湖南美術出版社四年級上冊美術教案(表格式)

小學四年級美術上冊教學計劃學情分析學生思維活潑，想象豐富，接受能力強，具有一定的美術知識和技能，動手能力較強，上課氣氛活潑，接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。本期教學的主要任務和要求新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。三、教材的重點、難點重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。四、本學期提高教學質(zhì)量的措施與方法1認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。2加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。3鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。4注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。五、課時安排周次教學內(nèi)容所需課時備注1、教室一角32、花手帕23、紙品樂陶陶24、時間告訴我25、蔬果的聯(lián)想16、玻璃水彩17、窗口18、剪紙故事19、新年吉祥110、拼泥板111、雪花飄飄112、色彩ABC213、乘風破浪2六檢測與評價包括美術基礎知識認知、美術能力、學習情感三個方面。這三個方面既是相對獨立的，又是不可分割的整體。只有將三方面檢測和評價的結(jié)果綜合為一體，才能形成對個體學生美術學習水平全面有效的評價。主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題1、教室一角累計課時教學目標1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。教學重點增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。教學難點訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。教學準備課時安排第一課時教學過程個性化批注一、談話導入1、隊角是我們少先隊的活動陣地，用文字、圖畫、實物、照片、圖書及相應的制作等來宣傳一個中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實施方案呢二、了解隊角1隊角一般都有一個主題，我們來看看這個隊角是什么主題的呢小學生日常行為規(guī)范的主題2為了表現(xiàn)這個主題，隊角的教育與宣傳內(nèi)容有哪些3隊角還有咨詢箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目內(nèi)容。4這個隊角是用什么材料制作的吹塑紙、彩紙、圖片等三、探究設計方法1我們教室原來的隊角是什么主題你準備用一個什么主題來創(chuàng)意我們的隊角學生表達創(chuàng)意2比較隊角你覺得哪一個更好為什么分析，小結(jié)構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。3說一說教材上設計方案草圖的特點。4你想設計一個怎樣的布置方案我們來試試用草圖表達自己的想法。學生嘗試草圖設計訓練5反饋與指導布置方案的設計。四、分工設計1根據(jù)座位分布，分出8個小組，組內(nèi)自選小組長。小組成員合作，每組選定和完善出一個隊角布置方案。對分工提出建議每組由3人設計隊角教育與宣傳內(nèi)容，L一2人設計小隊或中隊日志封面，L一2人設計醫(yī)藥箱等物品的外觀。2學生分工設計。五、展示評述每組派代表來介紹本組的設計方案，說說分工情況，將準備用一些什么材料來制作。其他同學說說，覺得最有特色、最好看實用的隊角設計是哪個對設計有特色的小組給予表揚和鼓勵。板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題1、教室一角累計課時教學目標1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。教學重點增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心。教學難點訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。教學準備課時安排第二課時教學過程個性化批注一、任務導入上節(jié)課我們進行了隊角布置的設計，今天，我們就要大顯身手，將隊角制作和布置出來，大家有信心嗎二、學習制作方法1根據(jù)所帶的圖片和文字資料，以及上節(jié)課的設計進行排版。排版注意疏密變化、均衡協(xié)調(diào)。2用各種材料進行裝飾。吹塑紙，皮紋紙等可用來給圖片或文字襯底框邊。提問還可以怎樣有效利用你們帶來的工具材料3隊角刊頭的制作可以剪貼，也可以繪畫。4應同時進行隊角周圍的咨詢箱、醫(yī)藥箱等的制作。三、分工制作學生分工合作進行隊角制作，教師巡回指導。四、展示評價1分小組布置隊角，展示于教室角落。2說一說，自己組隊角的特色。評出最優(yōu)秀的隊角布置，師生共同貼到教室的隊角處。板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題1、教室一角累計課時教學目標1、學習書籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。2、訓練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學生美術設計與組合應用的能力。3、增強學生集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設計與制作的工作態(tài)度。教學重點用簡潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。教學難點直觀而形象，簡潔而美觀的設計各門課程圖標；集體合作作業(yè)的組織教學準備課時安排第三課時教學過程個性化批注一、欣賞導入1上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角指向隊角等，這節(jié)課我們用集體的智慧再來美化教室里的一件東西，它是我們學習生活中每天都離不開的好朋友，猜猜是什么呢怎樣把普通的課程表美化成充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表呢2我們來看看這張表有什么特點課程用形象的圖形來表示3揭示課題課程圖標設計二、認知了解1借助學科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進行設計，以突出各門課程的特點。2用最簡練的圖案形象或文字表明課程的特征。三、探究設計方法1想一想我們的美術課可用什么圖形表示呢板書工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢為什么第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練。第三幅外形散亂，不美觀。板書“簡潔”。看到它你會想到什么課呢還有什么課也可以用工具材料表示科學課、信息課、數(shù)學課2數(shù)學課還可以用什么表示板書特有符號。還有什么課具有很典型的符號音樂3同學們看這個是什么課程的活動形式板書活動形式。怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標呢學生上臺繪出草稿，大家進行評選。老師指導精簡到23個內(nèi)容并進行排版。4請同學們看一看這個圖標，看看它精選哪些內(nèi)容是怎樣排版的想想它是代表什么課呢思想品德課板書象征圖形為什么它也是用了象征圖形呢師生互動交流。5講一講它是怎樣進行綜合運用的。6看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課。怎么看出來的老師再指幾節(jié)課，讓學生判斷。7說說你最喜歡哪個圖標，為什么你想設計哪一科的圖標四、分工設計1六人一組分配工作紙，每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標設計。2圖案設計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。3剪下圖標，插入課程表底紙，準備參加“精彩二選一”。五、集體組合、展示評述1學生將完成的圖標設計參加“精彩二選一”的游戲，通過互評被選為優(yōu)秀者即可組合進入大課程表。2將完成的課程表貼在教室一角，為我們大家的杰作鼓掌。通過這一課我們運用集體的力量美化了教室，你們還有什么收獲呢板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題2、花手帕累計課時教學目標1、了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。2、掌握染纈的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。3、培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。教學重點染纈的基本方法和要領教學難點染纈的基本方法和要領教學準備生宣紙、顏料等課時安排第一課時教學過程活動一一、欣賞感量L教師出示浸染紙手帕作品，引導學生欣賞，提問它們與我們甲時用的手帕有什么不同它有何特點圖形的對稱美、色彩的浸潤美個性化批注2揭示課題今天，我們就學習制作一方浸染紙手帕。3板書課題花手帕一紙手帕二、方法指導請一名學生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問通過觀察，你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎小結(jié)板書折紙，染紙2折法啟示教師提問你能折出不同形狀來嗎學生嘗試后，教師小結(jié)田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。3染法示范教師示范點染、漫染紙張，展開形成紋樣。師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點A注意畫面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。B染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。4教師示范打開作品，進行展示。提示紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開三、觀察分析1欣賞紙手帕作品優(yōu)劣對比。提問你喜歡哪塊紙手帕為什么2學生開書欣賞書中作品四、自主表現(xiàn)I學生分小組動手制作紙手帕，將作業(yè)紙采用不同的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點染，制作2_4塊美麗奇特的紙手帕。2教師隨堂巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意，浸染得好的應叫學生適可而止。五、分析交流I將學生作品張貼展示。2提問你最喜歡哪一塊說說你的理由告訴大家你是怎么做的，怎么想的板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題2、花手帕累計課時教學目標1、了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。2、掌握染纈的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。3、培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。教學重點染纈的基本方法和要領教學難點染纈的基本方法和要領教學準備生宣紙、顏料等課時安排第二課時教學過程活動二個性化批注一、嘗試表現(xiàn)1欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，回顧基本制作方法和步驟。2導人新課，提問引導思考制作紙手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你準備將布料做怎樣的處理3學生討論、嘗試。4揭示課題今天，我們就仿效民間藝人的手法，制作扎染手帕。5板書課題花手帕二布手帕二、方法指導1觀看幻燈片，了解民間扎染的發(fā)展、制作過程、方法，以及民間扎染作品欣賞，畫面配講扎染是我國傳統(tǒng)的民間印染工藝之一，主要盛產(chǎn)于我國西南少數(shù)民族地區(qū)，其制作方法是把布料用繩線捆扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料進不去，這樣就保留了布料原有顏色的面貌而形成圖案，因此叫扎染。在機器印染術出現(xiàn)之前，人們的服飾花紋、家居用品等就是用這種手工工藝制作而成，至今在一些地方仍然保留著扎染作坊，如湘西鳳凰、云南大理、貴州等。扎染作品色彩樸實、自然、大方，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和民族風味。2教師模擬民間扎染作坊師傅的身份，示范、講解課堂制作扎染花手帕的基本過程和方法（1）、捆扎布料。（2）、浸染布料。（3）、展開呈現(xiàn)。三、觀察分析1將扎法圖示和染出的圖案兩兩對比欣賞，從中明了制作扎染手帕的關鍵所在扎的方法、位置、松緊等直接影響扎染紋樣的樣式，扎、染前可以根據(jù)自己的喜好先進行設計。2學生開書欣賞書中作品。四、創(chuàng)作表現(xiàn)1學生動手制作扎染手帕。2教師隨堂巡視指導。五、評析交流1將學生的扎染作品懸掛在教師課前牽扯的鐵絲或繩線上，讓學生體驗成功的喜悅。2提問你是如何做出扎染手帕的有小竅門嗎你最喜歡哪一塊說說你的理由。再給你一塊白布，你還可以用什么方法制作成花手帕板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題3、紙品樂陶陶累計課時教學目標1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。4、養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。教學重點能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學難點能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學準備各種紙、剪刀、膠水課時安排第一課時教學過程個性化批注活動一一、欣賞導入1欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。思考這些作品是用什么材料翻作的用什么方法制作的2教師根據(jù)學生回答板書課題紙品樂陶陶3學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。4師生交流解決捌作問題1怎樣使紙團的大小基本一致2怎樣搓紙繩不易松敢5教師規(guī)定時間，學生合作準備材科二、教師示范制作方法步驟討論方法1構思畫草圖內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。2涂膠用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。3粘貼將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。6學生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。7學生為兩幅作品提出評價。1紙團排列松散，形象不突出。2未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。8教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設想。三、掌握技術自主表現(xiàn)10兩人合用材科，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。相互評價延伸拓展11學生自評、互評作業(yè)。12藝術作品欣賞。板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題3、紙品樂陶陶累計課時教學目標1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。4、養(yǎng)成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。教學重點能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學難點能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學準備各種紙、剪刀、膠水課時安排第二課時教學過程個性化批注活動二一、嘗試探究紙條成形方法1出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受教師總結(jié)厚紙條的性能特點有彈性、易成形。2學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。3評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法折、卷、壓、扭等。4小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術指導。作品賞析提供更多參考5出示學習目標，引導學生欣賞。抽象、具象作品，半立體、全立體作品二、歸納制作步驟和方法6教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。1將卡紙裁成等寬紙條。2構思要求將實物變形運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。出示動、植物變形圖輔助講解3制作運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創(chuàng)造。4粘貼組合成形。7出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。三、學生作業(yè)教師指導8，提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，老師指導粘貼固定紙條的方法。四、評析交流9以自評或互評的方式進行評價。板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題4、時間告訴我累計課時教學目標1、了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作時鐘、手表。2、聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學重點利用生活中廢舊材料進行鐘面的設計教學難點利用生活中廢舊材料進行鐘面的設計教學準備各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料課時安排第一課時教學過程個性化批注活動一一、觀賞鐘1觀看迪士尼影片TIME的幻燈片，欣賞感受各種風格的鐘表聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。2學生拿出從自己家?guī)淼溺姳?，與同學們一起看一看，說一說，比一比二、了解鐘通過觀察自己帶的鐘表引導學生認識鐘的外形結(jié)構。三、設計鐘1師生討論，考慮鐘表設計方法及要求，設計體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設計及指針、刻度和數(shù)字的設計等方面考慮。2欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表根據(jù)自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。3通過展示各種設計不夠完美的鐘表使學生鞏固鐘表設計的特點與方法，避免學生制作中出現(xiàn)類似的問題。如鐘面太過復雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4自學紙手表的折法，師生共同探討指正。四、創(chuàng)造鐘23位同學為一組，用自己喜歡的材料制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間游戲。五、評析鐘開展“我的紅星送給誰”的評價游戲并在游戲的過程中相互看看同學們設計的鐘表外形，相互提提改進意見，說一說你喜歡的設計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。六、知識遷移1古代的人們是用什么方法記錄時間的2欣賞歷史上最早的計時器日晷、沙漏等。通過圖片欣賞，讓學生了解鐘的歷史文化。3課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關時間的知識。板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題4、時間告訴我累計課時教學目標1、了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作時鐘、手表。2、聯(lián)系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。教學重點利用生活中廢舊材料進行鐘面的設計教學難點利用生活中廢舊材料進行鐘面的設計教學準備各總鐘的資料、剪刀、膠水、各種裝飾材料課時安排第二課時教學過程個性化批注活動二一、游戲?qū)恕皥髸r”小游戲A講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生七臺根據(jù)播音員的報時撥動指針，設置時間，觀看課件學生設置時間B請學生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。二、方法探索A表現(xiàn)同一人物在不同時間里的不同活動。1師生互動教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學生們在座位上可在座位旁做動作表演這個時間自己在于什么。2觀看課件，教師依次提出問題，學生討論A這三幅畫各畫了什么這三幅畫有什么聯(lián)系B你能將這三幅畫按順序排一排嗎為什么這樣排按時間順序3觀看幻燈找錯誤，不是同一主人公。兩幅畫的內(nèi)容太接近。并說說理由。B表現(xiàn)在相同時間里不同人物的不同活動。1相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢2游戲表演請一名學生上臺撥動大鐘表報時，三名同學為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色如工人、農(nóng)民、醫(yī)生等表演在這個時間各自在做什么。3討論了解有“時差”的現(xiàn)象世界各地時間不一樣。4觀看課件說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同三、創(chuàng)作訓練1課件出示作畫要求。2學生任選一種作畫形式獨立創(chuàng)作。3教師巡同輔導。四、展示交流將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學互相介紹自己的畫，并進行簡短的評價。五、拓展延伸1聽名人珍惜時間的故事，談談感受。2課后自己制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。六、參考資料文字素材1人類最早的計時方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽的影子測定時間。最早的“日鐘”日晷是我國發(fā)明的，那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵制的指針，圓盤放置在平臺上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時辰，每個時辰又分為“時初”、“時正”等。最早的機械鐘也是我國發(fā)明的，世界上第一只機械鐘是唐代制造的“水運渾天儀”，它是現(xiàn)代鐘表的鼻祖。沙漏是一種以沙為動力的機械時鐘。這些古老的計時鐘，它們都為鐘表的發(fā)展作了科學和技術上的準備。2古詩惜時。作者陶淵明晉朝著名詩人盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。音效素材在鐘表店里為德國作曲家奧爾特1850一1893所作，樂曲采用旋律、節(jié)奏、音色描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)人們喜悅心情。此樂曲在湘版小學音樂教材第二冊配套音樂磁帶中能找到。時間像小馬車是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲。歌曲情趣歡快、活潑，歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，同樣做著不同的事，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時問珍貴而緊迫。此樂曲在湘版小學音樂教材第八冊配套音樂磁帶中能找到。影視素材TIME這段影片是迪斯尼公司為幫助孩子們學習時間英語單詞而制作的影片。影片中用動畫的形式展現(xiàn)了許許多多、造型新穎、風格獨特的鐘表，它們與卡通明星們夸張搞笑的表演巧妙結(jié)合，組成生動的畫面，伴隨著活潑輕松的音樂，創(chuàng)設出一個鐘表王國的世界。相信你能在迪斯尼神奇英語一系列的影片中能找到它。板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題5、蔬果的聯(lián)想累計課時教學目標1、學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。2、培養(yǎng)細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。3、增強對自然和生活的熱愛。教學重點學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學難點學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學準備小刀、各種蔬果課時安排第一課時教學過程個性化批注教學過程一、情境演繹,激發(fā)興趣教師看幻燈“池塘里的小青蛙“學生欣賞,感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界二、深入感知,巧妙聯(lián)想1,提出思考你認為南瓜變青蛙,妙不妙為什么2,學生自由討論,教師傾聽,參與討論交流討論結(jié)果,教師板書聯(lián)想橋形體圓鼓鼓南瓜色彩黃綠色青蛙紋理黃綠相間的條狀花紋4,觀察自己帶的蔬果和教材第14頁小訓練中的白蘿卜,分組展開聯(lián)想,然后集體交流想法三、嘗試表現(xiàn),探究方法1,教師指導一學生根據(jù)聯(lián)想在蔬果的基本形體上用刀切,割或挖出作品的大致造型2,教師提示正確使用墊板和刀具,注意安全3,學生自學教材,閱讀說明文字,進一步了解塑造作品的方法鏤,刻,組合,插接等四、作品賞析,創(chuàng)造表現(xiàn)作品賞析分組自由創(chuàng)作五、教學評價與延伸1、自由欣賞,自由交流2、集體評議最佳創(chuàng)意獎板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題6、玻璃水彩累計課時教學目標1、掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。2、感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩美的審美體驗。3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。教學重點掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。教學難點掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。教學準備玻璃、水彩顏料、筆、鹽等課時安排第一課時教學過程個性化批注教學過程一、導入新課一學生欣賞一組圖片。張家界風光一塊奇石一個樹根二教師提問這是什么學生回答山峰、石峰教師提問像什么學生討論小結(jié)對，像老人，像從“山峰”到像“老人”是同學們在已有的生活經(jīng)驗基礎上去想像的結(jié)果，使人信服從這里讓我們認識到美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造R美的形象。二、新授一請同學們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。二教師提問請同學們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫學生討論小結(jié)剛才同學們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品春山。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板塑料片或有機玻璃抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”。板書課題（三）教師演示，請學生發(fā)現(xiàn)形象或命題。師生共同完成1在玻璃上涂色，稍濃。2點水滲化開來3覆蓋紙張，輕抹。4揭紙運用不同的方法揭紙，會產(chǎn)生不同效果，如一張紙分幾次揭起，邊拖邊揭起，改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效果。5發(fā)現(xiàn)形象揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點染加工。如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法A用剪刀背刮色；H彈水；C撒鹽。6學生為老師演示的作業(yè)命題。三、學生作業(yè)一作業(yè)要求1請每位同學按教師提供的方法完成L一2張玻璃水彩作業(yè)。2轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。二教師巡視指導。四、課堂總結(jié)1請自認作業(yè)成功的學生，到講臺前展示，自我評價作業(yè)。2其他同學欣賞臺前學生作業(yè)，學會欣賞評價他人作品。3教師總結(jié)。板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題7、窗口累計課時教學目標1、了解關于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。2、能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”。3、滲透取景構圖知識。4、培養(yǎng)學生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。教學重點啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現(xiàn)窗口。發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚教學難點啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現(xiàn)窗口。發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚教學準備線性表現(xiàn)工具、水彩筆。課時安排第一課時教學過程個性化批注一、導入新課1幻燈展示窗口，了解窗的作用。2揭示課題窗口二、新授1看窗老師通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶A有哪些形狀B有哪些部分組成投影展示2至3幅圖片。學生討論回答。A方形、方圓結(jié)合等。B窗框、窗頁、窗簾等。教師同時板書。2憶窗老師請同學想想，剛才通過窗口A看到了什么季節(jié)、時間的景物B還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口C哪些物體上還有窗口學生討論回答A白天、春天。B夏、秋、冬、夜晚、雨雪C汽車、飛機、輪船等。3，評窗老師A展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。B展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。C展示我國雅羅申標到處是生活、美國羅志威爾出游的美術作品。學生討論回答A這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點B您喜歡哪一幅，為什么4畫窗老師通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)A有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。B有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書學生討論回答A自己想表現(xiàn)的窗口。B如有近、申、遠景應怎樣表現(xiàn)學生回答時，教師示范三、作業(yè)要求1以線為主，創(chuàng)作一幅構思，構圖妙巧且有新意的窗作品。2畫面飽滿，注意近、申、遠景的表現(xiàn)。3教師巡回輔導時，對學生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫面的處理上。4鼓勵學生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。四、欣賞講評作業(yè)請學生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。A先請作者說說自己的想法。B再請學生評優(yōu)劣或提修改建議一句話。六、觀察與思考A窗口有什么功能B選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點課件展示你看后有什么的感受。板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題8、剪紙的故事累計課時教學目標1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。2、了解剪紙文化，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。3、鍛煉語言組織和口頭表達能力。教學重點掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。教學難點鍛煉語言組織河口頭表達能力。教學準備課時安排第一課時教學過程個性化批注一、故事引入1、同學們，你們喜歡聽故事嗎老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方1、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。二、故事交流1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎2、先在小組交流，再由組長用35句話寫下來。三、討論、演示分工合作過程1、從各小組中挑出一個典型故事清三位同學來跟老師合作示范。2、先分工再進行組合。學生討論怎么分工3、師生示范剪刻步驟。隨意剪出外形。剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理花紋有什么特點中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。組合粘貼。準備粘貼了，你想怎么貼怎樣貼才會又快又平整呢膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎添加道具。故事“剪”完了嗎還有什么需要補充、完善的添加背景、道具等。四、欣賞剪紙故事作品1、討論評議完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。2、評述作品。請幾位同學說說剛剛評議的內(nèi)容。五、合作完成剪紙學生制作，教師巡回指導。六、欣賞評價1、你喜歡哪個故事，為什么2、今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題9、新年吉祥累計課時教學目標1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點。2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。3、讓學生了解民間年畫的寓意。教學重點感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構圖等特點。教學難點通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。教學準備1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品，籌備班級年畫藝術展。2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。3、老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。課時安排第一課時教學過程個性化批注一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設過年的氣氛，引入新課。師問同學們，聽到這段音樂，是否覺得就象回到了過年哪天同學們喜歡過年嗎生答（略）師你們在知道過年有些什么習俗呢生答（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯(lián)、貼年畫等等。同學們，你們看，這些畫漂亮嗎你見過這些畫嗎給你什么感覺這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間藝術，大多數(shù)的年畫藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫，了解年畫（課件播放課題走近年畫藝術）師問同學們，到底什么是年畫師年畫就是過年時張貼的畫，用以增添節(jié)日的氣氛，又因為一年更換一次，故稱為年畫。（播放課件）二、介紹年畫1、年畫的來歷同學們，瞧你們認識年畫中的這兩個人嗎（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎傳說在唐太宗李世民時，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。同學們知道的門神有哪些呢學生列舉門神但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點如形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。師門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的我們可以在課外查閱相關的資料。2、年畫欣賞（學生活動欣賞、評述）師同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方（課件展示）（1）、欣賞展板作品（2）、欣賞電腦作品動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思（課件展示）圖一（2）、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點師同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材（課件展示）師隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。生年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。（4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎（課件展示制作工序）早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術就用木刻印制。還有剪紙等形式。3、年畫與普通繪畫有什么不同（課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察）學生說4、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點（課件展示）年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。三、課后拓展同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進一步探討年畫藝術，了解更多的年畫知識。板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題10、拼泥板累計課時教學目標1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2、學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。3、增強學生的感悟力和動手能力。教學重點了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。教學難點增強學生的感悟力和動手能力。教學準備課時安排第一課時教學過程個性化批注一、談話導入1、教師引導學生回憶以前學習用陶泥做各種物體的方法。2、師生討論。3、揭示課題拼泥板二、體驗感受1、你會用什么方法來做泥板分組討論2、學生動手做一做。3、教師示范泥板的成型方法三、工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導學生認識工具材料。四、方法和步驟1、泥板造型的幾種方法卷教師邊講邊示范“卷”的方法、要領及注意事項、折、切、挖、粘。2、制作步驟A用拍壓的方法將陶泥做成泥板；B用泥板卷筒示范做魚做成魚身，捏出魚嘴、魚尾；C用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；D裝飾刻畫，整理成形。五、作品欣賞用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞六、作業(yè)要求1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。2、討論你會用泥板做一個什么樣的物體七、創(chuàng)作訓練1、分組進行創(chuàng)作2、教師巡視3、師生一起評議八、欣賞評析陶罐、浮雕、雕塑欣賞板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題11、雪花飄飄累計課時教學目標1、用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具，并了解有關制作原理。2、掌握有關制作方法和技巧，培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)造的樂趣。3、感受冬天的美景，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想情感。教學重點用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具。教學難點感受冬天的美景，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想情感。教學準備課時安排第一課時教學過程一、激趣導入1、欣賞教師自制的“雪景”玩具，學生輪流吹一吹。玩一玩。教師提醒學生仔細觀察玩具并提出觀察問題1這個玩具由哪幾大部分組成2每個部分都用了哪些材料你能用其他材料替代嗎3這些飄動的“雪花”是如何制作出來的4如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做個性化批注2、教師引導學生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。A玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。B底泡沫板，蓋塑料瓶，景綜合材料。C“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。D制作底與蓋制作“雪景”將底與景組合后將底與蓋接好摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。3、請學生給這個玩具起個名字，學生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。二、認知了解1、欣賞有關雪景的圖片和影片。2、引導學生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。3、欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。4、讓學生挑選一個自己最喜歡的景色，說說它是如何制作的。重點引導學生說說作者如何巧妙地利用材料。5、學生觀察分析自己所帶材料，互相說說它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。三、探究創(chuàng)作1、師生合作制作“雪景”玩具，進行簡單示范。2、學生獨立創(chuàng)作，教師巡視指導。提示學生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。四、交流評價1、學生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。2、讓學生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。五、課后延展1、提問你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎2、簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風，于是帶動泡沫珠飄動的過程。板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題12、色彩ABC累計課時教學目標1、了解人類文化最早最重要的載體美術的傳統(tǒng)媒材。2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學重點了解人類文化最早最重要的載體美術的傳統(tǒng)媒材。教學難點掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學準備課時安排第一課時教學過程一、激趣導入1、小實驗。請一名學生在實物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么2、討論在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎3、師總結(jié)在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。二、欣賞討論個性化批注1、欣賞幾幅作品和染制的方巾。2、尋找合適的材料你從大自然中找來了些什么材料3、分小組討論如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢4、總結(jié)制作方法用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。三、自主探究邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。四、交流探討每組小組長進行匯報總結(jié)，討論解決遇到的困難。五、總結(jié)評價1、用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。2、貼在展示板上評一評。六、欣賞評析1、生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用它們來直接作畫。2、史前藝術家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。板書設計教學反思主備人劉小偉教學時間年月日星期第節(jié)課題12、色彩ABC累計課時教學目標1、了解人類文化最早最重要的載體美術的傳統(tǒng)媒材。2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。3、掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學重點了解人類文化最早最重要的載體美術的傳統(tǒng)媒材。教學難點掌握粘貼畫的制作方法和基本技