人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約第一目悄悄變化的我學(xué)習(xí)目標(biāo)了解進(jìn)入青春期后生理變化的表現(xiàn)；能夠正確處理生理變化帶來(lái)的煩惱；認(rèn)識(shí)進(jìn)入青春期產(chǎn)生的矛盾心理，掌握化解矛盾心理的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)悅納生理變化學(xué)習(xí)難點(diǎn)直面矛盾心理一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】根據(jù)預(yù)習(xí)案閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，理解課本基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)梳理，勾畫(huà)出重點(diǎn)知識(shí)。1進(jìn)入青春期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面；。2青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)；。3青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們，但也為我們的成長(zhǎng)提供了。面對(duì)和正確處理這些心里矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。二、合作探究【使用說(shuō)明】結(jié)合課本內(nèi)容和探究題，與合作伙伴在小組內(nèi)或跨組討論、展示交流自學(xué)成果、解決自己在預(yù)習(xí)中存在的疑惑、進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升。組長(zhǎng)幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。探究活動(dòng)觀察教材4至5頁(yè)的畫(huà)面，思考應(yīng)該怎樣看待這些變化探究活動(dòng)閱讀教材第7頁(yè)方法與技能，回答自我調(diào)節(jié)的方法有哪些三、隨堂練1青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期，這一時(shí)期我們的身體發(fā)生很大變化。下面的選項(xiàng)中不屬于青春期生理變化的是（）A身體外形的變化B內(nèi)部器官的完善C性機(jī)能的成熟D自信開(kāi)朗，愿意與同學(xué)交往2“要愛(ài)惜自己的青春世界上沒(méi)有再比青春更美好的了，沒(méi)有再比青春更珍貴的了”進(jìn)入青春期后，我們充滿了好奇，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己和他人的生理都在發(fā)生迅速而明顯的變化。對(duì)此，我們（）A可以嘲笑長(zhǎng)青春痘的同學(xué)B可以拿別人的生理特點(diǎn)開(kāi)玩笑C要欣然接受這個(gè)時(shí)期的生理變化D不可談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。我們要積極面對(duì)和正確處理這些心里矛盾。下列屬于正確處理心理矛盾的方法的是（）參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中放松自己可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)花椒煩惱的方法可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”ABCD4青少年正處于生理和心理變化的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)種種煩惱、矛盾而不知如何面對(duì)和化解。青春期的煩惱和矛盾永遠(yuǎn)是少男少女關(guān)注的話題。為了讓青春期更快樂(lè)，為了從青春的煩惱中解脫，某校七年級(jí)班舉行了以“走過(guò)青春”為主題的主題班會(huì)。如果你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你給主題班會(huì)做一個(gè)小結(jié)，提醒同學(xué)們正確面對(duì)青春期的矛盾和煩惱。第二目成長(zhǎng)的不僅僅是身體學(xué)習(xí)目標(biāo)懂得進(jìn)入青春期發(fā)展獨(dú)立思考、培養(yǎng)批判精神、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性學(xué)會(huì)區(qū)分“思維的獨(dú)立”與“一味追求獨(dú)特”的不同；掌握培養(yǎng)批判精神的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)發(fā)展獨(dú)立思維學(xué)習(xí)難點(diǎn)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】根據(jù)預(yù)習(xí)案閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，理解課本基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)梳理，勾畫(huà)出重點(diǎn)知識(shí)。1生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有和方面的變化。2進(jìn)入青春期，我們的不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有了更多的見(jiàn)解。我們的思維逐漸具有，對(duì)未知的事物充滿好奇。3思維的獨(dú)立并不等同于一味追求，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。4在我們的成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的。5創(chuàng)造離不開(kāi)。是創(chuàng)造的源泉，青春創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去、，通過(guò)改變自己，影響世界。二、合作探究【使用說(shuō)明】結(jié)合課本內(nèi)容和探究題，與合作伙伴在小組內(nèi)或跨組討論、展示交流自學(xué)成果、解決自己在預(yù)習(xí)中存在的疑惑、進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升。組長(zhǎng)幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。1探究活動(dòng)觀察教材10頁(yè)的畫(huà)面，閱讀相關(guān)材料，思考小剛理解的“酷”是什么你同意他的說(shuō)法嗎小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性為什么2探究活動(dòng)閱讀課本11頁(yè)方法與技能，思考為什么要講求批評(píng)的技巧講求批評(píng)的技巧需要注意什么三、隨堂練1步入青春期，我們的思維逐漸具有獨(dú)立性。下列對(duì)思維的獨(dú)立性認(rèn)識(shí)正確的是（）步入青春期，對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解步入青春期，對(duì)未知的事物充滿好奇心思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特培養(yǎng)思維獨(dú)立性就不能接受他人的意見(jiàn)ABCD2思維的批判性的積極作用主要表現(xiàn)在（）有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題能讓我們充分發(fā)展自己的個(gè)性，做到與眾不同，與他人格格不入能融洽人際關(guān)系，得到更多利益ABCD3青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能，下列能體現(xiàn)青春的創(chuàng)造的是（）鄧恩銘16歲就寫下了“男兒立下鋼鐵志，國(guó)計(jì)民生煥然新”的詩(shī)句周年來(lái)少年立志“為中華之崛起而讀書(shū)”愛(ài)因斯坦12歲便選擇了探索世界奧秘的人生之旅中學(xué)生小玲把大量時(shí)間用作梳妝打扮上，特別在意自己的頭發(fā)和著裝ABCD4星期天，媽媽發(fā)現(xiàn)周超捷將頭發(fā)染成了三種顏色，還在左耳朵上帶了耳環(huán)，便生氣對(duì)他說(shuō)“你是一個(gè)學(xué)生，怎么打扮得如此古怪?！敝艹莶灰詾槿坏卣f(shuō)“你真老土好多同學(xué)都羨慕我這新潮打扮，只不過(guò)他們沒(méi)有勇氣做而已。”媽媽又說(shuō)了幾句，周超捷生氣地說(shuō)“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，怎么打扮是我自己的事，不用你管”你認(rèn)為周超捷的想法體現(xiàn)了他的思維獨(dú)立性嗎說(shuō)說(shuō)你的理由你認(rèn)為我們上初中后還要聽(tīng)從父母的意見(jiàn)嗎為什么請(qǐng)你為中學(xué)生應(yīng)該如何穿著打扮提幾條合理化建議。第二課青春的心弦第一目學(xué)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)男生女生的生理性別特征，明確男生女生的性別優(yōu)勢(shì)；在自己的生活中，不斷擴(kuò)大交往范圍，主動(dòng)與異性交往，把握交往的尺度學(xué)習(xí)重點(diǎn)男生女生的生理性別特征學(xué)習(xí)難點(diǎn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】根據(jù)預(yù)習(xí)案閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，理解課本基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)梳理，勾畫(huà)出重點(diǎn)知識(shí)。1對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)，如何與，我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受的影響。2男生女生各自擁有自身的。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的，相互，讓自己變得更加優(yōu)秀。4不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)該因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而也不應(yīng)該，因自己某一方面的欠缺而。二、合作探究【使用說(shuō)明】結(jié)合課本內(nèi)容和探究題，與合作伙伴在小組內(nèi)或跨組討論、展示交流自學(xué)成果、解決自己在預(yù)習(xí)中存在的疑惑、進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升。組長(zhǎng)幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。3探究活動(dòng)觀察教材15至16頁(yè)的畫(huà)面，閱讀相關(guān)材料，思考對(duì)于上述現(xiàn)象，有以下說(shuō)法。你怎樣看待這些說(shuō)法說(shuō)說(shuō)你的理由。下面的描述哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或者兼而有之4探究活動(dòng)課本17頁(yè)探究與分享，思考你如何看待上述現(xiàn)象在日常班級(jí)生活中，男生女生可以為對(duì)方做什么三、隨堂練1對(duì)男女同學(xué)之間交往的認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法不正確的是（）A可以促進(jìn)身心健康發(fā)展B可以淡化性別意識(shí)C可以鍛煉交往能力D可以學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的性格3進(jìn)入初中后，母親多次告誡小容，不要和男同學(xué)交往。其做法（）A有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)的交往必然導(dǎo)致早戀B有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)的交往會(huì)影響學(xué)習(xí)C沒(méi)有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間的正常交往可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀D沒(méi)有道理，因?yàn)槟信瑢W(xué)之間即使早戀也沒(méi)有什么大不了的32015年5月4日，某中學(xué)舉行了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)93周年紀(jì)念大會(huì)。在大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，彩旗飄揚(yáng)，團(tuán)歌陣陣，由學(xué)校團(tuán)委組織的中學(xué)生“邁入青春門”儀式隆重舉行，這標(biāo)志著“邁入青春門，走好人生路”主題教育活動(dòng)正式啟動(dòng)。某校七年級(jí)班同學(xué)積極響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召，準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“青春期如何與異性交往”為主題的班會(huì)。請(qǐng)你參與，完成以下任務(wù)在班會(huì)上，出現(xiàn)了這樣一種觀點(diǎn)異性同學(xué)之間根本沒(méi)必要進(jìn)行交往。你認(rèn)為此觀點(diǎn)正確嗎為什么有同學(xué)認(rèn)為青春期男女同學(xué)之間的正常交往有很多益處，應(yīng)該給予支持。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)正確嗎請(qǐng)你在班會(huì)上就此觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。22青春萌動(dòng)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)感受青春期異性同學(xué)之間關(guān)系的變化，體會(huì)異性同學(xué)之間交往的積極作用。2能力目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)青春期異性同學(xué)之間的交往是很正常的，能夠聯(lián)系實(shí)際分析與異性同學(xué)交往的積極意義。3知識(shí)目標(biāo)了解異性同學(xué)交往的積極作用?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】與異性同學(xué)交往的積極作用自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題【新知先學(xué)】一、異性朋友1青春期的心理萌動(dòng)1產(chǎn)生步入青春期，一股從未有過(guò)的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種_，這是青春期的_。2主要表現(xiàn)在異性面前，我們有_的欲望，更加在意_，渴望得到異性的_。2與異性交往有什么重要意義1與異性相處，有助于我們了解異性的_、_，有助于我們從對(duì)方身上看到某些_。2與異性交往是我們_的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的_。只要我們_，言談得當(dāng)，_，異性之間的友誼就會(huì)成為我們_的見(jiàn)證。二、異性情感1正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待處于青春期的我們對(duì)異性的情感1相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的_。2在與異性交往的過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的_、對(duì)_的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為_(kāi)。其實(shí)，這并不是_。3面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該_，_。2什么是真正的愛(ài)情愛(ài)情需要什么1需要具有愛(ài)他人的能力_、_、_。2需要彼此_。3需要一定的_和共同的_。愛(ài)情是_、_、_的感情。4真正的愛(ài)情包含_、_、_、_和_?！拘☆}反饋】快來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)的正誤吧1七年級(jí)學(xué)生黃華男越來(lái)越注意自己在同學(xué)，尤其是女同學(xué)面前的形象，而且總是希望能引起女同學(xué)對(duì)自己的注意，這是青春期心理萌動(dòng)的表現(xiàn)。2與異性同學(xué)交往常常會(huì)遭到其他同學(xué)的非議，異性同學(xué)之間還是不要交往的好。3李季說(shuō)“與異性同學(xué)交往有益于我們的成長(zhǎng)，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。我們要經(jīng)得起這個(gè)考驗(yàn)，在交往時(shí)要做到內(nèi)心坦蕩、純潔無(wú)瑕，為我們的青春留下美好的回憶?！?陳龍很想交很多朋友，可見(jiàn)到女同學(xué)就臉紅，一句話也說(shuō)不出來(lái)。為此，陳龍很自責(zé)，認(rèn)為自己是個(gè)壞男孩。5前排那位女生的形象最近總是出現(xiàn)在小明的腦海中，以至于在課堂上連老師的提問(wèn)小明都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，為此老師批評(píng)了他。但小明無(wú)動(dòng)于衷，整天沉溺其中，無(wú)心學(xué)習(xí)。要點(diǎn)探究解決問(wèn)題探究一異性交往的重要意義一份男女交往承諾書(shū)曾經(jīng)在網(wǎng)上流傳，承諾書(shū)規(guī)定禁止接收或給予異性食品、禮物；禁止給異性拎書(shū)包、外套等。最爆笑的是，承諾書(shū)要求“男女交往至少保持44厘米以上”。如果違規(guī)，則會(huì)受到嚴(yán)厲處罰，輕則誡勉談話，重則給予記過(guò)、留校察看直至勸其退學(xué)。你贊成學(xué)校的做法嗎請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡明自己的理由。誤區(qū)警示青少年還不成熟，男女同學(xué)交往會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)和生活。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。正常的異性交往必不可少，與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面。異性之間的純潔友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。青少年確實(shí)還不成熟，在與異性交往時(shí)肯定會(huì)產(chǎn)生許多困擾，但也就是在解決這些困擾的過(guò)程中，與異性交往的技能在不斷提高，在交往中慢慢走向成熟。探究二正確對(duì)待異性情感安靜是一名七年級(jí)女生，性格活潑開(kāi)朗，熱情大方，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。最近，班上一位學(xué)習(xí)成績(jī)較好的男生接二連三地給她遞紙條，紙條上寫著“我喜歡你，我想和你做個(gè)特別的朋友?！?這個(gè)男生是個(gè)“壞男孩”嗎為什么2這是愛(ài)情嗎為什么3安靜應(yīng)該怎么做呢4我們應(yīng)該怎樣對(duì)待異性同學(xué)之間的情感呢微提醒青春期出現(xiàn)的朦朧的異性情感本身是正常的、美好的，關(guān)鍵在于我們?cè)鯓訉?duì)待它。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。課內(nèi)總結(jié)課外拓展【課堂小結(jié)】【課外拓展】男生與女生在交往過(guò)程中的原則自然交往。適度交往，異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。真實(shí)坦誠(chéng)，平等待人。避免過(guò)分親昵，男生與女生在交往時(shí)要注意自尊自愛(ài)。不嘩眾取寵。了解異性同學(xué)的特點(diǎn)，在說(shuō)話、辦事時(shí)盡量考慮周全，避免傷害同學(xué)。啟示要把握好兩性交往的尺度，防止“過(guò)”與“不及”。首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)；其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深。參考答案【新知先學(xué)】一、1特殊的情感體驗(yàn)心理萌動(dòng)自我表現(xiàn)自己的形象肯定和接受2思維方式情感特征優(yōu)秀品質(zhì)成長(zhǎng)考驗(yàn)內(nèi)心坦蕩舉止得體青春美好二、1正?，F(xiàn)象欣賞美好愛(ài)情真正的愛(ài)情慎重對(duì)待理智處理2自我的成熟道德的完善對(duì)家庭的責(zé)任深入了解物質(zhì)基礎(chǔ)生活理想強(qiáng)烈穩(wěn)定專一尊重責(zé)任珍惜平等自律【小題反饋】12345【要點(diǎn)探究】探究一不贊成。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面。異性之間的純潔友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。學(xué)校的做法限制了異性同學(xué)之間的正常交往，傷害了異性同學(xué)之間的純潔友誼，傷害了學(xué)生的感情，是一種簡(jiǎn)單粗暴的不當(dāng)行為，不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。探究二1不是。相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感。這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。2這僅僅是對(duì)異性的欣賞和對(duì)美好的向往，并不是真正的愛(ài)情。愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛(ài)情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。處于青春期的我們，尚沒(méi)有能力承擔(dān)這些。3采取合適的方式拒絕，又不能傷害同學(xué)的感情和自尊。4慎重對(duì)待，理智處理。31青春飛揚(yáng)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和了解對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，并通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)。2能力目標(biāo)提高對(duì)青春活力的理解能力，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)珍惜青春、熱愛(ài)青春的情感，并為實(shí)現(xiàn)青春理想而努力奮斗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)成長(zhǎng)的渴望。難點(diǎn)飛翔的力量?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】新課導(dǎo)入歌曲導(dǎo)入播放歌曲青春夢(mèng)想韓庚看蔚藍(lán)的天空有幸福的彩虹/是屬于你和我編織的夢(mèng)/輕輕乘著風(fēng)甜蜜的遨游/青春的夢(mèng)想手中緊握/不怕孤單寂寞不怕淚水墜落/我要飛越世界勇敢的承諾/堅(jiān)持最初的夢(mèng)幸福在轉(zhuǎn)角等候。七色的彩虹點(diǎn)燃心中地悸動(dòng)/閃耀的夢(mèng)照亮你和我/化成幸福的彩虹/張開(kāi)翅膀天地任我瘋涌/穿越絕望堅(jiān)定地翱翔/綻放無(wú)限的笑容/青春夢(mèng)想屬于你和我。青春夢(mèng)想屬于你和我，讓我們張開(kāi)翅膀，堅(jiān)定地飛翔，綻放無(wú)限的笑容。請(qǐng)帶著青春的的力量，讓我們青春飛揚(yáng)。新課探究自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題【新知先學(xué)】一、成長(zhǎng)的渴望1青春的我們有哪些成長(zhǎng)的渴望年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來(lái)更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、_，渴望自由、渴望_，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。2青春的遐想有什么重要意義青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的_，規(guī)劃_，思考自己如何走過(guò)青春之路。青春的探索不會(huì)停止。二、飛翔的力量1為什么青春的探索需要自信重要性1自信讓我們充滿_。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。2自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心_，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)_，獲得更多的_。2怎樣做到自信1_可以讓我們更自信。2相信自己，_，_，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。3為什么要自強(qiáng)重要性1自強(qiáng)可以讓我們更_。2自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐_。4怎樣做到自強(qiáng)1不斷克服自己的_，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。2自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的_、進(jìn)取的精神和持久的_。5青春飛翔的翅膀有哪些激蕩的_，_的青春熱情，_的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)【小題反饋】快來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)的正誤吧1七年級(jí)學(xué)生李樂(lè)說(shuō)“青春的遐想就是小孩子的胡思亂想，沒(méi)有實(shí)際意義?！?“天生我材必有用?！鼻啻旱奈覀円嘈抛约?。3李季總是看不起自己，有些事情即使有能力也不敢嘗試去做。4自強(qiáng)不息，勇于嘗試，不斷進(jìn)步，會(huì)讓我們變得更加自信。5不斷克服自身的弱點(diǎn)，勇于戰(zhàn)勝自己，是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。要點(diǎn)探究解決問(wèn)題探究一正確看待青春的遐想生活賦予我們一種巨大的和無(wú)限高貴的禮品，那就是青春充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心。青春不僅僅是用來(lái)以四十五度角仰望天空的，它更應(yīng)該是用來(lái)以四十五度角俯視書(shū)籍的，讓自己變成一個(gè)努力學(xué)習(xí)知識(shí)的年輕人，未來(lái)才能用知識(shí)去賺取更多的財(cái)富。記得一位老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)“現(xiàn)在閑的同學(xué)未來(lái)會(huì)更閑，現(xiàn)在忙的同學(xué)未來(lái)會(huì)更忙?！边@句話確實(shí)意味深長(zhǎng)。現(xiàn)在的我們擁有更優(yōu)越的條件，我們就應(yīng)該更努力地在人生舞臺(tái)上鍛煉自己。青春不是拿來(lái)?yè)]霍的，而是拿來(lái)利用的。1“青春的遐想，青春的期待、志愿，青春求知和斗爭(zhēng)的志向”，只是孩童無(wú)知的胡思亂想嗎我們應(yīng)怎樣看待青春的遐想2“青春不是拿來(lái)?yè)]霍的，而是拿來(lái)利用的?！边@句話給了你什么啟示哲理小故事一個(gè)游手好閑的年輕人夢(mèng)見(jiàn)自己隨著時(shí)光的流逝變成了白發(fā)蒼蒼的老人，等他意識(shí)到自己一生碌碌無(wú)為時(shí)，卻已是悔之晚矣。于是，他痛苦地仰天大喊“青春啊，回來(lái)吧回來(lái)吧我的青春”這一喊使青年從夢(mèng)中驚醒，他暗自慶幸自己還未淪落到那種地步，因此便奮發(fā)圖強(qiáng)了。啟示每個(gè)人都要珍惜青春，因?yàn)榍啻阂坏┦湃?，就不再?lái)。探究二青春的探索需要自信著名指揮家小澤征爾去歐洲參加指揮大賽，評(píng)委交給他一張樂(lè)譜。演奏中，小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中出現(xiàn)了不和諧的地方。開(kāi)始他以為是演奏家們演奏錯(cuò)了，就指揮樂(lè)隊(duì)停下來(lái)重新演奏一次，但仍覺(jué)得不對(duì)。這時(shí)，在場(chǎng)的權(quán)威人士聲明樂(lè)譜沒(méi)問(wèn)題，而是他的錯(cuò)覺(jué)。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂(lè)權(quán)威，他不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了”他的喊聲一落，評(píng)委們立即向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來(lái)，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)持自己的判斷。1小澤征爾大賽奪魁主要得益于他的什么良好品質(zhì)2青春的探索需要這種品質(zhì)嗎為什么微提醒自信不是自負(fù)。自負(fù)的人自以為了不起，往往過(guò)高地估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。我們要超越自負(fù)，告別自卑，走向自信。課內(nèi)總結(jié)課外探究【課堂小結(jié)】【課外拓展】習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上明確提出中國(guó)共產(chǎn)黨人“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，就要堅(jiān)持“四個(gè)自信”，即中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。他還強(qiáng)調(diào)指出“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！绷?xí)近平總書(shū)記關(guān)于“四個(gè)自信”的重要論述，創(chuàng)造性地拓展了黨的十八大提出的中國(guó)特色社會(huì)主義“三個(gè)自信”的譜系，凸顯了中國(guó)特色社會(huì)主義的文化根基、文化本質(zhì)和文化理想，標(biāo)志著我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義有了更加明確而開(kāi)闊的文化建構(gòu)。啟示我們要增強(qiáng)民族自尊心和民族自信心，做自信的中國(guó)人。參考答案【新知先學(xué)】一、1充實(shí)的大腦飛翔2理想青春路徑二、1激情嘗試與堅(jiān)持潛能與活力實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能2自強(qiáng)勇敢嘗試不斷進(jìn)步3自信永不停息4弱點(diǎn)意志堅(jiān)持5青春活力自信自強(qiáng)【小題反饋】12345【要點(diǎn)探究】探究一1不是。青春的遐想令我們興奮，讓我們躍躍欲試，會(huì)讓我們產(chǎn)生自己不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃自己的青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。這是青春的探索，而且永不停息。2擁有青春是幸福的，我們要珍惜青春，開(kāi)創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。探究二1自信。2需要。自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。32青春有格學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力理解行己有恥，止于至善。過(guò)程與方法運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)理解行己有恥，止于至善難點(diǎn)理解行己有恥，止于至善【學(xué)習(xí)過(guò)程】漫畫(huà)導(dǎo)入以上三幅漫畫(huà)各反映了什么問(wèn)題共同反映了什么問(wèn)題這些行為雖然會(huì)受到人們的不齒和譴責(zé)，但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，在我們的身邊還經(jīng)常發(fā)生著類似的不道德行為。它警示我們，在社會(huì)生活中一定要遵守道德和法律，絕不做觸碰道德和違反法律的事情。青春有格，青春生長(zhǎng)的我們也要遵守社會(huì)規(guī)則，做到“行己有恥”，“止于至善”。新知探究自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題【新知先學(xué)】一、行己有恥1“行己有恥”的涵義“行己有恥”意思是說(shuō)，一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為_(kāi)的就_做。2為什么要“行己有恥”1青春并不意味著_，總有一些_不能違反，一些基本界限不能_。2我們要_，懂榮辱；有所為，有所不為。3怎樣做到“行己有恥”1有_，不斷提高辨別“恥”的能力。2_面對(duì)自我，聞過(guò)而終禮，_。樹(shù)立_意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反_的事情堅(jiān)決不做。3磨礪意志，拒絕_，不斷增強(qiáng)_。4知恥之心、“羞惡之心”有什么作用1引導(dǎo)我們判斷_，明確行為選擇的理由。2在行動(dòng)之前，_愿望；在行動(dòng)之中，_調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，_效果與影響。5怎樣增強(qiáng)自控力方法1增強(qiáng)“_”的力量。2增強(qiáng)“_”的力量。3加強(qiáng)_。二、止于至善1為什么要有“至善”的追求怎樣理解“止于至善”1“止于至善”，是人的一種_，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“_”追求。2“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的_過(guò)程，是一種向往美好、_的精神狀態(tài)。2怎樣追求“止于至善”1從_做起。積少成多，積善成德。2尋找好的_、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量。3養(yǎng)成_的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和_，端正自己的行為。3好的榜樣有什么作用1榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面_。好的榜樣昭示著_的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。2善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的_，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好?！拘☆}反饋】快來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，判斷下列觀點(diǎn)的正誤吧1青春的我們可以稍許肆意放縱，但盡量不要違反生活中的基本規(guī)則。2小明說(shuō)“知恥會(huì)傷害我們的自尊心，因此人不可以知恥?！?“行己有恥”要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，不能做違法亂紀(jì)的事情。4“止于至善”應(yīng)該成為每個(gè)人的精神追求，并應(yīng)為此不懈努力。5追求“止于至善”要立足于做驚天動(dòng)地的大事，生活中的點(diǎn)滴小事無(wú)所謂。要點(diǎn)探究解決問(wèn)題探究一正確認(rèn)識(shí)知恥之心著名表演藝術(shù)家、中國(guó)電影家協(xié)會(huì)主席李雪健曾經(jīng)講過(guò)的一段話值得所有人深思。他說(shuō)他在20世紀(jì)90年代的電影焦裕祿中飾演焦裕祿時(shí)，曾有為飾演好特定角色而在一個(gè)月之內(nèi)突擊減肥10千克的經(jīng)歷，靠執(zhí)著追求和艱辛努力贏得了觀眾的認(rèn)可與稱贊，可在自己成名后飾演電影橫空出世中馮石一角時(shí)，就沒(méi)有下決心再去減肥。盡管這部電影也在本世紀(jì)初獲得第二十屆金雞獎(jiǎng)“最佳故事片獎(jiǎng)”，但他現(xiàn)在每每想起來(lái)、特別是看到銀幕上自己略微發(fā)胖的形象時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種“恥辱感”，認(rèn)為那是他從藝生涯中的羞恥，痛恨自己出名后曾經(jīng)有過(guò)的“浮躁”。講起這些，已是花甲之年的藝術(shù)家滿臉愧疚，令人為之動(dòng)容。摘自人民日?qǐng)?bào)，有刪改1李雪健能夠成為深受廣大觀眾喜愛(ài)的表演藝術(shù)家的原因是什么2青春的我們需要有知恥之心嗎為什么溫馨提示“人不可以無(wú)恥。無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣?！蔽覀儗?duì)自己的行為，應(yīng)該有知恥的觀念，要視知恥為做人之根本，時(shí)時(shí)反省和檢點(diǎn)自己。探究二正確理解“止于至善”冼家輝至善壯舉鐫刻城市魂他是工作第一的年輕人，凡事沖在一線，再危險(xiǎn)都沒(méi)有怕過(guò)，為救管道工人，他的生命永遠(yuǎn)定格在了23歲。冼家輝，曾是三亞城市中最平凡、最普通的一分子，但在關(guān)鍵時(shí)刻，他舍生取義，挺身而出，用他的勇敢、無(wú)私與奉獻(xiàn)，彰顯了一座城市的靈魂。不忘初心，是冼家輝至善壯舉的動(dòng)力源泉?！爱?dāng)協(xié)警，也能夠幫助很多人”，這是冼家輝選擇職業(yè)的信仰，是他心中的鏗鏘誓詞。正是因?yàn)樾膽殉跣模艜?huì)任勞任怨，在每個(gè)危險(xiǎn)時(shí)刻沖在前面；正是因?yàn)樾膽殉跣?，他才?huì)不顧個(gè)人安危下井救人。他在最平凡樸實(shí)的堅(jiān)守中，爆發(fā)了人性最美的光輝。為了讓城市更加美好，拼上了青春汗水，甚至拼出了寶貴生命，一個(gè)“拼”字，是冼家輝至善壯舉的最好詮釋。摘自2016年10月30日南國(guó)都市報(bào)1冼家輝的壯舉體現(xiàn)了他怎樣的人生追求2有人說(shuō)“至善，是最好的境界，然而至善也是一個(gè)永遠(yuǎn)都無(wú)法到達(dá)的彼岸。因此，至善的追求也往往都是徒勞的?！睂?duì)此，你是怎樣認(rèn)識(shí)的請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。微提醒“止于至善”，不是好高騖遠(yuǎn)?！爸褂凇保嬖V了我們奮斗目標(biāo)的終點(diǎn)，“至善”，是“最好”的境界，不是滿足于較好、更好，而是努力達(dá)到最好。做學(xué)生，就要力爭(zhēng)成為最好的學(xué)生；做老師，就要成為最好的老師；做管理，就要達(dá)到最佳的管理；做人，當(dāng)然要力爭(zhēng)做一個(gè)“至善”的人。課內(nèi)總結(jié)課外拓展【課堂小結(jié)】【課外拓展】修身之道，最難是養(yǎng)心，養(yǎng)心最難之處，又是慎獨(dú)。慎獨(dú)，是獨(dú)自一人時(shí)，亦有一雙“慧眼”觀照自己，不做出格事，不說(shuō)出格話?！吧鳘?dú)”一詞，出自秦漢之際儒家著作禮記中庸一書(shū)“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也?！彼^慎獨(dú)，就是在別人不能看見(jiàn)的時(shí)候，能慎重行事；在別人不能聽(tīng)到的時(shí)候，能保持清醒。最隱蔽的東西往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的品質(zhì)，最微小的東西同時(shí)最能看出一個(gè)人的靈魂，而慎獨(dú)說(shuō)到底其實(shí)就貴在這三個(gè)如一言行如一，為情操；心口如一，為良知；始終如一，為坦蕩。啟示“止于至善”，需要慎獨(dú)。慎獨(dú)，既是一種態(tài)度，更在于行動(dòng)。慎獨(dú)，之于他人是坦蕩，之于自己則是心安。一個(gè)慎獨(dú)的人，心中自然綠意盎然，步步花開(kāi)。參考答案【新知先學(xué)】一、1可恥不去2肆意放縱基本規(guī)則逾越知廉恥3知恥之心真誠(chéng)知恥而后勇底線法律不良誘惑自控力4是非善惡審查監(jiān)督反思5我不要我想要自我監(jiān)控二、1精神境界至善實(shí)踐永不言棄2點(diǎn)滴小事榜樣自我省察慎獨(dú)3旗幟做人、做事力量【小題反饋】12345【要點(diǎn)探究】探究一1敬業(yè)而知恥的職業(yè)精神。2需要。青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為?！靶屑河袗u”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。知恥之心、“羞惡之心”是引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴(yán)的法官，端坐內(nèi)心法庭。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。探究二1不忘初心、“止于至善”的人生追求。2這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。“止于至善”，是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)?！爸褂谥辽啤彪m然只是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，但我們每個(gè)人仍應(yīng)為自己的“至善”追求不懈努力，從點(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。汲取榜樣的力量，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到真正的“止于至善”。第四課解開(kāi)情緒的面紗第一目青春的情緒學(xué)習(xí)目標(biāo)知道情緒的基本類型；懂得積極情緒和消極情緒的作用和影響；明確青春期情緒的特點(diǎn)；能夠正確表達(dá)自己的情緒。學(xué)習(xí)重點(diǎn)情緒的作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)青春期情緒的特點(diǎn)一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航【使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】根據(jù)預(yù)習(xí)案閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，理解課本基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)梳理，勾畫(huà)出重點(diǎn)知識(shí)。3人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見(jiàn)的_、_、_、_等基本情緒，還有_、_、_、_等復(fù)雜情緒。4情緒的作用非常神奇，影響著我們的_和_。3青春期的情緒特點(diǎn)包括_二、合作探究【使用說(shuō)明】結(jié)合課本內(nèi)容和探究題，與合作伙伴在小組內(nèi)或跨組討論、展示交流自學(xué)成果、解決自己在預(yù)習(xí)中存在的疑惑、進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升。組長(zhǎng)幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。5探究活動(dòng)教材35至36頁(yè)探究與分享結(jié)合上述情境，說(shuō)說(shuō)默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同。在你的生活經(jīng)歷中，遇到過(guò)哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情6探究活動(dòng)課本37頁(yè)探究與分享，思考上述情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的情緒特點(diǎn)三、隨堂練1下列詩(shī)句中，哪一句反映了人的情緒（）A寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)B月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠C欲窮千里目，更上一層樓D明月松間照，清泉石上流4“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一、十五不一樣?！鼻榫w每天都伴隨著我們，影響著我們的生活和學(xué)習(xí)。關(guān)于情緒，下列說(shuō)法正確的（）人處于不同的情境中會(huì)產(chǎn)生不同的情緒任何時(shí)候都要保持高漲的情緒不同的情緒會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生不同的影響我們應(yīng)該學(xué)會(huì)并善于調(diào)節(jié)自己的情緒ABCD5小云起床后，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了青春痘，很自卑；到學(xué)校后，遇到同學(xué)夸獎(jiǎng)她的衣服漂亮，頓時(shí)很高興；上課了，老師下發(fā)了單元測(cè)試卷，當(dāng)看到自己的超級(jí)很差，而且馬上要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她很害怕。由此可見(jiàn)（）人的情緒是復(fù)雜多樣的由于每個(gè)人都可能遭遇不同的事情、處于不同的情境中，自然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒各種各樣的情緒豐富了我們的生活人只有喜、怒、哀、懼四種情緒類型ABCD6唐代金昌緒寫了這樣一首詩(shī)“打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西?！痹?shī)歌描寫了一位婦女夢(mèng)見(jiàn)自己去看望遠(yuǎn)在遼西征戰(zhàn)的丈夫，卻被窗外黃鶯鳥(niǎo)的叫聲驚醒美夢(mèng)，于是走出去打樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。詩(shī)歌中，這位婦女的表現(xiàn)屬于哪一類情緒這種情緒對(duì)人的生活有什么消極影響第四課第二框情緒的管理一、目標(biāo)展示1知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)情緒的感染性，明白情緒需要調(diào)控的道理，知道一些管理和調(diào)節(jié)情緒的方法。2能力目標(biāo)逐步掌握一些管理和調(diào)節(jié)情緒的方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，理智地管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)管理和調(diào)節(jié)情緒，保持積極、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)；尊重他人、關(guān)注他人的感受，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒并能安慰他人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】人與人之間的情緒會(huì)相互感染?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】合理調(diào)節(jié)情緒。二、問(wèn)題引導(dǎo)1為什么要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒1人與人之間的情緒會(huì)。即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒，也會(huì)影響周圍的人。2情緒表達(dá)不僅影響自己的，而且關(guān)乎。2負(fù)面的情緒對(duì)我們的影響是什么1的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件。2地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。3學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒對(duì)我們有什么好處學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于更好地。4調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些1改變。2轉(zhuǎn)移。3合理。4訓(xùn)練。三、探究新知一情緒的表達(dá)活動(dòng)一閱讀感悟探究分享她們這是怎么了一位女醫(yī)生購(gòu)圍巾時(shí)，讓年輕女售貨員轉(zhuǎn)身拿了幾次貨，女售貨員不耐煩地說(shuō)“你是來(lái)買圍巾還是來(lái)欣賞圍巾的”女醫(yī)生的購(gòu)物熱情一下子降到冰點(diǎn)，隨后帶著一肚子怒氣上班，擺著一臉的怒容為病人看病，一位病人拿起她剛開(kāi)的處方對(duì)她說(shuō)“醫(yī)生，這種藥很難吃，是否能換一種”女醫(yī)生怒氣未消，說(shuō)道“你是來(lái)治病的還是來(lái)品嘗藥味的”病人啞然。這位病人是超市收銀員，坐在收銀柜臺(tái)上越想越氣，她對(duì)顧客的臉色、語(yǔ)氣、服務(wù)態(tài)度可能難以令人滿意。問(wèn)題1從女售貨員女醫(yī)生女收銀員傳遞下來(lái)的是什么樣的情緒狀態(tài)2這種傳遞告訴我們一個(gè)什么道理3請(qǐng)你給她們?nèi)齻€(gè)提出建議?；顒?dòng)二閱讀思考探究分享這位教師該生氣嗎螞蟻唱歌幾個(gè)學(xué)生正趴在樹(shù)下興致勃勃地觀察著什么，一位教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過(guò)去問(wèn)“你們?cè)诟墒裁础薄奥?tīng)螞蟻唱歌呢?！睂W(xué)生頭也不抬，隨口而答?！昂f(shuō)，螞蟻怎會(huì)唱歌”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地清醒過(guò)來(lái)。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來(lái)，等候老師發(fā)落。只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說(shuō)“您又不蹲下來(lái)，怎么知道螞蟻不會(huì)唱”問(wèn)題1老師生氣是因?yàn)槭裁?老師生氣的做法合適嗎3請(qǐng)為老師提出正確的建議。活動(dòng)三探究與分享我喜歡的老師1小布什的從容鎮(zhèn)定美國(guó)前總統(tǒng)小布什，在“911事件”現(xiàn)場(chǎng)時(shí)表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若。這不僅顯示出他對(duì)未來(lái)的信心，而且向全國(guó)人民發(fā)出了反恐的號(hào)召。這就是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該表現(xiàn)出的正面的情緒，用他積極正面的語(yǔ)言和每個(gè)人溝通，影響他的下屬和國(guó)民，去表現(xiàn)他對(duì)國(guó)家和前途的一種信心。2高斯努力驅(qū)散情緒陰影德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯一生成果累累，其中一個(gè)重要原因，就是他非常關(guān)注調(diào)控情緒。在事業(yè)發(fā)展的頂峰時(shí)期，恰逢妻子病危，他抑制悲痛，以加倍的努力工作來(lái)驅(qū)散情緒上的陰影。在與妻子告別時(shí)，他告訴妻子他又攻克了一個(gè)難關(guān)。問(wèn)題1小布什和高斯二人是怎么面對(duì)悲傷的2如果他們一直處于悲傷中，可能出現(xiàn)的結(jié)果是什么3他們的做法給我們什么啟示活動(dòng)四閱讀情境探究分享調(diào)節(jié)情緒我有法1小倩升入初中后，原本品學(xué)兼優(yōu)的她學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，為此她焦慮不安，十分沮喪。后來(lái)班主任發(fā)現(xiàn)了她的變化，及時(shí)找她談心之后，她對(duì)自己充滿了信心。2面臨中考，小麗發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)時(shí)，常常出現(xiàn)焦慮不安的情緒和自卑的心理。在心理老師的輔導(dǎo)下，她通過(guò)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)、做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)等緩解了不良情緒，逐步樹(shù)立了自信。3小青同學(xué)被冤枉后，感覺(jué)心里很難過(guò)。后來(lái)，她向老師訴說(shuō)了事情的真相，經(jīng)老師勸導(dǎo)后心情好多了。4有些同學(xué)進(jìn)入初三后，覺(jué)得學(xué)習(xí)壓力明顯加重，總擔(dān)心考不好，焦慮不安，常常熬夜復(fù)習(xí)。但小云卻與眾不同，她一如既往、按部就班地學(xué)習(xí)，晚上不到11點(diǎn)就已經(jīng)入睡了。問(wèn)題1以上四則材料中主人公調(diào)節(jié)情緒的方法各是什么2這些方法為主人公起到了哪些作用和意義活動(dòng)五朗讀感悟拓展提升今天的你，是不開(kāi)心的你，因?yàn)橛腥嗽谘哉Z(yǔ)間刺傷了你。你不喜歡吵架，所以你離開(kāi)；可是你只是離開(kāi)了，卻沒(méi)有離開(kāi)被那人傷害的情境，因此你愈想愈生氣。愈有氣，你就愈沒(méi)有力氣去理會(huì)別的事情，許多更該用心去做去想去處理的事件，就在你漫天漫地的心煩意亂之中，被輕忽被漠視被省略了。因?yàn)椋阒皇且恍囊灰獾卦谏鷼?。在情緒上做文章，這是對(duì)自己的浪費(fèi)，而且是很壞的浪費(fèi)。畢竟，生氣也是要花力氣的，而且生氣一定傷元?dú)?。所以，聰明如你，別讓情緒控制了你，當(dāng)你又要生氣之前，不妨輕聲地提醒自己一句“別浪費(fèi)了?！被顒?dòng)六合作總結(jié)梳理知識(shí)根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解簡(jiǎn)要勾畫(huà)出本課時(shí)的知識(shí)導(dǎo)圖，并在小組內(nèi)展示分享。四、知識(shí)應(yīng)用一、單項(xiàng)選擇題1小明回答問(wèn)題得到了老師的表?yè)P(yáng)，下課后還是異常興奮，正想邀請(qǐng)同桌一塊出去打球，看到同桌岡沒(méi)完成作業(yè)心情沉重，立刻調(diào)整情緒去安慰同桌。小明這樣做說(shuō)明他A善于排解不良情緒B喜怒哀樂(lè)，不忘炎心他人C情緒復(fù)雜多變D對(duì)人缺乏真誠(chéng)22015年12月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十八次會(huì)議表決通過(guò)了關(guān)于修改人口與計(jì)劃生育法的決定，標(biāo)志著“全面兩孩”時(shí)代來(lái)臨，小明媽媽對(duì)他說(shuō)“我給你生個(gè)妹妹吧”小明聽(tīng)了媽媽的話之后，情緒過(guò)于激動(dòng)離家出走，小明的做法A正確，情緒是能自己調(diào)控的，想怎樣就怎樣B錯(cuò)誤，我們應(yīng)該控制自己的情緒，學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合，用合理的方式表達(dá)情緒C正確，人的情緒是無(wú)法控制的D錯(cuò)誤，情緒是一種外在體驗(yàn)，不需要有意調(diào)節(jié)讀下面漫畫(huà)憂慮，據(jù)此回答第3、4題3漫畫(huà)中乙的行為告訴我們A適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件B持續(xù)負(fù)面情緒會(huì)危害我們的身心健康C情緒不能調(diào)節(jié)D憂慮會(huì)使人掉頭發(fā)4這幅漫畫(huà)給我們的啟示是A任何時(shí)候都要壓抑自己的情緒B情緒是無(wú)法調(diào)節(jié)的C善于調(diào)節(jié)自己的情緒至關(guān)重要D負(fù)面情緒一定會(huì)影響我們的身心健康5人們常說(shuō)，沖動(dòng)是魔鬼。青少年在與同學(xué)、朋友的交往中，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)誤會(huì)而誘發(fā)沖突，甚至導(dǎo)致不良后果。下列能控制沖動(dòng)的正確方法是A合理發(fā)泄，我行我素B冷靜處理，注意轉(zhuǎn)移C克制自己，伺機(jī)報(bào)復(fù)D冷面相對(duì)，不理不睬6中學(xué)生小山接連幾天遇到的都是不順心的事上學(xué)路上遇到堵車，以至于遲到；由于參加學(xué)校合唱樂(lè)隊(duì)耽誤了值日受到同學(xué)埋怨這幾天他委屈、懊惱、生氣。下列能幫助他合理宣泄情緒的是A曠課上網(wǎng)聊天進(jìn)行宣泄B不去上課在操場(chǎng)上打籃球C摔打物品并且言語(yǔ)傷害他人D向老師訴說(shuō)自己的委屈7“讓悲傷變成快樂(lè)，讓自卑換上新裝，即使是在最絕望的時(shí)候，你依然能看到希望的曙光”這表明A人的情緒是復(fù)雜多樣的B人不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒C要做自己情緒的主人D無(wú)法駕馭自己的情緒五、提煉總結(jié)六、布置作業(yè)1、鞏固本框所學(xué)內(nèi)容2、預(yù)習(xí)下一框題，完成教學(xué)案“問(wèn)題引導(dǎo)”填空題，并在書(shū)中劃出知識(shí)點(diǎn)七、教學(xué)反思第五課品出情感的韻味第1課時(shí)我們的情感世界課前預(yù)習(xí)一、填空我們通過(guò)_來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活情感與緊密相關(guān)豐富的情感情感與情緒有區(qū)別是人最基本的精神需求情感驅(qū)使我們做出行動(dòng)情感與我們的_力、創(chuàng)造力相關(guān)我們的情感世界情感的作用情感的發(fā)展是我們_成長(zhǎng)的體現(xiàn)二、簡(jiǎn)答1情感與情緒的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面2情感與人的生活經(jīng)驗(yàn)有什么關(guān)系課堂練習(xí)一、請(qǐng)你選擇單項(xiàng)選擇（下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填人題后括號(hào)）1在社會(huì)生活中，人最基本的精神需求是【】A食物B理解C寬容D情感2教育家陶行知說(shuō)“國(guó)家是大家的，愛(ài)國(guó)是每個(gè)人的本分我覺(jué)得凡是腳踩中國(guó)土地，嘴吃中國(guó)五谷，身穿中國(guó)衣服的，無(wú)論男女老少，都應(yīng)當(dāng)愛(ài)中國(guó)。不過(guò)個(gè)人所處地位不同，愛(ài)國(guó)的方法也不盡相同，小孩們用心讀書(shū)，用力鍛煉身體，學(xué)做好人，就是愛(ài)國(guó)。今天多做一分學(xué)問(wèn)、多養(yǎng)一分元?dú)?，將?lái)就能為國(guó)家多做一份事業(yè)，多盡一份責(zé)任。”這些話告訴我們，人人都應(yīng)該有愛(ài)國(guó)情感。這種情感【】A是每個(gè)人生來(lái)就有的一種感情B是在日常生活中產(chǎn)生的情感C是一種對(duì)美感的追求和向往D是比較穩(wěn)定的熱愛(ài)祖國(guó)的傾向3范仲淹在岳陽(yáng)樓記中寫道先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。這句話體現(xiàn)的情感是【】A公平正義B對(duì)己負(fù)責(zé)C熱愛(ài)祖國(guó)D自私自利4生活中，人們的情感是復(fù)雜多樣的，下列屬于基礎(chǔ)性情感的是【】A安全感B道德感C愛(ài)的情感D敬畏感多項(xiàng)選擇（下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填人題后括號(hào)）5生活中，情感與情緒既有區(qū)別又有聯(lián)系。下列關(guān)于情緒與情感的說(shuō)法，正確的有【】A人的情緒和情感都是復(fù)雜多樣的B情緒是逐漸積累的，是相對(duì)穩(wěn)定的C情感是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨時(shí)變化D情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展6“人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！边@些詩(shī)句表明老一輩革命家具有【】A昂揚(yáng)的革命斗志B積極的情感體驗(yàn)C樂(lè)觀向上的態(tài)度D寬廣博大的胸懷7現(xiàn)實(shí)生活中我們要感受身邊美好的人和事物，促進(jìn)我們精神健康發(fā)展。下列現(xiàn)象中符合這個(gè)要求的有【】A公交車上給老人、孕婦讓座B經(jīng)常到敬老院看望和照顧孤寡老人C主動(dòng)為班里貧困學(xué)生捐款捐物D自覺(jué)參加義務(wù)植樹(shù)、環(huán)保宣傳等活動(dòng)8情感是人類不可缺少的精神需求，在不同情況下需要具備不同的情感。我們?cè)趨⑴c社會(huì)事務(wù)時(shí)離不開(kāi)【】A關(guān)心愛(ài)護(hù)B責(zé)任感C勝任感D支持鼓勵(lì)二、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考王力宏我小時(shí)候特別崇拜蜘蛛俠和鋼鐵俠那樣的漫畫(huà)人物，這些都是我童年的最愛(ài)。希望自己可以成為音樂(lè)上的英雄。我覺(jué)得做音樂(lè)最重要的就是使命感和理想，要不斷創(chuàng)作，帶給音樂(lè)界新的刺激和動(dòng)力。至于英雄，我覺(jué)得就是扛責(zé)任的那個(gè)人。具體到我自己，要扛的責(zé)任就是讓更多的人了解華語(yǔ)音樂(lè)的實(shí)力，一絲不茍地做自己的音樂(lè)。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題1你覺(jué)得王力宏對(duì)音樂(lè)的情感是怎樣的2從王力宏的成就上可以看出情感有哪些作用第2課時(shí)在品味情感中成長(zhǎng)課前預(yù)習(xí)一、填空生活中美好的人和事物豐富我們的美好情感。情由生，它是在社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的體味美好情感有些負(fù)面情感體驗(yàn)雖不美好但對(duì)我們的也有意義在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要_在品味情感中成長(zhǎng)傳遞情感正能量創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，使_更有力量，使世界多一份美好二、簡(jiǎn)答L生活中我們可以通過(guò)哪些方式獲得美好情感2生活中關(guān)心他人需要注意哪些方面課堂練習(xí)一、請(qǐng)你選擇單項(xiàng)選擇（下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填人題后括號(hào)）1“喜怒哀樂(lè)，人之常情，人非草木，孰能無(wú)情?！边@句話中前后的“隋”分別是指【】A情感情緒B情緒情感C情緒情操D情操情感2在節(jié)假日里，小花經(jīng)常去圖書(shū)館看報(bào)刊，了解國(guó)內(nèi)外重要新聞或有關(guān)的科技知識(shí)。這主要表明【】A小花沒(méi)有集中精力學(xué)習(xí)B小花學(xué)習(xí)的積極性不高C小花的愛(ài)好比較多D小花通過(guò)閱讀獲得美好情感3甜甜喜歡攝影，今年“五一”放假期間，她隨父母回了趟老家，一路上拍攝了不少反映改革開(kāi)放給農(nóng)村帶來(lái)巨大變化的照片，回家后她整理成了照片集。甜甜在這個(gè)過(guò)程中【】A容易分心，耽誤學(xué)業(yè)B花費(fèi)很大，浪費(fèi)錢財(cái)C貪圖享樂(lè)，貽誤青春D感受情感，體驗(yàn)快樂(lè)4七年級(jí)學(xué)生小剛成績(jī)一向優(yōu)秀，最近因生病沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)功課。為了捍衛(wèi)自己的“榮譽(yù)”，他在英語(yǔ)考試時(shí)作弊。這表明小剛有【】A自卑心理B虛榮心理C自負(fù)心理D自尊心理多項(xiàng)選擇（下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填人題后括號(hào)）5在現(xiàn)實(shí)生活中有許多美好的人和事物，這些美好的事物給我們的影響有【】A讓我們意志消沉，不思進(jìn)取B讓我們身心愉悅，享受美好C有利于形成對(duì)人生美好的情感D可以促進(jìn)我們的精神健康發(fā)展6在生活中，我們要傳遞情感正能量。下列行為能傳遞情感正能量的有【】A扶盲人過(guò)人行橫道B課下認(rèn)真完成作業(yè)C為特困生捐款捐物D送同學(xué)去醫(yī)院看病7在生活中，人的情感是豐富多彩的。這些情感需要【】A克制壓抑B表達(dá)回應(yīng)C共鳴認(rèn)同D強(qiáng)加他人8下列對(duì)右圖漫畫(huà)伸出你的手，奉獻(xiàn)愛(ài)心理解正確的有【】A傳遞情感，播種快樂(lè)B關(guān)心別人，幸福自己C積極行動(dòng)，弘揚(yáng)正能量D關(guān)心比救助更加重要二、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過(guò)障礙注視未來(lái)；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起明亮且微笑的燈盞。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題1這是一種什么樣的情感這種情感對(duì)我們有何作用2請(qǐng)介紹幾種創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)的方式。拓展延伸典題演練一、請(qǐng)你選擇（共20分）單項(xiàng)選擇（4小題，每小題2分，共8分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只