發(fā)展心理學(xué)總論P(yáng)PT課件

.,1,發(fā)展心理學(xué)（1）,重慶市醫(yī)學(xué)心理咨詢中心重慶市心理危機(jī)干預(yù)中心重慶市精神衛(wèi)生中心羅捷主任醫(yī)師,.,2,幾個(gè)基本概念,心理的種系發(fā)展（低級(jí)到高級(jí)的變化）心理發(fā)展心理的種族發(fā)展（不同時(shí)期的比較）個(gè)體的心理發(fā)展（出生到成熟到衰老）個(gè)體心理發(fā)展學(xué)是對(duì)人生全過程各個(gè)階段的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行研究，以揭示人心理發(fā)展的規(guī)律。,.,3,心理發(fā)展的特性,方向性不平衡性普遍性差異性增減性階段性,.,4,發(fā)展心理學(xué)的任務(wù),揭示不同階段的心理特征闡明各種心理的相互關(guān)系探討心理發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制研究心理發(fā)展的基本原理,.,5,發(fā)展心理學(xué)簡(jiǎn)史,兒童心理學(xué)準(zhǔn)備時(shí)期（歐洲文藝復(fù)興以前）科學(xué)時(shí)期（19世紀(jì)后半期）發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)初）發(fā)展心理學(xué)（20世紀(jì)后半期）1957年，美國(guó)，發(fā)展心理學(xué),.,6,發(fā)展心理學(xué)的研究方法,.,7,心理發(fā)展的理論問題,遺傳決定論環(huán)境決定論二因素論相互作用論,.,8,皮亞杰的發(fā)展觀,感知運(yùn)動(dòng)階段(02歲)兒童智力發(fā)展的初級(jí)階段，通過感覺和運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)世界前運(yùn)算階段（27歲）可以用語言表達(dá)，自我中心性即總站在自己角度看世界具體運(yùn)算階段（712歲）在具體的事物的幫助下解決問題，抽象思維尚未成熟形式運(yùn)算階段（1215歲）兒童思維達(dá)到成人的水平的準(zhǔn)備階段，對(duì)假設(shè)可以回答,.,9,班杜拉的發(fā)展觀,觀察學(xué)習(xí)即習(xí)得自我強(qiáng)化即表?yè)P(yáng)自我調(diào)節(jié)即變化,.,10,艾里克森的發(fā)展觀,嬰兒前期(02歲)：獲得信任，克服懷疑（希望品質(zhì)）嬰兒后期(24歲)：獲得自主，克服羞恥（意志品質(zhì)）幼兒期（47歲）：獲得主動(dòng)，克服內(nèi)疚（目標(biāo)品質(zhì)）童年期（712歲）：獲得勤奮，克服自卑（能力品質(zhì)）青少年期(1218歲)：角色形成，防止混亂（誠(chéng)實(shí)品質(zhì)）成年早期(1825歲)：獲得親密，避免孤獨(dú)（愛的品質(zhì)）成年中期(2550歲)：獲得繁衍，避免停滯（關(guān)心品質(zhì)）成年后期(50歲以后)：獲得完善，避免失望（賢明品質(zhì)）,.,11,維果斯基的發(fā)展觀,低級(jí)轉(zhuǎn)化到高級(jí)心理機(jī)能的4個(gè)指標(biāo)：1、心理活動(dòng)的隨意機(jī)能（主動(dòng)性、有意性）2、心理活動(dòng)的抽象機(jī)能（概括性、間接性）3、形成新質(zhì)的心理結(jié)構(gòu)（復(fù)雜性、高水平）4、心理活動(dòng)的個(gè)性化心理活動(dòng)與教育教學(xué)的關(guān)系1、教育決定發(fā)展水平2、教學(xué)走在發(fā)展前面3、學(xué)習(xí)的最佳期限（正在開始又尚未形成的機(jī)能之上,最近發(fā)展區(qū)）,.,12,柯爾伯格的發(fā)展觀,前習(xí)俗水平第一階段（服從和懲罰）第二階段（需要和快樂）習(xí)俗水平第三階段（期望和尊重）第四階段（約定和法律）后習(xí)俗水平第五階段（契約和民主）第六階段（道德和價(jià)值）,.,13,弗洛伊德的發(fā)展觀,心理發(fā)展階段年齡段里比多主要投放部位口唇期01歲口唇（本我起作用）肛門期13歲肛門（自我與本我一起作用）前生殖期45歲外界對(duì)象（超我發(fā)展）性潛伏期611歲同伴、朋友、對(duì)外界的認(rèn)識(shí)生殖期1220歲異性超我（道德原則）自我（現(xiàn)實(shí)原則）本我（快樂原則）,.,14,嬰兒期（03歲）的心理發(fā)展,嬰兒期的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律：反射如吸吮反射、握持反射、擁抱反射、踏步反射整體分化不隨意隨意方向性：頭尾原則（從上到下）近遠(yuǎn)原則（從中心到周圍）大小原則（粗大精細(xì)）嬰兒動(dòng)作的發(fā)展：抬頭、翻身、坐、爬、站、行,.,15,嬰兒期（03歲）的心理發(fā)展,嬰兒期的認(rèn)知發(fā)展感知覺視覺聽覺味覺嗅覺膚覺空間知覺（形狀、深度、方位）記憶、思維、語言,.,16,嬰兒期（03歲）的心理發(fā)展,嬰兒期的社會(huì)性發(fā)展情緒的發(fā)展笑（滿足）哭（不愉快）怕（有形恐懼）氣質(zhì)類型容易型（40%）困難型（10%）遲緩型（15%）混合型（35%）社會(huì)性依賴（安全型，回避型，反抗型）自我意識(shí)（主體我/客體我）,.,17,嬰兒期的心理衛(wèi)生,保證嬰兒充足的營(yíng)養(yǎng)和睡眠（生理需求）關(guān)注嬰兒的情感需要，建立安全型的母嬰依戀（情感需求）針對(duì)不同類型的氣質(zhì)特點(diǎn)，積極對(duì)待嬰兒（因人而異）促進(jìn)嬰兒的認(rèn)知活動(dòng)（摸爬滾打）溫暖重于食物母親是孩子心理的“安全港灣”,.,18,幼兒期(36歲)的心理發(fā)展,關(guān)于游戲的理論精神過剩論精神分析論練習(xí)論重演論娛樂論認(rèn)知論幼兒游戲的特點(diǎn)象征性游戲,嬰兒的游戲以模仿為主童年的游戲以規(guī)則為主,.,19,幼兒期(36歲)的心理發(fā)展,游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展參與社會(huì)生活的一種形式實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和體現(xiàn)創(chuàng)造性培養(yǎng)健全的人格增強(qiáng)體質(zhì),.,20,幼兒期(36歲)的心理發(fā)展,幼兒期的認(rèn)知發(fā)展言語的發(fā)展（詞匯量、詞匯理解、語法結(jié)構(gòu)、口語表達(dá)）記憶的發(fā)展（記憶量、有意記憶、詞語記憶、記憶策略）思維的發(fā)展（具體形象思維為主，抽象思維初步發(fā)展）,.,21,幼兒期(36歲)的心理發(fā)展,幼兒期的社會(huì)性發(fā)展自我意識(shí)的發(fā)展（自我評(píng)價(jià)、自我控制）道德行為的發(fā)展（利他行為、攻擊行為）性別角色社會(huì)化（男孩應(yīng)該勇敢，女孩應(yīng)該文靜）同伴關(guān)系的發(fā)展（同性別伙伴）第一反抗期（自主欲求，反抗行為）,.,22,幼兒期的心理衛(wèi)生,組織多種形式的游戲鼓勵(lì)孩子與同伴交往培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性社會(huì)游戲規(guī)則,.,23,童年期（712歲）的心理發(fā)展,童年期的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（間接經(jīng)驗(yàn)為主，老師指導(dǎo)下，被動(dòng)性和強(qiáng)制性）學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展（先活動(dòng)后內(nèi)容，興趣的分化，游戲因素）,.,24,童年期（712歲）的心理發(fā)展,童年期的認(rèn)知發(fā)展記憶的發(fā)展（記憶廣度，意義記憶，抽象記憶，記憶策略提高）思維的發(fā)展（以形象邏輯思維為主，并向抽象邏輯思維過度）智商（IQ）=智力年齡（MA）/實(shí)際年齡（CA）100,.,25,童年期（712歲）的心理發(fā)展,童年期的社會(huì)性發(fā)展自我意識(shí)（我是誰？自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性、批判性、擴(kuò)大化、穩(wěn)定性）親子關(guān)系（父母控制共同控制兒童控制）同伴關(guān)系（同齡伙伴，兒童伙伴集團(tuán)依從性或平等性或整合性）友誼的發(fā)展（相互幫助，相互支持，情感共鳴，快樂度、興趣增加）欺負(fù)與被欺負(fù)（心理欺負(fù)，身體欺負(fù)，情緒抑郁）,.,26,童年期的心理衛(wèi)生,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，勞動(dòng)鍛煉）培養(yǎng)品質(zhì)（集體思想，遵守紀(jì)律，文明道德，愛國(guó)主義）心態(tài)思想行為習(xí)慣性格勞動(dòng)教育付出和收獲,.,27,青春期(1216歲)的心理發(fā)展,身心發(fā)育的矛盾性（困難期，危機(jī)期）生理發(fā)育高峰（體形、性發(fā)育）心理發(fā)展滯后（心理依賴/斷乳成人感/半成熟閉鎖性/開放性成就感/挫折感）“小大人”“少年煩惱”,.,28,男女身體變化的特點(diǎn),男女嗓音低沉嗓音細(xì)潤(rùn)喉結(jié)突出乳房隆起體格高大體態(tài)豐滿遺精月經(jīng)初潮,.,29,青春期(1216歲)的心理發(fā)展,青春期的認(rèn)知發(fā)展記憶的發(fā)展記憶的容量擴(kuò)展記憶特點(diǎn)：意義記憶，記憶策略思維的發(fā)展抽象思維假設(shè)和驗(yàn)證形式與內(nèi)容,.,30,青春期(1216歲)的心理發(fā)展,青春期的社會(huì)發(fā)展自我意識(shí)的發(fā)展關(guān)注自己的形象成績(jī)和學(xué)習(xí)能力關(guān)心自己和情緒情緒變化的特點(diǎn)失控性或躁動(dòng)性第二反抗期人際關(guān)系的發(fā)展,.,31,青春期的心理衛(wèi)生,性教育性器官、遺精、月經(jīng)、手淫、同性戀尊重獨(dú)立成長(zhǎng)、獨(dú)立、反抗（說“不”）、代溝、角色轉(zhuǎn)變自我調(diào)空情緒不穩(wěn)、沖動(dòng)性、應(yīng)對(duì)辦法情商教育+性教育,.,32,青年期（1735歲）的心理發(fā)展,也稱成年初期，黃金期，第二次誕生，邊緣人青年期的一般特征：身心發(fā)育到成熟階段進(jìn)入成人社會(huì)，承擔(dān)社會(huì)義務(wù)生活空間擴(kuò)大開始戀愛結(jié)婚,.,33,青年期（1735歲）的心理發(fā)展,青年期的認(rèn)知特征智力的發(fā)展25歲到頂峰，然后開始下降（流體智力下降，晶體智力提升）思維的發(fā)展獲得知識(shí)到應(yīng)用知識(shí)“二元論”階段：非此即彼思維“相對(duì)性”階段：比較不同觀念、理論、方法“約定性”階段：個(gè)體化、辨證思維（一分為二）”變“方腦殼、圓腦殼,.,34,青年期（1735歲）的心理發(fā)展,青年期的社會(huì)性發(fā)展人生觀和價(jià)值觀的確立理論型、經(jīng)濟(jì)型、審美型、社會(huì)型、政治型、宗教型”人活著為了什么？“8字：做人做事，成家立業(yè)影響因素：成熟度、社會(huì)因素、重大事件親密感的建立，社會(huì)關(guān)系的變化友誼、戀愛（激情）、婚姻（親情