARN部分的單詞。3）將學(xué)生分為2大組，一組讀LETSPLAY中的句子，另一組做句子中動詞所示的動作。（四）課堂評價ASSESSMENT做活動手冊的練習(xí)，方法和步驟同以前。（五）擴(kuò)展性活動ADDACTIVITIES設(shè)計小組的猜謎游戲，用所學(xué)過的句子來練習(xí)其中的重點句型說一說，排一排。板書設(shè)計WHEREISMYCAPISITINONUNDERYES,ITISNOITISNT教學(xué)反思課題UNIT4WHEREISMYCAR課型新授第4課時主備人復(fù)備人復(fù)備時間教學(xué)目標(biāo)1、能聽說會讀單詞CARBALLCAPBOATMAP2、句子ISITINONUNDERYESNO教學(xué)重點1、句子ISITINONUNDERYESNO2、掌握單詞CARBALLCAPBOATMAP教學(xué)難點句子ISITINONUNDERYESNO掌握單詞CARBALLCAPBOATMAP教法與教具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片2、課文的配套掛圖3、配套的教學(xué)課件4、相配套的教學(xué)錄音帶教與學(xué)的活動修改補充內(nèi)容（一）熱身復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）1、GUESSWHEREISMY一個孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測INYOURBAG/讓孩子們真實的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。2、WHEREISIT教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下“WHEREISIT”ITSUNDERTHEDESK/3、搶答單詞教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答，并拼讀。二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）1、出示主題圖（把單詞去掉），提問“WHATCANYOUSEE”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問“WHEREISTHEBOAT/”，請其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。4、教師出示詞卡，請學(xué)生當(dāng)小老師，帶著大家認(rèn)讀，然后將卡片貼在黑板上。請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）6、教師出示LETSDO部分掛圖，讓孩子聽錄音，跟讀。（三）趣味操練（PRACTICE）1、LISTENANDPOINTPOINTTOTHECAR/2、CANIUSEYO