口語交際-我敬佩的一個(gè)人

口語交際我敬佩的一個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)銀川博文小學(xué) 肖慶娟教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)身邊值得敬佩的人的身上值得學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。3、能與值得敬佩的人進(jìn)行自我對(duì)比，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，有進(jìn)一步表達(dá)敬佩之情的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn) 能準(zhǔn)確并真誠地表達(dá)自己的想法和感受。課前準(zhǔn)備 1、留心觀察身邊的人，他們做過的哪些事情或言行讓你感動(dòng)，把它們記錄下來。一、談話導(dǎo)入。1、小黑板出示以下詞語。自強(qiáng)不息 多才多藝 拾金不昧 助人為樂 默默無聞尊老愛幼 品學(xué)兼優(yōu) 堅(jiān)定不移 勤學(xué)苦練 一絲不茍專心致志 舍生忘死 無私奉獻(xiàn) 雄心壯志 不屈不撓 2、請(qǐng)同學(xué)們自己仔細(xì)、認(rèn)真地大聲讀一讀。讀后告訴我，你從這些詞語里面發(fā)現(xiàn)了什么？3、是的，這些都是形容人的好品質(zhì)的詞語。（板書：好品質(zhì)）你還知道哪些形容人的好品質(zhì)的詞語嗎？4、學(xué)生自由說，教師隨機(jī)板書。5、別林斯基說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。一個(gè)人的身上可能有其中一個(gè)高貴的品質(zhì)，也可能有兩個(gè)或三個(gè)，甚至有更多個(gè)好品質(zhì)，這樣的人才是值得我們學(xué)習(xí)的人。（板書：值得學(xué)）那么，這么多人里面也一定有你最敬佩的人吧?。ò鍟何揖磁宓囊粋€(gè)人）設(shè)計(jì)意圖【為學(xué)生巧妙創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生饒有興趣主動(dòng)地投入到說話訓(xùn)練中，積極地觀察、思考、想像，這樣，他們的語言才會(huì)如涓涓細(xì)流，流出心田。設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生從課本走到每個(gè)人的身邊，當(dāng)學(xué)生帶著這種強(qiáng)烈的情感走進(jìn)真實(shí)生活的時(shí)候，由于有了情的鋪墊，對(duì)身邊的具有執(zhí)著追求精神的人，會(huì)更敏感地去發(fā)現(xiàn)捕捉?！?二、創(chuàng)設(shè)情境，真情交流。（一）激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望。1、誰能說一說，在本單元結(jié)識(shí)的四個(gè)人中，你最敬佩的人是誰？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）如： 我敬佩清潔伽利略，因?yàn)樗哂袌?zhí)著追求真理的精神。我敬佩羅丹，因?yàn)楣ぷ髌饋砣绨V如醉全神貫注。我敬佩聾啞青年，因?yàn)樗那趭^專注讓魚游到了紙上。我敬佩那位父親，因?yàn)樗膱?jiān)持不懈、勤勞樸實(shí)為他的孩子作出了榜樣。2、那么在生活中，身邊令你敬佩的人又是誰呢？為什么？如：我敬佩楊利偉叔叔，因?yàn)樗俏覀冏鎳尿湴粒?我敬佩我的媽媽，因?yàn)樗龔脑缑Φ酵?，卻毫無怨言。我敬佩消防員叔叔，他們不顧自己的危險(xiǎn)，保衛(wèi)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。他們有舍生忘死的精神?。ǘ┻^渡、小結(jié)。是啊，同學(xué)們，你們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敬佩的不管是那些轟轟烈烈的偉人名人，還是普普通通的平常人，只要你愿意用你的眼睛去尋找，就一定會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。可是單憑你的三言兩語并不能夠充分表現(xiàn)他們的美好品質(zhì)，只有結(jié)合具體的事例才能準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、具體地表現(xiàn)出他們的精神風(fēng)貌。那么下面我們就來交流分享你敬佩的人的故事吧?。ㄏ鄼C(jī)板書：名人、平常人）（三）明確口語交際的要求具體指導(dǎo)、引領(lǐng)。1、指名讀口語交際的要求，其他同學(xué)畫出具體的交流要求。2、補(bǔ)充：別人發(fā)言時(shí)，下面的聽眾也不能閑著，首先，要認(rèn)真地傾聽，聽后評(píng)價(jià)他講得是否具體生動(dòng)、可以就你不懂的地方向介紹的同學(xué)提問。（四）全班交流1、那么，誰愿意第一個(gè)結(jié)合具體事例說一說自己最敬佩的人呢？2、學(xué)生交流。（對(duì)于第一個(gè)發(fā)言的同學(xué)提出表揚(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生明白第一個(gè)發(fā)言的人具備的勇氣和自信也值得人敬佩，身邊讓我們敬佩的人無處不在。）3、點(diǎn)評(píng)。（既要有優(yōu)點(diǎn)，也要有缺點(diǎn)；既要有鼓勵(lì)也要有建議）4、師評(píng)價(jià)：看來，剛剛這幾位同學(xué)抓住了人的外貌、動(dòng)作、語言以及具體的事情來讓大家清晰的認(rèn)識(shí)了他所敬佩的人。 5、同桌交流互動(dòng)。6、教師小結(jié)：在剛才同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)了許多讓我敬佩的人，你們能用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言，努力地打動(dòng)“你的聽眾”，而且是那樣的認(rèn)真，那樣的投入。我想你一定從你的榜樣身上學(xué)到了很多吧！能認(rèn)真傾聽的同學(xué)，也很值得敬佩，你們身上也有著一絲不茍、專心致志的好品質(zhì)。（五）、小組交流，全員參與。1、四人一小組分享你敬佩的人的故事并出示溫馨提示。溫馨提示：、提問要有針對(duì)性，有禮貌發(fā)問，語言清晰、通順。、被提問者要認(rèn)真傾聽，語言清晰、通順。2、小組討論交流，并互相完善表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖【 口語交際的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通。指在交際的雙方處于互動(dòng)狀態(tài)才是真正意義上的口語交際。在此課教學(xué)中，我精心設(shè)計(jì)以“全班交流、同桌交流、小組交流、全班匯報(bào)”多種對(duì)話形式來實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。讓每一個(gè)孩子都可以說一說自己的故事、評(píng)一評(píng)別人的故事，交際的范圍廣至全班。】四、打擂臺(tái)1、小組推薦一名成員上臺(tái)進(jìn)行打擂，其他組推薦的成員攻擂。2、打擂時(shí)，同學(xué)按照交際要求和溫馨提示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最終產(chǎn)生擂主。3、老師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖【這樣形式的交流容易激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愿望，又有了競(jìng)爭，適用于兒童的心理，做起來事半功倍?！课?、拓展延伸，作業(yè)布置。同學(xué)們，在我們生活中，值得敬佩的人太多太多，只要你留心觀察，睜大你的慧眼，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)他人身上許多優(yōu)秀的品質(zhì)。子曰：三人行，必有我?guī)熝?。只要虛心學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感，學(xué)會(huì)傾聽，禮貌提問，你也可以成為令他人敬佩的人。（結(jié)合板書并把板書進(jìn)行再整合）那么，今后你打算怎么向這些值得敬佩的人學(xué)習(xí)呢？課下請(qǐng)把你的打算寫在作文本上，讓自己也成為一