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文檔簡介

荀子,2018.05.03,一、激趣導入，明確目標,“托地而游宇，友風而子雨。冬日作寒，夏日作暑。”（荀子賦）猜自然氣候現象,（云）,“天人相分”,“天人合一”,2018.05.03,大天而思之，孰與物畜而制之,二、總結方法，初識“天人相分”,本文選自荀子天論，“天論”的“論”交代了文體的特點是議論。天論是專題論文。專題論文就是議論文。專題論文是古代說理文體制完全成熟的標志。,閱讀議論文時，我們怎樣快速理清思路、總結論點呢？,查找關鍵詞、主旨句、中心段來理清文章思路抓中心段，明確論點；找主旨句，把握分論點；查主旨句中的關鍵詞，了解話題。,“故錯人而思天，則失萬物之情”。,孔子所言之天，為主宰之天；孟子所言之天，為義理之天；荀子所言之天，為自然之天。馮友蘭中國哲學簡史,荀子的天人觀：“天人相分”天職、人職“不為而成，不求而得，夫是之謂天職”（天論）“天情”,三、分析文本，理解“天人相分”,“荀卿嫉濁世之政，亡國亂君相屬，不遂大道而營于巫祝，信禨祥?！避髑湓鲪簛y世的黑暗政治，亡國昏亂的君主接連不斷地出現，他們不通曉常理正道卻被裝神弄鬼的巫祝所迷惑，信奉求神賜福去災。史記荀卿列傳,四、研讀文本，總結“天生人成”“天有其時，地有其財，人有其治，夫是之謂能參?！保ㄌ煺摚疤斓厣ト顺芍?。”（富國）,五、總結觀點，理解荀子天人觀的意義,荀子天人觀“天人相分、天生人成”,六、課堂總結，情感共鳴不可為所欲無，無益之處不費精力；應當大有作為，當付努力不言放棄。,請高聲齊誦美國神學家尼布爾的禱告文（節(jié)選）：“上帝，請賜予我平靜，去接受我無法改變的。給予我勇氣，去改變我能改變的，賜我智慧，去分辨這兩者的區(qū)別?！?七、布置作業(yè)1、完成課后的思考與練習一、二、三。2、閱讀

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