人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)

人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí)（根據(jù)課文內(nèi)容填空）一、第一組課文的主題是（ ）。竊讀記的作者是臺(tái)灣著名女作家（ ），代表作是 。課文的中心句是:我很（ ），也很（ ）這種竊讀的滋味。在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（ ）和（ ）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。小苗與大樹(shù)的對(duì)話文體是（ ），“大樹(shù)”是指（ ）老爺爺。走遍天下書(shū)為侶的作者是（ ）國(guó)作家（ ）。課文中作者把一本書(shū)比作（ ）、（ ）和（ ）。我的“長(zhǎng)生果”作者是（ ），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（ ），其次，作文要寫(xiě)（ ）。二、第二組課文的主題是（ ）。泊船瓜洲作者是（ ）的（ ）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（ ），（ ）。秋思的作者是（ ）朝的（ ）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（ ），（ ）。詩(shī)人抒情方法是（ ）。長(zhǎng)相思是一首（ ），（ ）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（ ）。梅花魂的作者是（ ）。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：1、教“我”讀唐詩(shī)宋詞。2、（ ）3、無(wú)法回國(guó)而哭泣4、（ ）5、臨別贈(zèng)“我”手絹。桂花雨的作者是（ ）。小橋流水人家作者是（ ），課題出自元代著名劇作家（ ）的散曲 ?！巴魄谩边@個(gè)典故的主人公是（ ）和（ ），相關(guān)詩(shī)句是（ ），（ ）。三、第三組課文的主題是（ ）。我們了解的四種說(shuō)明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。鯨類中體型最大的是（ ），目前僅存不到（ ）頭。鯨的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（ ）、( )、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（ ）呼吸，鯨是（ ）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。松鼠的作者是（ ）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（ ），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著自然史。新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（ ）?！鄙謭?bào)不是（ ），而是（ ）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（ ）的代表作。四、第四組課文的主題是（ ）。釣魚(yú)的啟示給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（）與（ ）的問(wèn)題，（ ）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（ ）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（ ）和（ ）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意（ ）（ ）無(wú)奈（依依不舍）。與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（ ）。落花生的作者是臺(tái)灣著名作家（ ），筆名（ ）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。珍珠鳥(niǎo)的作者是著名作家（ ）,課文的中心句是（ ）。成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（ ），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（ ），( ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（ ）。它分兩個(gè)板塊，一是（ ），二是( )?；顒?dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（ ）、活動(dòng)（ ）、（ ）、（ ）等。“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（ ），猜謎語(yǔ)的方法是（ ）?！薄爱?huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”打一字：( ),猜謎語(yǔ)的方法是（ ）。諧音是音( )或相近的字。外甥打燈籠照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（ ）意，括號(hào)外是引申義?！皞}(cāng)頡造字”只是一個(gè)（ ），古代（ ）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（ ）和（ ）表達(dá)和交流。東漢的（ ）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。在此之前，人們?cè)冢?）片和（ ）片上寫(xiě)字。“冊(cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（ ）字，此外還有幾種造字方法，如（ ）、（ ）、形聲。漢字的演變過(guò)程是甲骨文（ ）（ ）隸書(shū)（ ）草書(shū)（ ）。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（ ）的主管官員（ ）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（ ）時(shí)期。書(shū)法字體，各具