二語《雷鋒叔叔你在哪里》

6、雷鋒叔叔，你在哪里教學目標：1、會認12個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。教學重點：掌握生字詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。教學流程：一、導入。（2-3）二、簡介雷鋒的事跡。（4）三、學習生字詞。（5-11）四、初讀課文。（12-14）五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。（15-20）六、拓展延伸。（21-22）七、復習鞏固。（23-26）,雷鋒叔叔，你在哪里,通過學習本課，了解雷鋒，學會關心、幫助他人。,雷鋒,雷鋒(19401962)，湖南望城縣人。1949年參加兒童團，擔任兒童團團長。1954年加入中國少年先鋒隊。雷鋒參加工作以后，曾當過鄉(xiāng)人民政府通訊員，中共望城縣委公務員，參加過溈水工程、團山湖農(nóng)場和鞍鋼的建設，多次被評為勞動模范和先進生產(chǎn)者。他1957年加入共青團，1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運輸連四班當汽車兵，同年加入中國共產(chǎn)黨。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節(jié)約標兵，榮獲模范共青團員稱號，出席過沈陽部隊共青團代表會議，被選為撫順市人民代表。他在平凡的崗位，甘做一顆永不生銹的螺絲釘，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，為我們樹立了光輝的榜樣。1962年8月15日因公殉職。,mo,冒,li,雷,字音字形我會讀會寫,x,需,mi,邁,字音字形我會讀會寫,m,迷,j,跡,字音字形我會讀會寫,字音字形我會區(qū)分,提示!,辨讀：cng(曾經(jīng))z(曾孫)運用造句：我曾(cng)經(jīng)去學校找過曾(zng)老師，可是他不在。,多音字【曾】,近義詞,反義詞,足跡,足印,尋找,尋覓,獻出,索取,詞義詞形我會區(qū)分,【足跡】zj腳印。例句：祖國的各個角落都有勘探隊員的足跡。【泥濘】nnng因有爛泥而不好走。例句：由于道路泥濘，車走得很小心。【年邁】ninmi年紀老。例句：這位年邁的爺爺是一名醫(yī)術高超的中醫(yī)?！厩G棘】jngj山野叢生的帶刺小灌木。本課指雷鋒做好事時付出的艱辛。例句：雖然前進的道路上鋪滿荊棘，但他從不退縮，最后終于獲得了成功?！揪К摗縥ngyng光亮而透明。例句：草葉上的露珠晶瑩發(fā)亮。【尋覓】xnm尋找。例句：他們四處尋覓，終于找到了那株奇異的植物。,詞義詞形我會解釋詞義,尋覓尋找：這兩個詞都有“找”的意思。區(qū)別：“尋找”側重于強調(diào)找的過程，可以用于口語或書面語；“尋覓”則側重于強調(diào)找的艱辛，一般用于書面語。例句：他們想去尋找一種特殊的材料，但尋覓了一天也沒有收獲。,詞義詞形我會辨析,初讀課文-整體感知,這首詩通過描寫，贊揚了雷鋒叔叔的精神，并呼喚我們向雷鋒叔叔學習，使成為我們每一個人的自覺行動。,尋找雷鋒叔叔,助人為樂,奉獻愛心,初讀課文-文章段落,本文分為三個部分第一部分：第二部分：第三部分：,1-2自然段，講述小溪旁，尋雷鋒；送小孩，留足跡。,3-4自然段，講述小路上，尋雷鋒；背大娘，灑汗滴。,5自然段，講述乘風尋，終覓得；需要時，雷鋒現(xiàn)。,文章的結構圖示,初讀課文理清文章結構,雷鋒叔叔，你在哪里,留下足跡,哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里,抱著孩子冒著細雨,背著大娘踏著荊棘,灑下汗滴,再讀課文,1、文章主要描述了雷鋒叔叔哪幾件愛心事跡？,答：主要描述了：下雨天送迷路的小孩回家和踏著荊棘，沿著崎嶇的小路背大娘行走兩件感人的愛心事件。,2、怎樣理解“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”,答：這句話從表面上看，是指雷鋒叔叔總是時時處處關心他人，把愛心灑遍了祖國大地。其深層含義是詩人希望處處都有活雷鋒存在，使奉獻愛心成為我們每個人的自覺行動。,沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？,句解1：點明了尋找雷鋒叔叔足跡的地點是在小溪邊。句解2：兩個“你在哪里”體現(xiàn)出尋找雷鋒叔叔的急切心情。,解析：,精讀課文我會解析句子,小溪說：昨天，他曾路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。,句解：這一節(jié)通過小溪的話說明雷鋒叔叔曾經(jīng)在下雨天送迷路的小孩回家。這是雷鋒做的好事之一，表現(xiàn)了雷鋒樂于助人的品質(zhì)。泥濘路上的足跡，與第一小節(jié)“尋找雷鋒的足跡”相對應，點明雷鋒叔叔的足跡在小溪邊。朗讀：小溪的回答語速稍慢，“瞧”以后的詩句提高聲調(diào)。,解析：,精讀課文我會解析句子,順著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？,句解：這里說明了彎彎的小路是尋找雷鋒足跡的又一個地方。本小節(jié)與第小節(jié)寫法相同，表達了作者對雷鋒的尋覓、呼喚。,解析：,精讀課文我會解析句子,小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。,句解：這是雷鋒生前做過的又一件好事：踏著荊棘，沿著崎嶇的小路背大娘行走。段析：本小節(jié)告訴我們雷鋒叔叔曾經(jīng)幫助過年邁的老大娘。,解析：,精讀課文我會解析句子,乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。,句解1：“四處尋覓”說明“我們”找的地方很多?！敖K于”說明“我們”找了很久后才找到雷鋒叔叔。句解2：這一句說明雷鋒叔叔總是在大家需要的時候出現(xiàn)并幫助大家，他無時無刻不在關心他人。,解析：,精讀課文我會解析句子,學完文章以后你的感悟是什么？,遇到迷路的小孩，雷鋒叔叔毫不猶豫地冒雨抱著他尋路；遇到年邁的大娘，雷鋒叔叔會不辭辛勞地背著她趕路雷鋒叔叔作為一代楷模，他時時刻刻都在奉獻自己，關心幫助任何有需要的人，這種精神實在是值得我們新一代的小學生們?nèi)W習。我們要學習雷鋒叔叔時時想著他人，播撒愛心的精神，讓奉獻愛心成為我們每一個人的自覺行為，讓“雷鋒叔叔”充滿這個世界的每一個角落！,互動反饋心靈感悟,課內(nèi)已學,課外擴展,冒雨雷鋒需要年邁迷路足跡汗滴灑下泥濘,【雷鋒語錄】人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的“為人民服務”之中去。一滴水只有放進大海里才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體融合一起的時候才能有力量。,互動反饋語言積累,互動反饋仿寫訓練,仿寫詞語,ABB式：丁零零ABAB式：很多很多AABB式：冷冷清清,很清很清很甜很甜大口大口丁冬丁冬,一個個,滴滴答答,Zjmlnnngninmi,讀拼音，寫詞語。,隨堂練習,讀拼音，寫詞語。,鋒()滴()峰()摘()灑()需()酒()雷(),足跡,泥濘,迷路,年邁,鋒利,水滴,山峰,采摘,灑水,需要,喝酒,雷鋒,課內(nèi)閱讀。,在括號里填入恰當?shù)脑~語。,溫暖的()晶瑩的()彎彎的()長長的()蒙蒙的(),春風,露珠,乘著溫暖的春風，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就