人教版 超值封裝實用《小學(xué)美術(shù) 五年級上冊》 教案說課稿

小學(xué)美術(shù)說課模板3教師資格考試說課要求和主要內(nèi)容5說課步驟及其幾點注意事項6第一課萬綠叢中一點紅7第一課萬綠叢中一點紅說課稿7第一課萬綠叢中一點紅說課稿8第一課萬綠叢中一點紅教案10第一課萬綠叢中一點紅教案二12第二課色彩的和諧14第二課色彩的和諧說課稿14第二課色彩的和諧說課教案15第二課色彩的和諧教案17第三課美麗的紋樣18第三課美麗的紋樣說課稿18第三課美麗的紋樣說課稿二20第三課美麗的紋樣教案22第四課禮物的外套24第四課禮物的外套說課稿24第四課禮物的外套教案26第五課趣味文字27第五課趣味文字說課稿27第五課趣味文字教案29第六課地球的新生31第六課地球的新生說課稿31第六課地球的新生教案33第七課古樸精美的華表36第七課古樸精美的華表說課教案36第七課古樸精美的華表教案二39第八課鳥語花香41第八課鳥語花香說課稿41第八課鳥語花香說課教案43鳥語花香教案45第九課陶泥的世界46第九課陶泥的世界說課稿46第九課陶泥的世界教案48第九課陶泥的世界教案二50第十課詩請畫意52第十課詩請畫意說課稿52第十課詩請畫意說課稿二55第十課詩請畫意教案56第十一課為解放軍叔叔畫張像58第十一課為解放軍叔叔畫張像教案58第十一課為解放軍叔叔畫張像教案二59為解放軍叔叔畫張像教案三60第十二課會跳的玩具61第十二課會跳的玩具說課稿62第十二課會跳的玩具教案64第十三課電腦美術(shù)（造型表現(xiàn)）65第十三課電腦美術(shù)（造型表現(xiàn)）教案65第十四課美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋（綜合探索）66第十四課美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋（綜合探索）說課稿66第十四課美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋（綜合探索）教案67第十五課元宵節(jié)里掛彩燈（綜合探索）68第十五課元宵節(jié)里掛彩燈（綜合探索）說課稿68第十五課元宵節(jié)里掛彩燈（綜合探索）教案70第15課元宵節(jié)里掛彩燈教案二73第十六課珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)（欣賞評述）74第十六課珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)說課稿74珍愛國寶古代的陶瓷（青花瓷）藝術(shù)說課76第十六課珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)教案77第十六課珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)教案二78第十六課珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)教案三80第十六課珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)教案四82第十六課珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)教案五83第十六課珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)教案六84教師面試說課應(yīng)注意事項86說課基本要素簡短介紹88小學(xué)美術(shù)說課模板教材X第X冊第X課XXXX課型造型表現(xiàn)課時1課時敬愛的評委，您們好我說課的內(nèi)容是XXXXX出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第X冊第X課XXXXX一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（課件）一教材分析（課件）首先我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定XXXXXX一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)X年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)（課件）思想目標(biāo)體會XX的意義，形成XXXX的價值觀念和情感態(tài)度。知識目標(biāo)通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解XX，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點就顯而易見了（課件）教學(xué)重點是XXXXXX。教學(xué)難點是XXXX合理性和協(xié)調(diào)性。（將XX巧妙的設(shè)計在造型中）。二教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)X年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三教學(xué)過程（課件）為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下（）創(chuàng)設(shè)情境欣賞XX我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞XX”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了XXXX動畫片段，把學(xué)生帶入XX的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的XX，為后面設(shè)計XX做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會XX的意義，懂得珍惜XX，引出本課課題XX（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解XX其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解XX”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示一組有錯誤的XX，讓學(xué)生觀察分析設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。（三）自主探究折制XX接著我設(shè)計了“自主探究折制種表”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，X正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）大膽創(chuàng)作制作XX為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作制作XX”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時，并播放兒童歌曲X，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會解決問題。（五）展示欣賞評價XX我接著設(shè)計了“展示欣賞評價鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。（六）課堂小結(jié)擴展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學(xué)生“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的XX拿到學(xué)校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。1自評讓學(xué)生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒2互評學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3教師評價根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。四板書設(shè)計（課件）根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分課題XX基本特征示意圖和展示區(qū)?？傊竟?jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。我的課說課完畢，謝謝大家教師資格考試說課要求和主要內(nèi)容說教材。說本教材目的、聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和課時安排。說教法。說本課選擇何種教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。說學(xué)法。說本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力。說教學(xué)程序。說本課的教學(xué)思路課堂結(jié)構(gòu)及板書設(shè)計等?！罢f課”有哪些基本要求呢我們認為主要有以下六項1、說清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。在教學(xué)過程中，每一課時教案所包含的內(nèi)容是不同的，它們在每一學(xué)科的知識體系中的地位及其作用也是不同的，有些課時所含的教學(xué)內(nèi)容極其重要，與今后授課的內(nèi)容關(guān)系十分密切，是階段性的關(guān)鍵點，甚至是本教材的重點內(nèi)容，起著承上啟下的作用。因此，說課者如何認識每一課時教案在學(xué)科教學(xué)中的地位，如何對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)是至關(guān)重要的。說課者就是要說清該課在學(xué)科知識體系中的要點和關(guān)鍵，說清每一課時教案內(nèi)容在學(xué)科知識體系中的地位及其作用，并抓住這些知識關(guān)鍵點來指導(dǎo)學(xué)生，從而達到事半功倍的教育效果。2、說清本課內(nèi)容的重點、難點和要點。每一課時教學(xué)內(nèi)容都有自己的重點、難點和要點，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點。在教學(xué)過程中，每一課時又往往有一些知識點學(xué)生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學(xué)生的實際出發(fā)，把握重點要點找出難點，化解難點以達到預(yù)期的教學(xué)目的。這些都需要“說課”者在說課過程中掌握并說清如何在教學(xué)過程中體現(xiàn)。3、說清本課的課時結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。掌握課堂教學(xué)目標(biāo)是教師的基本功，在有限的40分鐘內(nèi)，實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，是很有講究的，如何突出重點、掌握要點，如何化解難點、鞏固知識，如何復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課，如何演繹示范、歸納總結(jié)，如何提問設(shè)問、布置練習(xí)，都有一個時間合理安排問題，一節(jié)好的課離不開一個好的課時結(jié)構(gòu)，要使每一課時的各個教育環(huán)節(jié)均能恰到好處，合理分配課堂教學(xué)時間就尤為重要。作為說課者，必須緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，在說課過程中，體現(xiàn)課時結(jié)構(gòu)，反映各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配。4、說清實施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段。在課堂教學(xué)目標(biāo)確定之后，用什么方法和手段實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，極為重要，它要求“說課”者根據(jù)教學(xué)要求和所教對象，說清如何運用相應(yīng)的教學(xué)方法來完成教學(xué)任務(wù)，并運用何種教學(xué)手段，來強化教學(xué)目標(biāo)的重點、要點，化解難點，使學(xué)生掌握所教知識。5、說清教學(xué)過程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞。教學(xué)過程中師生教學(xué)狀態(tài)的調(diào)控，與教和學(xué)信息的傳遞、反饋，實質(zhì)上是一個很重要的，但往往又容易被“說課”者遺忘的環(huán)節(jié)，在實際教學(xué)中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”雖是相互聯(lián)系的，但有主動和被動、先后快慢之分，有時也許老師講得快的地方恰恰正是學(xué)生一下子不能領(lǐng)悟到的地方；有時學(xué)生積極性很高、偏離教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師通過信息傳遞、反饋來適當(dāng)調(diào)控，而教學(xué)狀態(tài)的有機調(diào)控必須注意提問、設(shè)問、練習(xí)等信息傳遞的精心設(shè)計和合理安排。在“說課”中說課者要充分說明。6、說清對本節(jié)教學(xué)過程的預(yù)先評估。說課雖不是課堂展現(xiàn)，說課者對說課內(nèi)容的教學(xué)過程也應(yīng)該有一個預(yù)先評估，并將此作為說課的一項內(nèi)容。預(yù)先評估中包括教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)生中可能“冒出”的個別代表性的錯誤、時間控制上的調(diào)整，以及補救措施、目標(biāo)測試的答疑等。說課者說完課后，其他教師應(yīng)圍繞這課的教學(xué)怎樣落實素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見，相互交流，使說課者與參與者在理論與實踐的結(jié)合上得到新的認識、新的提高。說課一定要抓住重點、難點，突出教法的特點，說出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說課的藝術(shù)。說課步驟及其幾點注意事項面試分為說課和考官提問兩部分?？荚囍皶o你一個說課范圍，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒有什么教學(xué)經(jīng)驗的話，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說課稿的。關(guān)于怎么說課，網(wǎng)上也很多的。有一些要點首先，說課和試講不一樣，試講面對的是學(xué)生，說課面對的是教學(xué)專家，也就是說你是面對專家老師把你的教學(xué)思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當(dāng)成學(xué)生。一、掌握以下幾個步驟1、說課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個目標(biāo)就可以了，不要太多；2、教學(xué)重點和難點，也是兩三個可以了；教學(xué)用具；3、教學(xué)步驟，教學(xué)步驟是重點，你要把你所設(shè)計的所有步驟都說出來，就是說一個思路，怎么上，另外，說完一個步驟之后還要說一下為什么要安排這個步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說下你的教學(xué)原則和方法；4、最后是把你的板書說一下，不需要把你的板書全都寫在黑板上的，只要寫一個標(biāo)題什么的，然后就說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個區(qū)域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。二、需要特別注意的問題1、說課的話主要是考查你的思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。2、考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時間，會給你教材，有時間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時候時間肯定是夠的。3、考官的提問可能會涉及說課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個人的，比如為什么想當(dāng)老師等等?？偟膩碚f，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，應(yīng)該不會有太大問題的。比如，你對教師職業(yè)的看法,為什么你會選擇這個職業(yè),另外還會涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識等。一般面試時間約10分鐘，面試成績?yōu)楹细窕虿缓细?。要求不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識的有關(guān)問題。第一課萬綠叢中一點紅第一課萬綠叢中一點紅說課稿我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,人教版,第九冊,第一課一課下面,我著重從教材分析,學(xué)生分析,教法學(xué)法,以及教學(xué)過程四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計一教材分析本課屬于“造型表現(xiàn)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是五年級色彩知識的加強課本課的宗旨在于讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè),從而提高學(xué)生的審美能力以及色彩造型能力二學(xué)生分析本課的授課對象是五年級學(xué)生，這個年級的孩子對顏色知識具有初步的了解，但對色彩的初步運用還有限，缺少運用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。三教學(xué)目標(biāo)知識性目標(biāo)感受對比色和運用對比色能力目標(biāo)通過欣賞,分析生活和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力發(fā)展性目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生在繪畫中體驗色彩美、感受藝術(shù)美，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進學(xué)生的個性發(fā)四教學(xué)重點學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系,感受對比色的形式美感五教學(xué)難點藝術(shù)實踐中對比色的選擇和搭配六教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，改變長久以來美術(shù)教學(xué)只重視技能訓(xùn)練、知識傳授，而忽視學(xué)生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象,我針對小學(xué)五年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力七教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)情境設(shè)疑，導(dǎo)入新課上課時我先讓學(xué)生觀察教室里學(xué)生多還是老師多從而很自然的在學(xué)生心目中引入了對比這一概念,接下來啟發(fā)學(xué)生說說現(xiàn)實生活中的對比現(xiàn)象,再進一步比較兩張色卡亮度上的區(qū)別,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩世界里的對比更加微妙豐富,從而引出課題第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)探究1理性的認識對比色首先,課件出示色相環(huán)讓學(xué)生自主探討在色相環(huán)中,哪些色彩對比最強烈在總結(jié)學(xué)生的回答時,我用對比色在課題前粘貼了一個醒目的對比色花環(huán),使學(xué)生進一步加強了對于對比色彩的認識2感受生活中的對比色屏幕上出現(xiàn)水果,水族箱實物圖片,學(xué)生很快就會發(fā)現(xiàn)畫面上很多物體色彩對比非常強烈,接著我再進一步啟發(fā)學(xué)生思考我們的身邊還有哪些物體是對比色讓學(xué)生理論聯(lián)系實際,真正加深對對于對比色的理解第三環(huán)節(jié)欣賞評析在這一環(huán)節(jié)中,我特意選了法國畫家盧梭的油畫作品啟發(fā)學(xué)生觀察作品中“萬綠叢中一點紅“的藝術(shù)效果問這幅作品主要運用了哪幾組對比色這些對比色在畫面中所占的比例又有什么特點哪一中顏色看上去更加鮮艷通過觀察分析讓學(xué)生了解，在同一幅作品中，兩種對比色不能畫的面積一樣大，或是兩種顏色都太純從而使學(xué)生掌握運用對比色的基本規(guī)律通過以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，為同學(xué)們接下來地創(chuàng)作指明了方向，幫助他們掃除了作業(yè)中的障礙。第四環(huán)節(jié)實踐創(chuàng)作在這個環(huán)節(jié)里，為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮創(chuàng)造的空間，我鼓勵他們大膽的運用你所喜歡的方式去表現(xiàn)你心中的靈，繪畫，設(shè)計，制作等形式不限并為他們配上優(yōu)美的音樂啟發(fā)他們思考作畫第五環(huán)節(jié)交流評價擴展延伸讓學(xué)生相互評說，如自評互評集體評等多種方式，說自己的感覺、想法、理解及意見；這樣既能體現(xiàn)學(xué)生的個性，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力、欣賞能力最后在拓展時候，我有意識的選擇了跨度很大的一些領(lǐng)域比如廣告，工藝品等領(lǐng)域，是為了拓寬學(xué)生的視野，讓他們了解色彩對我們這個世界的重要性，從而多動腦勤動手，使課上所學(xué)得以延伸運用八、課后教學(xué)反思本課始終把學(xué)生的主體地位落到實處，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中探索，在探索中解決問題。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我創(chuàng)設(shè)了一種非常輕松愉悅的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生進入設(shè)計創(chuàng)作意境，放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學(xué)生思維一直處在一種積極的活躍狀態(tài)。這樣充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，使他們學(xué)得開心，學(xué)得主動。本課還改變長久以來美術(shù)教學(xué)只重視技能訓(xùn)練、知識傳授，而忽視學(xué)生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象，應(yīng)用配樂賞圖、配樂創(chuàng)作和注重學(xué)以致用、評價展示的方式使本課的亮點得以充分的顯現(xiàn)。通過多種感官的參與體驗，讓學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗提升審美情趣，發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，展示他們的獨創(chuàng)性、豐富他們的經(jīng)驗，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，體驗成功。第一課萬綠叢中一點紅說課稿尊敬的各位評委、老師大家好今天我說課的內(nèi)容選取萬綠叢中一點紅中色彩的調(diào)和與對比，針對新課標(biāo)的要求下面我將通過說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)注意事項、說教學(xué)小結(jié)五個環(huán)節(jié)進行說課。一、說教材1、教材分析本課包括認識色彩的調(diào)和與對比的基本原理，明確色相、明度、純度、調(diào)和與對比的范圍，學(xué)會不同的配色方法；運用色彩的調(diào)和與對比的方法，自己設(shè)計簡單的形象。從首先回顧色彩的基礎(chǔ)知識，然后通過“聯(lián)想游戲”，讓學(xué)生體會色彩心理的作用，并聯(lián)系生活去感受色彩心理。采用AUTHORWARE制作的多媒體課件輔助教學(xué)和學(xué)生自己現(xiàn)場用繪圖軟件進行色彩創(chuàng)作練習(xí)兩種互動的方法，加強了課堂的交互能力，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以對他們進行視覺化的藝術(shù)熏陶。2、教學(xué)目標(biāo)美術(shù)課教學(xué)的總目標(biāo)是在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展實踐能力，學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，了解基本美術(shù)語言的表達方式方法，從而表達自己的情感思想，陶冶高尚的審美情操，完善人格等等。本節(jié)課依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)來看，屬于“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”兩個領(lǐng)域的綜合部分，同時為了體現(xiàn)新課改隱性教育目標(biāo)的實施，在課程設(shè)計中我又結(jié)合了“欣賞評述”、“綜合探索”這兩個領(lǐng)域進行學(xué)習(xí)。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為（1）知識目標(biāo)掌握有關(guān)色彩的基礎(chǔ)知識（2）能力目標(biāo)A提高學(xué)生的色彩感知能力B培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實際運用能力（3）發(fā)展目標(biāo)A培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維B培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力C培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會競爭和發(fā)展的能力（4）情感目標(biāo)A培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣B培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活，看待社會，完善人格3、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點認識色彩調(diào)和與對比的基本概念，區(qū)分色彩配置中色相明度純度的調(diào)合與對比關(guān)系。教學(xué)難點既能綜合運用色彩三要素的配合，同時又會突出其中一種要素，保持畫面的個性。二、說教法學(xué)法本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動，在整個教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者。在傳統(tǒng)的美術(shù)課教學(xué)中，教師習(xí)慣講典故、說故事、聊趣聞，逗得學(xué)生哈哈大笑。但學(xué)生終究處于被動灌輸?shù)牡匚?，他們不會主動去體會藝術(shù)作品的魅力、不能將課堂中學(xué)到的美術(shù)知識運用到生活中，一節(jié)課下來，除了大笑外，別無收獲。因此本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖形式互動學(xué)生初步感知樂中體驗討論探究知識擴展情感升華教師引導(dǎo)觀察情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點撥匯總歸納在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計了四個游戲，讓學(xué)生通過游戲來自主建構(gòu)自己的知識體系。學(xué)生每參予一個游戲，都會思考完成游戲的辦法，學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上感受到色彩的魅力，然后在游戲競賽中體驗，在討論的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際，自由發(fā)揮，對討論結(jié)果探究驗證，最后在理論的指導(dǎo)下進行知識擴展。教師從學(xué)生遇到的問題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后啟發(fā)學(xué)生進行討論，對討論過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位。在設(shè)計游戲時要注意游戲的趣味性，以活躍課堂的氣氛。三、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計理由學(xué)生感知課前播放音樂、展示課題渲染課堂氣氛、點明主題。欣賞圖片，并比較兩幅圖片的不同。通過對色彩的初步感知引起學(xué)對色彩的興趣，并導(dǎo)入新課。三原色在課件中設(shè)置動畫，分別演示三原色的色彩組合紅黃組合為橙、黃藍組合為綠、藍紅組合為黑。增加學(xué)生的色彩感知，為后面學(xué)生參與游戲打下理論基礎(chǔ)。三要素請同學(xué)先觀察，然后按自己的理解來解釋色彩三要素的含義。游戲驅(qū)動常見色的心理效應(yīng)游戲一看到什么，想到什么把學(xué)生分作兩組，請兩位同學(xué)分別代表一組參與游戲當(dāng)看到屏幕上出現(xiàn)的色彩時，馬上說出自己想到的內(nèi)容。以游戲的方式來教學(xué)，突出了學(xué)生的主體地位，不僅能使課堂氣氛更加輕松，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。常見色的色彩聯(lián)想游戲二色彩與時辰請同學(xué)們同時欣賞三幅同一內(nèi)容的圖片，由于色彩的不同搭配，而表現(xiàn)出了三個時辰，即早、中、晚。色彩與現(xiàn)實生活的聯(lián)系非常緊密，通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生培養(yǎng)了自己的觀察能力，同時對色彩心理有了更深入的了解。游戲三色彩與季節(jié)請一位同學(xué)分辨屏幕上的四幅圖案的色彩，分別代表春、夏、秋、冬，請一一對應(yīng)。游戲四色彩與味覺請兩位同學(xué)分辨屏幕上的八幅圖案的色彩，分別代表酸、甜、苦、辣與烈酒、檸檬汁、辣椒、咖啡，請一一對應(yīng)。師生討論我們之所以能從圖片看出它所代表的味覺，是因為物體的固有色在我們心目中留下深刻的印象，所以類似的顏色讓我們聯(lián)想到相關(guān)的味道。針對三個游戲，師生共同討論色彩與心理、色彩與生活的關(guān)系，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。知識擴展美的法則在屏幕上給出討論的內(nèi)容“在現(xiàn)實生活中有哪些地方可以靈活的運用色彩”學(xué)生自由擴展，教師引出美的法則，即色彩的調(diào)和與對比。以討論的方式使學(xué)生的思維放開，討論的過程有助于學(xué)生回顧新知、感受生活。體現(xiàn)教學(xué)即生活的教學(xué)目的。應(yīng)用與設(shè)計結(jié)合所有的感覺，感知色彩，快速的利用繪圖工具進行創(chuàng)作一幅圖畫或商標(biāo)。欣賞與探究在屏幕上以動畫的形式播放世界著名繪畫、設(shè)計作品，給學(xué)生擴展、啟示學(xué)生的藝術(shù)思維。歸納匯總在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)1、色彩心理其實是物體的固有色或固有的性質(zhì)在人們的腦海中留下根深蒂固的印象所形成的；2、色彩的調(diào)和與對比運用應(yīng)求得配色的情趣與人的思想產(chǎn)生共鳴，通過色彩的感情表現(xiàn)而實現(xiàn)色彩的美感。教師對學(xué)生討論結(jié)果的歸納，實際上是對學(xué)生討論成果的肯定，這種肯定會促使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、生活中更有興趣去了解色彩。靈活的運用色彩。四、說注意事項1、因為課件的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中插入了音樂，在授課過程中注意音效對其他部分的影響。2、在“游戲一”中，要強調(diào)學(xué)生看到屏幕上的色彩，說出自己想到的內(nèi)容時從兩個方面來想一是實際物體；二是聯(lián)想到的心理。如看到紅色，實際的物體可以想到紅旗、血、太陽等，而聯(lián)想到的心理有熱情、危險、食欲等。3、在學(xué)生討論時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活體會色彩心理的靈活運用，如自己的服裝、校園的環(huán)境、教室的布置等。4、本課的內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，加上游戲式的教學(xué)法，課堂的氣氛非?；钴S，教師應(yīng)注意調(diào)控課堂紀(jì)律，把握好課堂的活躍程度。五、教學(xué)小結(jié)本節(jié)課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以游戲驅(qū)動為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從教學(xué)效果看，知識目標(biāo)完全達到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實現(xiàn)。以上從六個方面闡述了色彩的調(diào)和與對比這一節(jié)課的有關(guān)設(shè)想，不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評指正。第一課萬綠叢中一點紅教案教學(xué)目標(biāo)1認識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。2進行對比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重點認識色彩的對比。教學(xué)難點如何運用對比色。課前準(zhǔn)備學(xué)生你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色教學(xué)用具教師課件。學(xué)生水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。教學(xué)思路本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、欣賞（1）出示課題“萬綠叢中一點紅”。（2）比較相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同。二、發(fā)現(xiàn)（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色這就是對比了。（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。三、實踐（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四、學(xué)生的作品展評根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。教學(xué)反思學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。第一課萬綠叢中一點紅教案二課題萬綠叢中一點紅課型新授課時2重點認識色彩的對比。難點如何運用對比色。教法討論欣賞實踐學(xué)法探究欣賞合作教具課件色環(huán)圖片教學(xué)環(huán)節(jié)估時教師活動（內(nèi)容、語言等）學(xué)生活動一、啟發(fā)引導(dǎo)師有句俗話叫做“紅花須得綠葉襯”，反映了什么學(xué)生討論后回答。“紅花”與“綠葉”的關(guān)系。沒有紅花，綠葉的陪襯作用就沒有意義。沒有綠葉，也顯不出紅花的美麗，二者具有非常密切的關(guān)系，缺一不可。師總結(jié)紅花綠葉相互映襯，缺一不可，如果沒有綠葉的陪襯即使再姿態(tài)萬千的花也不會受到人們的青睞，同理，綠葉沒有紅花的襯托，也只不過是幾片暗淡失色的落葉。紅色和綠色在繪畫上是一對對比色。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)對比色的知識。學(xué)生分組討論分析發(fā)表觀點二、發(fā)展1、（1）出示課題“萬綠叢中一點紅”。（2）出示范作，進行比較相同的主體,不一樣的背景,兩幅畫面有什么不同當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色，這就是對比了。2、觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。3、在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認識到強烈對比可使畫面顯得鮮艷、明亮，生氣勃勃，可以更生動地襯托出主體形象。5、通過范例說明對比色運用的不合理時，通過什么方法使畫面顯得更合理、主題更突出、色彩更和諧師小結(jié)（1）、改變主題色與背景色其中一方的面積大?。?）、在一方顏色中加入黑或白，改變色彩的明度、純度（3）、如果對比色面積相似，可以用黑、白、金、銀等色把主體物分割開，使畫面顯得和諧、主題突出。6、學(xué)生作業(yè)用對比色知識，用喜歡的方法組織一幅色彩和諧的畫面?；蛘呃脤Ρ壬呐浜显?，設(shè)計賀卡、招貼畫等。7、作品展評將學(xué)生的作品進行展示評價將學(xué)生（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對比、分析得出結(jié)論觀察色輪舉例說明欣賞范例學(xué)生觀察、討論、分析，得出結(jié)論學(xué)生根據(jù)自己的五、學(xué)生的作品展評根據(jù)本節(jié)課的要點進行點評。（自評、互評、師評）想法動手實踐自評互評作品板書設(shè)計萬綠叢中一點紅對比色補色關(guān)系色帶色環(huán)推薦作業(yè)根據(jù)所學(xué)的對比色的知識設(shè)計班級的標(biāo)志或者招貼畫。課后自評成功不足改進成功通過觀察色環(huán)，學(xué)生明白了對比色，掌握了一定的對比色的知識。不足個別學(xué)生在具體的實踐中沒有很好的運用色彩對比，不能很好的表現(xiàn)出強烈的對比。改進鼓勵學(xué)生大膽實踐，多觀察色環(huán)，記住對比色的關(guān)系，將自己的理解合理的運用到畫面中。第二課色彩的和諧第二課色彩的和諧說課稿這課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，與第1課萬綠叢中一點紅成為一個色彩知識單元。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識的基礎(chǔ)上，了解鄰近色相關(guān)知識，學(xué)習(xí)運用鄰近色進行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色相接近的顏色。為了使學(xué)生學(xué)會使用鄰近色畫一幅畫。教學(xué)前我做了精心的準(zhǔn)備，搜集了大量的圖片，認真制作了課件，將信息技術(shù)應(yīng)用于課程講解和演示，應(yīng)用于研究性學(xué)習(xí)，演示各種圖片和文字信息資源輔助教學(xué)。教學(xué)設(shè)計流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實踐創(chuàng)作，展示評議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認識鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色，感受鄰近色帶給人的美感。除了利用多媒體課件欣賞分析優(yōu)秀作品以外，我還利用多媒體實物展示平臺進行了繪畫演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鄰近色的表現(xiàn)方法，了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色，不用或少用對比色，解決教學(xué)重點和難點。教學(xué)中，我還注意引導(dǎo)學(xué)生在理解鄰近色的同時，讓學(xué)生判斷不同鄰近色的感情特性，在了解色彩相對性的同時，感受色彩的魅力。學(xué)生通過課件欣賞課本中的作品紅土地和顧盼，能夠結(jié)合作品的內(nèi)容和色彩，準(zhǔn)確深入地說出自己的感受，發(fā)言很是精彩。學(xué)生對于色彩調(diào)和的美，鄰近色產(chǎn)生的視覺效果有了深刻的理解，并能掌握運用鄰近色的方法進行創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望?，F(xiàn)代化社會的飛速發(fā)展，告訴我們，學(xué)會合作，實現(xiàn)資源共享是十分重要的，這是提高人們工作效率的最好方式，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為我們提供了有效的、能引起學(xué)生興趣的演示工具。另外，在教學(xué)中我圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點設(shè)置問題，讓學(xué)生通過解決這些實際問題去主動構(gòu)建知識。運用概括性的難題，讓探索問題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分，強調(diào)以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。此外，我在課堂上還很注意對學(xué)生發(fā)言后的評價。兒童尤其天生喜歡鼓勵和贊美。教師對學(xué)生鼓勵的話語，滿意的微笑，贊許的眼神，默許的點頭，使孩子們感受到老師的器重，關(guān)切和敬佩，體驗到成功的喜悅。爭取使整個課堂教學(xué)氣氛就像春天的細雨，冬日的暖陽，和諧而愉悅。第二課色彩的和諧說課教案自然界的顏色千變?nèi)f化，五彩繽紛，這些絢爛多彩的顏色把我們的世界裝扮的美麗迷人。把學(xué)生融入在這色彩斑斕的世界當(dāng)中,就會增加他們的色感,對色彩的認識就會大大提高。一教材分析是人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第二課本課集合了中外小朋友熟悉喜愛的臥室與別墅作為范畫，運用暖色和冷色的的兩中對比，讓學(xué)生感受和諧色給人的舒適魅力。本課是色彩基礎(chǔ)課，課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括鄰近色的概念，在色相環(huán)上，相鄰近的顏色稱為相近色，如黃、黃綠、綠或紅紫、紫、藍紫等。鄰近色的配合，會使人產(chǎn)生舒適、和諧的美感；色彩冷暖的概念，冷曖對比是色彩對比的一種，補色對比是最鮮明和強烈的冷暖對比，在同一幅畫里，必須有一個主色調(diào)，主色調(diào)對畫面的和諧產(chǎn)生決定性的作用。二教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)生自制色相環(huán)，了解一種顏色加黑或加白，就會產(chǎn)生色彩漸變的效果，即和諧色，以及由此產(chǎn)生的美。2。試用一種顏色，加黑或加白的效果。3也可選擇鄰近色進行色彩的漸變練習(xí)。三教學(xué)重難點1體驗豐富的色彩帶給自己的魅力,認識鄰近的運用帶給自己的樂趣。2讓學(xué)生充分挖掘運用色彩的奧秘和對色彩的感受。3讓學(xué)生通過色彩的漸變練習(xí)加深自己對鄰近色的認識，進而讓學(xué)生很好的理解柔和對比和強烈對比是兩個不同形式的概念。四設(shè)計理念本課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過學(xué)生接觸和諧色，認識和諧色，運用和諧色激發(fā)學(xué)生運用色彩的欲望，以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩、表情、語言等表達自己對形與色的感受，以及對真、善、美的認識。從而發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課。五教學(xué)過程1課前準(zhǔn)備（1）。教師收集有關(guān)色彩漸變的色相環(huán)或圖片。準(zhǔn)備示范用的繪畫工具及多媒體影相資料。（2）。學(xué)生準(zhǔn)備水彩或水粉顏料及相關(guān)繪畫工具。2教學(xué)活動（1）。引導(dǎo)階段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1可先欣賞教材上的以及所收集到的圖片、資料（注意和諧色的漸變效果）。2也可以讓學(xué)生看看教材上的“知識窗”，了解和諧色的漸變知識。3播放動畫片獅子王片斷，學(xué)生體驗并試著用語言表達自己對片中形與色的感受，以及對真、善、美的認識。設(shè)計意圖成功的導(dǎo)入可以起到先聲奪人的作用。根據(jù)本課的特點和學(xué)生年齡的特點采用播放影像的方法導(dǎo)入，目的是把學(xué)生帶到五彩繽紛的世界中，通過聽覺、視覺感受豐富的色彩帶給自己的魅力。4學(xué)生交流自己最喜歡的畫圖，討論畫面里怎樣運用和諧色彩的。設(shè)計意圖學(xué)習(xí)任何一課對學(xué)生來說，都不是從零開始，介紹自己喜歡的畫面既引導(dǎo)學(xué)生融入自己的生活體驗,喚起學(xué)生原有的生活積累,又為后面的教學(xué)做好了鋪墊2發(fā)展階段1教師示范選擇一種自己喜歡的顏色,例如,普藍,在以后的步驟中我們稱之為主色畫一個簡單造型又如,一棵松樹,也可以是幾何圖形,用直線將圖形分割成若干份,可以用筆來畫,調(diào)色這一步很重要,要多擠一些主色顏料,最好一次擠到位,黑色或白色可以逐漸添加,還有一點要提醒學(xué)生的是,深色宜選擇用加白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變,反之,淺色宜加黑表現(xiàn)色彩的漸變。設(shè)計意圖使學(xué)生在了問題中主動學(xué)習(xí)，不是簡單地獲得認知的結(jié)果，而是使學(xué)生融入到色彩世界的樂趣中、興奮中，從而產(chǎn)生積極探究的心理，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2教師出示色相環(huán)，讓學(xué)生觀察色相環(huán)上的顏色排列規(guī)律在色相環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色，鄰近色之間的顏色非常接近、相似，色差比較小，給人一種舒適和諧的感覺；在色相環(huán)上，兩種相對的顏色叫補色，補色之間的顏色相反，色差比較大，給人一種跳躍的感覺，它是所有色彩對比效果中最強烈的一種對比形式。設(shè)計意圖學(xué)生通過觀察，了解色相環(huán)，掌握色彩的排列規(guī)律，理解和諧色與補色是兩種不同形式的色彩對比形式。3學(xué)生運用自己手中的顏料運用加黑或加白的方法自制一個色相環(huán),體會和諧色與補色之間的色彩變化規(guī)律。設(shè)計意圖學(xué)生在運用色調(diào)的過程中能進一步熟悉和諧色與補色之間的顏色變化過程，為以后在創(chuàng)作畫面的運色和調(diào)色打下基礎(chǔ)。4學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修正自己的創(chuàng)作思路。3分組創(chuàng)作,共同評議1小組同學(xué)共同臨摹或設(shè)計自己最喜歡的兩張作品,一張為風(fēng)景畫,要求使用的主色調(diào)為冷色調(diào)；另一張為卡通畫，要求使用的主色調(diào)為暖色調(diào)。設(shè)計意圖合作學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們在合作中富有主動性和創(chuàng)造性。（2）。在投影儀上展示自己的作品，談?wù)勛约旱脑O(shè)計用和諧色組織畫面的體會，師生共同評議。設(shè)計意圖學(xué)生參與評價能反映他們對本課評價的理解，可以起到教學(xué)相長的作用。六拓展延伸，激情總結(jié)利用和諧色彩的漸變方法，畫出有裝飾效果的風(fēng)景畫或抽象作品，也可以用紅、橙、黃、藍、綠、紫等鄰近色，進行色彩的漸變練習(xí)。設(shè)計意圖；對孩子們來說，喜愛顏色是與生俱來的。而這種對色彩的興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀察、認識和學(xué)習(xí)。七結(jié)束本課播放一幅幅的課件，和諧色、鄰近色組織的作品，讓學(xué)生在看畫面、聽音樂的過程中愉快地結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思鄰近色在創(chuàng)作畫面時非常重要，因為它是一幅畫面的主旋律。如果不能很好的運用鄰近色來組織畫面，一幅色彩作品的創(chuàng)造就會產(chǎn)生一種色彩的混亂，讓人感覺畫面脈絡(luò)不清。一幅冷色調(diào)的畫面或暖色調(diào)的畫面里主要都運用的是鄰近色的對比，這樣畫面才會顯的舒適、和諧。學(xué)生初學(xué)使用水粉工具臨摹水粉畫，困難較多，老師最好先畫出步驟示意圖，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生作畫，提醒學(xué)生用水要適當(dāng)，不要太多。輔導(dǎo)時及時糾正學(xué)生用水多與少的失誤。因為，學(xué)生是初次嘗試用水粉顏料臨摹水粉畫，作業(yè)要求不要太高，對畫得比較好的作業(yè)及時鼓勵，對不成功的作業(yè)不要批評和指責(zé)，找出產(chǎn)生問題的原因，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。第二課色彩的和諧教案課時2課時課堂類型造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力。教學(xué)重難點1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教具學(xué)具水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課1、引導(dǎo)欣賞（1）欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題“色彩的和諧”。（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展（1）什么是鄰近色（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如黃黃綠綠紅紫紫藍紫黃橙橙紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片B、生活圖片C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法3、作業(yè)用鄰近色組織一幅畫面。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評五、課后拓展尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。第三課美麗的紋樣第三課美麗的紋樣說課稿我說課的內(nèi)容是第三課美麗的紋樣。下面我將從教材分析、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)程序和板書設(shè)計這五個方面加以說明。一、教材分析根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式的劃分，美麗的紋樣一課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課是在學(xué)習(xí)了畫單獨紋樣的基礎(chǔ)上所設(shè)置的圖案課程，學(xué)好這一內(nèi)容能為今后學(xué)習(xí)形的重復(fù)等課打下基礎(chǔ)。所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。通過本課的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生了解畫花邊的有關(guān)知識，而且能使學(xué)生把課本知識與生活實際相聯(lián)系，了解“美來源于生活，又用于生活”。根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生實際，我擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)讓學(xué)生了解畫花邊的相關(guān)知識點（紋樣的定義和骨式排列）2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新能力3、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、喜愛美術(shù)的情感與認真細致的好習(xí)慣教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生認識畫花邊的概念及其特點教學(xué)難點如何使學(xué)生掌握畫花邊的四種基本骨式本課教學(xué)時數(shù)為一課時二、教學(xué)方法教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo)者，根據(jù)教材選擇合理有效的教學(xué)方法十分重要。合理有效的教學(xué)方法不僅能吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使教學(xué)達到事半功倍的效果。為順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中我采用了以情境激勵法為主的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段，做法如下1、情境激勵法在本課的教學(xué)中學(xué)生需要掌握的知識點比較多，而且有一些是比較枯燥的概念知識，對于這類知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往不感興趣，甚至厭倦。針對這種情況，我以競賽游戲?qū)?，把本課的知識點設(shè)計成“特點關(guān)”、“判斷關(guān)”、“骨式關(guān)”與“應(yīng)用關(guān)”，組織學(xué)生以小組為單位，搶答為競賽形式，并把這一情境貫穿于整堂課，把課堂變成賽場。通過創(chuàng)設(shè)這種競賽情境，把枯燥無味的說教變成了緊張刺激的游戲，學(xué)生在玩樂中整體感知了知識點，在不知不覺中愉快的完成了學(xué)習(xí)過程，同時留下了非常深刻的印象。2、多媒體教學(xué)手段隨著科技的發(fā)展，運用多媒體課件進行教學(xué)已是十分普遍的現(xiàn)象。課標(biāo)中也指出“教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容我制作了一個多媒體課件來配合教學(xué)，充分利用了多媒體課件的優(yōu)勢，給學(xué)生以視覺、聽覺等多方面的感受，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷刺激學(xué)生的興奮點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與注意力，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容從感性認識上升到理性認識，使每個學(xué)生都能積極地參加到動腦的活動中來。使教學(xué)真正做到面向全體。三、學(xué)法指導(dǎo)我國著名教育家葉圣陶曾說過“教師教任何功課，講都是為了達到用不著講，教都是為了達到用不著教?！比~圣陶的這一句話一針見血的指出了教師的重要任務(wù)“不僅要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握知識，更重要的是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法”。因此，對于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中顯得尤其重要,我的做法是1、引導(dǎo)合作探究本課的教學(xué)難點是如何讓學(xué)生掌握畫花邊的四種基本骨式，在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，我先運用課件出示了四幅不同骨式的畫花邊，讓學(xué)生以小組為單位進行討論兩個問題1）、這四幅畫花邊分別是以怎樣的規(guī)律排列的2）、如果用箭頭來表現(xiàn)的話，你覺得應(yīng)該怎樣表示呢等學(xué)生討論結(jié)束以后由每個小組選派一個代表上來匯報。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，每個學(xué)生都能主動的參與到教學(xué)活動中來，由于學(xué)生是自己經(jīng)過“觀察思考討論”這樣的過程找到的答案，所以對這一知識會有一個非常深刻的理解。這樣即讓學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉又解決了本課的教學(xué)難點。2、學(xué)生參與多種評價方式在本課的評價過程中，我采用學(xué)生自評、互評為主，教師簡評為輔的方式進行評價活動。先讓學(xué)生說說自己的設(shè)計思路與想法然后同學(xué)之間互相提建議最后由教師進行簡短的評價。這樣把空間盡可能多地留給學(xué)生，使學(xué)生真正成為課堂的主體。讓學(xué)生在評價活動中分析概括能力得到鍛煉、欣賞水平得到提高、自信心得到培養(yǎng)，體驗到成功的喜悅。四、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課教師運用小游戲（報數(shù)）創(chuàng)設(shè)競爭情境并組織學(xué)生按組分成四個競賽小隊，使學(xué)生一開始就有一種競爭的欲望。（二）、小組競賽、感受新知1、競賽第一關(guān)“特點關(guān)”；教師利用課件出示一豎一橫兩幅紋樣，讓學(xué)生找一找這兩幅紋樣有什么特點。學(xué)生回答后教師小結(jié)，從而推出畫花邊的概念“以一個單位紋樣向上下或左右兩個方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的紋樣?！保ò鍟n題畫花邊）2、競賽第二關(guān)“判斷關(guān)”在了解了畫花邊的特點后，教師接用課件出示五幅紋樣，讓各小組進行判斷“哪些是畫花邊，哪些不是畫花邊”并說出理由。3、競賽第三關(guān)“骨式關(guān)”在這一環(huán)節(jié)中教師出示四幅不同骨式的畫花邊，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察每個紋樣的排列方式，說出各自的特點并嘗試用箭頭表示。4、競賽第四關(guān)“應(yīng)用關(guān)”在這一環(huán)節(jié)中，教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生回憶“生活中有哪些地方有用到畫花邊”使學(xué)生能把課本知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，等學(xué)生發(fā)言結(jié)束以后，教師在用課件播放欣賞圖片，進一步拓展學(xué)生的思維。5、欣賞范圖教師運用課件，展示欣賞圖片，使學(xué)生在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）、學(xué)生練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)布置作業(yè)每人用學(xué)到的畫花邊的知識來裝飾自己的“小手帕”（四）、評價活動教師選出一部分作品貼在黑板上，讓學(xué)生先自我評價，然后學(xué)生之間互相評價，最后由教師進行簡評。（五）、課后延伸教師安排學(xué)生課后考慮“你準(zhǔn)備把你設(shè)計的紋樣用在什么地方”五、板書設(shè)計美麗的紋樣適合紋樣離心式向心式旋轉(zhuǎn)式綜合式均衡式離心、向心結(jié)合式第三課美麗的紋樣說課稿二美麗的紋樣是人教版五年級第九冊中的一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課程。在新課程中對于五年級的設(shè)計應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)有明確要求“運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意，設(shè)計方法和媒體的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化