江蘇省譯林版新三年級英語上冊unit5-6教材分析新

教材分析UNIT5LOOKATME常州市丁堰小學(xué)顧婷一、教材內(nèi)容1、本單元教材以“CLOTHES”為主題，讓學(xué)生能談?wù)撘挛锊⒆鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u價并在教師的引導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)進行自我評價。2、詞匯能聽懂、會讀、會說TSHIRT,SKIRT,CAP，JACKET。3、句型學(xué)會準確使用LOOKATMYITSNICEHOWNICEITSGREATLOOKATMEGREAT初步感知句型WHATCOLOURISMYITSRED4、能正確理解、朗讀CARTOONTIME中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5、能熟練地誦讀歌謠“NICECLOTHES”。6、字母繼續(xù)學(xué)習(xí)認讀及書寫字母OO,PP,QQ。二、學(xué)情分析1經(jīng)過四個單元的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)能根據(jù)教師的語言、動作、實物等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容，并能將所學(xué)的內(nèi)容進行簡單的日常對話（打招呼，告別，介紹家人，交流個人信息等）。能將所學(xué)內(nèi)容參與角色表演。能在圖片的幫助下讀懂連環(huán)畫故事。根據(jù)這些特征，在本單元的教學(xué)中，教師可以充分利用教學(xué)資源，采用聽做說唱玩演的方式，大膽表達，側(cè)重提高學(xué)生對語言的感受和初步用英語進行聽說唱演的能力。2、課文的對話主要圍繞“LOOKAT”和其評價，為了避免枯燥的機械模仿訓(xùn)練，在句型教學(xué)時，我們可以適當(dāng)?shù)赝卣筗HATSTHIS/THATITSA以及評價語ITSPRETTY/SMARTHOWPRETTY/SMART更好地使語言呈現(xiàn)出較強的交際性。3、學(xué)生在前面單元已經(jīng)掌握介紹他人的句型THISIS因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在介紹服飾時把這些內(nèi)容有機滾入，通過新舊知識的有機整合，THISISATSHIRTTHISISMYTSHIRT適度加強對學(xué)生語言表達的縱向和橫向的拓展。三、單元目標知識與技能知識技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀1、句型TSHIRT,SKIRT,CAP，JACKET2、日常用語LOOKATMYITSNICEHOWNICEITSGREATLOOKATMEGREAT3、字母OO,PP,QQ1、能正確地朗讀服飾類單詞。2、能熟練運用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撘挛锊⒆鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u價并在教師的引導(dǎo)下對自己的學(xué)習(xí)進行自我評價。3、能誦讀歌謠“NICECLOTHES”。4、能制作紙衣，并進行簡單的交際。5、能正確認讀和書寫字母OO,PP,QQ。6、能熟練表演文中的小故事。7、能讀懂動畫中的幽默之處。1、通過語境，學(xué)會表揚贊美他人。2、通過老師所創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)會用LOOKATMY介紹自己甚至LOOKATHIS/HER他人的服飾，并掌握多種評價的方式。3、通過老師的提醒、示范，正確認讀和書寫字母OO,PP,QQ。4、每天堅持模仿錄音，大聲朗讀15分鐘，養(yǎng)成每日聽錄音的好習(xí)慣。1、通過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小學(xué)贊美。用一顆真誠的信去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并加以贊美，是愛心與寬容的表現(xiàn)。2、通過本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在活動中的動手能力、小組合作能力以及綜合運用語言的能力。3、通過本單元學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點（1）能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，并進行對話表演。（2）熟練掌握本課詞句并自然、熟練地運用。（3）正確理解、朗讀CARTOONTIME中的故事。COMMENT微微微微1建議改為“教學(xué)建議”更恰當(dāng)些。下同COMMENT微微微微2這段朗讀的指導(dǎo)很到位（4）能聽懂、會讀、會說、會寫字母OO,PP,QQ。教學(xué)難點（1）能初步運用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u價。（2）有序、有效地參與活動“MAKEANDSAY”，在活動中使動手能力、小組合作能力以及綜合運用語言運用能力得到提高。（3）字母OO,PP,QQ的準確發(fā)音以及書寫筆畫與筆順。（4）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生靈活運用語言的能力。五、板塊解讀及活動設(shè)計STORYTIME單元的核心內(nèi)容。該板塊呈現(xiàn)了楊玲著裝的過程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)服裝類4個單詞?！癓OOKAT”的句型主要是要教會學(xué)生怎樣介紹自己的服飾，媽媽的回答恰恰我們在英語的環(huán)境下如何做出合理評價。該板塊教學(xué)需要做到1詞匯方面，學(xué)生除了課本所學(xué)習(xí)的TSHIRT,SKIRT,CAP，JACKET，教師可適當(dāng)?shù)挠羞x擇的補充一些簡單的日常服飾用語，如SWEATER，COAT，SHIRT，DRESS等2句型方面，學(xué)生已經(jīng)掌握句型THISIS的表達方式。我們可以由THISISA或者THISISMY引入，學(xué)習(xí)新句型LOOKATMY從而引導(dǎo)學(xué)生在談?wù)撟约旱囊挛锏臅r候作出適當(dāng)?shù)脑u價。3TIP的處理建議大家教學(xué)時應(yīng)該滲透在對話的整體理解過程中。如借助金太陽課件，在觀看完整段視頻或者直接在教師評價學(xué)生時。我們可以通過簡要的提示,HOWDOWEGIVEPRAISE當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)值得贊美和夸獎的人或者事物，我們可以說什么引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出“GREAT”“HOWNICE”等表示贊美的句子。4激發(fā)學(xué)生的英語朗讀熱情小學(xué)生的朗讀以模仿為主，在模仿過程中教師要做必要的指導(dǎo)，如句型朗讀中重音、連讀、爆破、升降調(diào)等，注重培養(yǎng)學(xué)生按意群朗讀的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生以詞組和句子為單位進行朗讀，幫助學(xué)生糾正一個一個單詞朗讀的不良習(xí)慣。特別強調(diào)用“心”讀，首先要做到用“心”聽。小學(xué)生模仿能力強，但缺乏自控能力，往往一聽到教師或錄音的示范發(fā)音就急于開口模仿，輕聲跟讀，但往往發(fā)音不準確，還影響其他學(xué)生聽課。因此在英語教學(xué)的起始階段教師要訓(xùn)練學(xué)生仔細聽教師的示范發(fā)音，提醒學(xué)生邊聽發(fā)音，邊注意觀察教師的口形，然后再模仿。讓他們逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時幫助學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題?；顒釉O(shè)計1GAMES1）S1上臺在眾多圖片中選一張，其他SS猜ASKIRTS1YES/NO2）顯示服飾的陰影圖片，讓SS猜一猜WHATSTHISSSITSA2WATCHANDSAY讓學(xué)生運用LOOKATHIS/HER句型介紹自己周圍同學(xué)的服飾。鼓勵學(xué)生多說幾句。并引導(dǎo)他們用不同的句子表示贊美。在學(xué)生練習(xí)的過程中，應(yīng)該提醒學(xué)生注意，LOOK和AT連讀，AT的“T“不用讀出來3LETSCHANT整合操練新知，為后面的SONGTIME鋪墊。LOOK,LOOKLOOKATMYTSHIRTNICE,NICEOH,ITSNICE4WATCHANDTICK（檢驗學(xué)生對已學(xué)語言知識的理解、掌握情況）觀看金太陽軟件，勾出楊玲試穿的衣服。5LISTENANDANSWER聽錄音磁帶，找出媽媽是怎樣贊美楊玲服飾的句子。6LETSACT（小組合作，表演對話）比賽規(guī)則語音、語調(diào)準確語音、語調(diào)準確，表達流暢語音、語調(diào)準確，表達流暢，動作自然FUNTIME句型操練的板塊。通過趣味性活動，讓學(xué)生操練主要詞匯、句型和日常交際用語。該板塊教學(xué)需要做到在這版塊，我們應(yīng)靈活處理?？烧n內(nèi)課外相結(jié)合，利用周邊所有能利用的材料（紙，塑料，廢布，易拉罐等），精心打扮自己，并展示出來，同學(xué)監(jiān)督和評價。三年級的學(xué)生，生活經(jīng)驗還不是很豐富，教師應(yīng)該在課余多加指導(dǎo)，比如如何繪制紙衣，一般都是左右對稱的，如果立體的又該如何處理相信很多老師和我一樣，自己對于美術(shù)或者手工也不是很精通，我們可以采用最簡單的方式，23人一組，直接將材料平鋪在身上進行測量，進行裁剪修飾。最好課前完成手工制作，以保證學(xué)生在英語課堂上“用英語做事情”的效益達到最大化。我們在講服裝這個話題的時候，很多老師都能想到當(dāng)新知呈現(xiàn)教讀完后，要組織大家開個時裝模特展示會，但是有的教師只要求學(xué)生穿上漂亮的服裝在臺上走一走，這樣做可能課堂效果會比較熱鬧，學(xué)生也很興奮，可是這樣的活動設(shè)計恰恰忽視了最重要的語言的運用。學(xué)生的活動一定是要有伴隨的語言，而這些語言應(yīng)該是本節(jié)課的目標語言。如果教師將活動調(diào)整成讓每組學(xué)生設(shè)計自己組的展示方式和介紹語，同時給予必要的指導(dǎo)，時裝表演開始了，學(xué)生們踏著模特步閃亮登場，在背景音樂下，同學(xué)們一起擺造型，一邊用所學(xué)的英語介紹著LOOKATMYNEWJACKETLOOK,THISISMYDRESS，同時臺下的學(xué)生和教師一起評論ITSNICEITSPRETTY此時各小組展開了有趣的競爭，學(xué)生積極性很高，這些單詞、句型在歡樂電費氣氛中得以熟練的運用，同時培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感和自主、合作、創(chuàng)新意識?；顒釉O(shè)計1AFASHIONSHOW讓學(xué)生通過動手制作，發(fā)表自己的觀點，對所學(xué)知識進行鞏固。2TASK可選任務(wù)一我們將要去秋游，調(diào)查不同的同學(xué)將要穿戴什么可選任務(wù)二我們將去不同的地方，調(diào)查去不同的地方同學(xué)們將帶什么不同的著裝?？蛇x任務(wù)三我們將舉行自己的生日派對，請同學(xué)們精心打扮自己，并展示出來，同學(xué)監(jiān)督和評價。要鼓勵學(xué)生結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)情景，分組探索，啟動思維，發(fā)揮想象，互相協(xié)助，展示對所學(xué)知識的綜合語言運用能力。CCARTOONTIME該板塊教學(xué)需要做到這一板塊的功能主要在于通過卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性。在此版塊，我們可以讓學(xué)生用所學(xué)的“HES”“SHES”先簡單的介紹一下圖中的人物，然后觀察圖片，發(fā)現(xiàn)為什么媽媽從開心到憤怒，培養(yǎng)學(xué)生整體關(guān)注能力。引出新知WHATCOLOURRED而這恰恰是下一單元的重點，在這兒只是一個鋪墊，我們只需讓孩子會說會讀?！伴喿x，理解，欣賞”是基本要求，有時，學(xué)生讀完之后的會心一笑就是最好的反饋；對動畫配音、情景表演等提高要求的活動形式，可以因?qū)W生的基礎(chǔ)而異。在這版塊，我們還應(yīng)該注意一個升降調(diào)的處理方式。讓學(xué)生多聽多讀。并在此基礎(chǔ)上生動地演繹課文?；顒釉O(shè)計1WATCHANDANSWER整體感知動畫內(nèi)容，尋找答案MUM剛開始展示衣服的時候很開心，為什么在爸爸的贊美后生氣了爸爸說了什么讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z氣試著說一說演一演。2WATCHANDGUESS續(xù)編故事，爸爸最后會說什么或者會有什么表現(xiàn)。交流時，拓展SORRY/IMSORRY。DLETTERTIME該板塊教學(xué)需要做到本單元主要學(xué)習(xí)三個字母OO,PP,QQ的大小寫。書寫教學(xué)一開始就要嚴格要求，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教師在講解時應(yīng)注意講解過程中讓學(xué)生認真觀察字母的筆順，起筆和落筆，幾筆寫成，占幾格，然后才讓學(xué)生模仿和操練。還要注意檢查和評價相結(jié)合。檢查學(xué)生的書寫是否按照字母的筆順和字母在四線格中應(yīng)占的位置書寫。字母的大小、寬窄是否協(xié)調(diào)和諧。間隔是否均勻、適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，包括寫字的姿勢，放紙的位置等。新教材增加了字母筆順的書寫方式。我們上課還可以通過游戲的形式在課堂上多進行字母的書寫練習(xí)。如讓學(xué)生用頭寫字母，用腳走字母，或者幾人一起造字母，在絕大部分學(xué)生的參與和大家的督促下，相信他們能更好地掌握自己的書寫。其中O和Q屬于形近的的字母。我們可以通過猜謎的方法讓學(xué)生記住他們的形狀特點。例如零的突破（Q），一輪圓月（O），或者編上順口溜“大圓圈OOO,圓上加點是阿Q”“右上半圓PPP，左上半圓QQQ”這些謎語既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)他們的興趣。還可以讓學(xué)生自編謎語，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。在學(xué)生基本掌握自己的形狀后，還可以讓學(xué)生根據(jù)字母的一小部分來猜字母，這種方式直接叫學(xué)生認讀字母要好的多。其實字母在我們生活中無處不在。我們可以讓小朋友們靜下心來，認真去尋找身邊的字母。如停車場的P，騰訊QQ。另外，我們還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會歸納含有相同因素的字母。如P,D,C,D,E等等，為以后的語音教學(xué)做好鋪墊。活動設(shè)計1字母疊加引導(dǎo)學(xué)生在原有字母或字母組的基礎(chǔ)上增加一個新的字母滾動復(fù)習(xí)所學(xué)字母。并要熟練說出原有字母或字母組。如。C,CG,CGK,CGKA不能順利說出字母組就算失敗了。教師可以讓學(xué)生自由組合，兩人一組進行PK賽，看看誰是班里的記憶大王。此類游戲考的不僅是學(xué)生的記憶力，更是學(xué)生對字母掌握的熟練程度。2字母書寫傳遞比賽這是一個訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學(xué)生看這個字母，在教師說“開始“后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上這樣依次進行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。3聽音找字母把字母卡（大寫和小寫）分散放在桌面上或放在貼在黑板上，四人為一組,站在字母卡的旁邊，老師（或其中一個同學(xué)說字母）說字母名稱，如說CAPITALLETTERC，或SMALLLETTERF等，學(xué)生聽后立刻立刻用手按住所聽到的字母,看誰按得快。一方面讓學(xué)生熟悉字母，也更好地培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力。4摘蘋果，學(xué)音素教師先在黑板上掛一張長滿蘋果的果樹掛圖，每個蘋果上都寫有一個字母，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個字母，如S，A或KE或P，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同音素的字母放入相應(yīng)的籃子里，如將寫有F，M，N等字母的蘋果放在貼有字母S的籃子里，將寫有B，C，D，V等字母的蘋果放入有字母E或P的籃子里，最快最準確的獲勝。ERHYMETIME該板塊教學(xué)需要做到通過歌謠誦讀，有層次，注重理解性的誦讀。我們讓學(xué)生自編各式小詩，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。如SKIRT,SKIRT,IHAVEASKIRTSHIRT,SHIRT,IHAVEASHIRTJACKET,JACKET,IHAVEAJACKETCAP,CAPNICE,NICE,NICETSHIRT,TSHIRT，GREAT,GREAT,GREAT等等。幫助學(xué)生培養(yǎng)語感，鞏固所學(xué)內(nèi)容。老師可以在課前、課中和課后多次鼓勵學(xué)生交流，讓每個孩子都有說的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生充分掌握的基礎(chǔ)上，我們還可以適當(dāng)?shù)难a充ILIKEIHAVEIDLIKE，或者LOOKATYOUR/HIS/HER更好地拓展學(xué)生的語言?；顒釉O(shè)計1自編詩歌輔助教學(xué)課后讓學(xué)生自編各式與本單元相關(guān)的小詩，每節(jié)課前都請學(xué)生上臺交流，并相互評價，不但鼓勵了學(xué)生英語學(xué)習(xí)，創(chuàng)作的興趣，更幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。FCHECKOUTTIME該板塊教學(xué)需要做到通過看一看，說一說的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。這一版塊，我們可以以多種方式開展活動，如看圖完成句子；小組表演，完成對話；聽一聽，找一找等等。讓練習(xí)變得更加趣味性?；顒釉O(shè)計小小設(shè)計師1利用學(xué)習(xí)了一些服裝類單詞，班級舉行一場服裝秀，大家一起來設(shè)計別出心裁的服裝，請學(xué)生畫一畫自己的作品嗎2向同學(xué)介紹一下自己的作品，并夸夸其他人的作品嗎提供有用的句子。LOOKATTHISHOWNICE/BEAUTIFUL多美啊LOOKATMYITSGREAT/WONDERFUL真棒介紹THISISMY贊美ILIKEIT我喜歡它GTICKINGTIME該板塊教學(xué)需要做到教師可以引導(dǎo)學(xué)生做好該欄目的評價，幫助學(xué)生理解評價要求；通過開展語言交際活動，引導(dǎo)學(xué)生自評互評。活動設(shè)計1、ICANTALK用所學(xué)的單詞和句型介紹自己的著裝或者身邊的朋友。也可以設(shè)計成游戲，通過描述，猜一猜，說的是誰2、ICANUSE當(dāng)同學(xué)在介紹或者描述的時候，能最快速地進行評價。3、ICANSAYANDWRITE聽說讀寫全面檢查學(xué)過的字母，包括前面所學(xué)內(nèi)容。五、課時劃分建議第一課時STORYTIME第二課時FUNTIME第三課時CARTOONTIMERHYMETIME第四課時LETTERTIME第五課時CHECKOUTTIMETICKINGTIME（復(fù)習(xí)評價）第六課時配套練習(xí)冊（檢測反饋）UNIT6COLOURS一、教材內(nèi)容1、本單元教材以“COLOURS”為主題，讓學(xué)生能熟練運用本單元所學(xué)的詞句談?wù)擃伾⒆鞒稣_的回答。2、詞匯能聽懂、會讀、會說BLACK、BLUE、BROWN、GREEN、ORANGE、RED、WHITE、YELLOW8個顏色類單詞。3、句型學(xué)會準確使用LOOKATMYITSWHATCOLOURISMYITS初步感知句型WOULDYOULIKEYES,PLEASE4、能正確理解、朗讀CARTOONTIME中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5、能熟練地誦讀歌謠“COLOURSONG”。6、字母繼續(xù)學(xué)習(xí)認讀及書寫字母RR,RS,TT。二、學(xué)情分析1在上個單元已經(jīng)出現(xiàn)了WHATCOLOURRED的鋪墊。學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來比較輕松。因此在實施英語教學(xué)的過程中，我在教授學(xué)生新知的同時更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。2、學(xué)生在前面單元已經(jīng)學(xué)會用THISISMY介紹自己的服飾。因此，教師可以直接將顏色引入，THISISMYREDTSHIRT。課文的對話主要圍繞“WHATCOLOURISMYITS”和“ITS”的回答，為了避免枯燥的機械模仿訓(xùn)練，在句型教學(xué)時，我們可以適當(dāng)?shù)赝卣笽LIKE顏色MY物品IS顏色等句型。豐富學(xué)生的語言。三、單元目標知識與技能知識技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀1、句型BLACK、BLUE、BROWN、GREEN、ORANGE、RED、WHITE、YELLOW2、日常用語LOOKATMYITSWHATCOLOURISMYITS3、字母RR,RS,TT1、能正確地朗讀顏色類單詞。2、能熟練運用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撽P(guān)于顏色。3、能誦讀歌謠“COLOURSONG”。4、能正確認讀和書寫字母RR,RS,TT。6、能熟練表演文中的小故事。7、能讀懂動畫中的幽默之處。1、通過老師所創(chuàng)設(shè)的情境，學(xué)習(xí)新單詞，并利用已學(xué)句型加以運用。2通過觀看故事和動畫，在情境中理解新知的意義。3、通過老師的提醒、示范，正確認讀和書寫字母RR,RS,TT。4、每天堅持模仿錄音，大聲朗讀15分鐘，養(yǎng)成每日聽錄音的好習(xí)慣。1、通過本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同顏色代表的不同的意義，并能將美術(shù)知識和英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，有效地實現(xiàn)了學(xué)科整合。2、通過本單元學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在活動中的、小組合作能力以及綜合運用語言的能力。3、通過本單元學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點（1）能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，并進行對話表演。（2）熟練掌握本課詞句并自然、熟練地運用。（3）正確理解、朗讀CARTOONTIME中的故事。（4）能聽懂、會讀、會說、會寫字母RR,RS,TT。教學(xué)難點（5）RED的發(fā)音。（6）ANEGG的連讀技巧。（7）字母RR,RS,TT的準確發(fā)音以及書寫筆畫與筆順。（8）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生靈活運用語言的能力。五、板塊解讀及活動設(shè)計STORYTIME該板塊教學(xué)需要做到本課通過楊玲的魔術(shù)表演，邊復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)的著裝類單詞，邊引入顏色類新詞。由LOOKATMY引出WHATCOLOURISITWHATCOLOURISTHEITS1詞匯方面因鑒于這課單詞比較多，我們可以通過游戲活動和歌曲培養(yǎng)學(xué)生說英語、學(xué)英語的興趣。如給單詞涂色1）教師先引導(dǎo)學(xué)生讀一讀下面的單詞。2）學(xué)生給顏色單詞涂上相應(yīng)的顏色。3）比比看誰最先涂完而且涂得最好本單元的主題是COLOURS，我們也可以將美術(shù)知識溶入教學(xué)中，在課前準備了一些一次性塑料杯和顏料水。然后在學(xué)生面前將不同顏色的顏料水兌到一起，讓學(xué)生思考會調(diào)配出什么顏色。在課上做試驗很快就能將學(xué)生們的注意力吸引。而且將學(xué)生們的美術(shù)知識和英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，有效地實現(xiàn)了學(xué)科整合。2句型方面如果學(xué)生的接受能力比較強，我們還可以拓展ILIKE顏色MY物品IS顏色等句型。3文化意識在此版塊教學(xué)中，我們還可以還針對小學(xué)生的年齡特點，注重講解中英方文化對“顏色”的不同運用。1）簡單了解中英文中不同顏色所表達意思的不同。如RED紅革命、喜慶、憤怒、危險BLUE藍肅穆、莊嚴、沮喪、消沉GREEN（綠）春天、希望、幼稚、缺乏經(jīng)驗WHITE（白）恐怖、死亡、純潔、天真無邪2）帶有顏色的一些習(xí)語如“紅茶”為“BLACKTEA”而非“REDTEA”；“清咖啡”為“BLACKCOFFEE”；“BROWNBREAD”為“黑面包”；“BROWNSUGAR”為“紅糖”等等。通過文化比較，可以讓學(xué)生逐漸減少受中文母語影響造成的語言誤用。讓學(xué)生有興趣聽英語，做英語游戲，樂于模仿和表達。COMMENT微微微微3很好的建議4朗讀訓(xùn)練開展各種豐富多彩的朗讀活動，對學(xué)生的心理有潛移默化的作用。當(dāng)朗讀比賽活動成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語生活的一部分時，學(xué)生就會表現(xiàn)出對朗讀的極大興趣。例如在班級中設(shè)立“英語朗讀明星”。根據(jù)上課學(xué)生回答問題、朗讀課文、表演對話等，我給予評價和獎勵。每月根據(jù)學(xué)生的獲評數(shù)量評選出“英語朗讀明星”，“英語朗讀進步星”我們還可以讓學(xué)生將自己的錄音錄在磁帶上，學(xué)生互評，比賽看誰是本班的“朗讀大王”，這樣更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣?；顒釉O(shè)計1TRAFFICLIGHTS教顏色類單詞時，可以設(shè)計“紅燈停，綠燈行，黃燈等“的活動，鞏固復(fù)習(xí)RED,YELLOW,GREEN三種顏色的單詞。全班學(xué)生站起來當(dāng)小司機，教師分別說出三種顏色，學(xué)生做出停車、開車、等待的動作，做錯的學(xué)生坐下，經(jīng)過幾次“考核“后，仍然站著的學(xué)生被評為合格“小司機“。通過該游戲既使學(xué)生掌握了這三個單詞，又使他們認識到遵守交通規(guī)則的重要性。2LISTENANDTICK將動物和他們的顏色用線連接起來，MONKEYBROWNZEBRAWHITEANDBLACK3七彩調(diào)色板REDYELLOWAORANGEBGREENYELLOWBLUEABROWNBGREENREDBLUEAPINK粉紅色BPURPLE（紫色）4自編詩歌輔助教學(xué)目前小學(xué)生朗讀的最大問題是節(jié)奏感的缺失，一部分學(xué)生朗讀英語甚至拖音很重。“CHANT”是指在教學(xué)中有意的將所教內(nèi)容編成朗朗上口的英文兒歌，可以提高趣味性，拓展課堂內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和語音語調(diào)，提高學(xué)生的朗讀技巧。因此我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作，自編各式形體的小詩，并進行交流。選出最有創(chuàng)意獎。如紅色紅色RED,REDRED或者GREEN，GREEN，MYYELLOWHAT等等。在交流的同時，教師要側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生朗讀的語音語調(diào)。FUNTIME句型操練的板塊。通過趣味性活動，讓學(xué)生操練主要詞匯、句型和日常交際用語。該板塊教學(xué)注意事項和活動設(shè)計通過趣味性活動，讓學(xué)生操練主要詞匯、句型和日常交際用語。在這版塊，我們可以課外提前制作好轉(zhuǎn)盤，并在轉(zhuǎn)盤上添加所補充的服飾圖片，讓學(xué)生最大限度地輸出。這個游戲可以變成競賽，A組轉(zhuǎn)，B組讀單詞，然后，B組轉(zhuǎn)，A組再讀單詞，看哪一組讀的多。這個游戲也可以變成DOANDSAY，要求學(xué)生轉(zhuǎn)到哪一問，就用這個詞造句。當(dāng)然，也可以分組賽。除此之外，我們也可以把已學(xué)字母添加在轉(zhuǎn)盤上。讓學(xué)生試著說“AISGREENCISBLUE”等等。我們還可以給學(xué)生更大的自由空間。讓他們盡可能地自己編對話。游戲變化的另一種形式是用不同的游戲形式進行同一教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練，這樣可以使學(xué)生對游戲有足夠的興趣，或者根據(jù)不同的學(xué)生的不同的教學(xué)因素使用不同的游戲。不同難度的教學(xué)游戲，可以采用不同的游戲形式。CCARTOONTIME該板塊教學(xué)需要做到本版塊通過SAM和BOBBY購買雞蛋的過程，新授了單詞EGG。在教的時候特別要注意ANEGG的連讀凡是。在本課教學(xué)中，我們始終貫穿著ENJOYTHESTORY這條主線。首先讓學(xué)生通過看看插圖，聽聽錄音，讀讀對話，享受閱讀故事的樂趣。對于這樣的故事教學(xué)，我們還應(yīng)該讓學(xué)生進行角色扮演，自己體會語句在情境中的運用方法或文章的妙趣。激發(fā)學(xué)生的表演欲，鼓勵學(xué)生勇于展示自己，并在角色扮演以及游戲中學(xué)會合作。本版塊還涉及了UNIT7的新授句型“WOULDYOULIKE”我們在教學(xué)中還可拓展其答句“IDLIKE”讓學(xué)生用所掌握的知識（服飾）進行商品買賣。在愉快的氛圍中溫故而知新。使學(xué)生達到初步運用英語交際的能力。活動設(shè)計1LISTENANDREAD享受閱讀故事的樂趣。2LOOKANDTHINK看圖3，4，想一想兩個問號是什么意思他們會想些什么啟發(fā)學(xué)生展開想象。3LETSACT（小組合作，表演對話）比賽規(guī)則語音、語調(diào)準確語音、語調(diào)準確，表達流暢語音、語調(diào)準確，表達流暢，動作自然4LISENANDNUMBERAWHATWOULDYOULIKE你想要些什么BIDLIKEACAP,PLEASEAWHATCOLOURBREDAHOWABOUTTHISONE這頂怎么樣BHOWNICEHOWMUCHA20YUAN,PLEASEBHEREYOUARE給你ATHANKYOU根據(jù)對話，給下列圖片排序。第一幅圖顧客給售貨員20元。第二幅圖售貨員接過錢把帽子遞給顧客。第三幅圖顧客走入商店第四幅圖售貨員手指著一頂鴨舌帽。5MAKEADIALOGUE教師可以自己或是讓學(xué)生帶一些衣服到教室，把教室布置成一個服裝店，通過簡單的句型操練AGOODMORNING/AFTERNOONBGOODMORNING/AFTERNOONAWOULDYOULIKEASHIRTACOATAHATASKIRTBYES,PLEASE/NO,THANKSATHANKYOU每一個同學(xué)都可以扮演顧客和售貨員，在真實的語言環(huán)境中既學(xué)會了新單詞，又操練了句型，還能增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心，同時也激發(fā)了學(xué)生運用英語進行表達的興趣。DLETTERTIME該板塊教學(xué)需要做到本單元主要學(xué)習(xí)三個字母RR,RS,TT的大小寫。我們也可以設(shè)計一些猜謎，讓學(xué)生記住他們的形狀特點。例如三岔路口（T），一棵小苗（R）等等?！皩W(xué)以致用”，我們在課堂教學(xué)中還可以讓學(xué)生體會到字母學(xué)習(xí)的重要性，即搞清楚為什么要學(xué)字母，有什么用等。我們可以讓學(xué)生從日常生活中了解字母的作用，向孩子介紹一些常用的縮略語。如衣服上的“SLM”的標記。這些內(nèi)容既可以豐富學(xué)生的知識，又可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使字母學(xué)習(xí)不再是一件枯燥無味的事。另外，我們還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會歸納含有相同因素的字母。如P,D,C,D,E，或F，L，M，N，S等等，為以后的語音教學(xué)做好鋪墊。活動設(shè)計1點名學(xué)生自制字母卡片（卡片上的字母即是學(xué)生的名字）。教師說字母（OO），持OO卡片的學(xué)生即說“OO，OO，IMHERE”加快說的速度，出錯者退出游戲，堅持到最后者勝利。2找伙伴教師發(fā)給學(xué)生們字母卡片，每個學(xué)生持一張，然后讓持有含相同音素的字母的學(xué)生站在一起，如教師說音素，則持有F，M，N