仁愛(ài)版英語(yǔ)教材的分析

仁愛(ài)版英語(yǔ)教材的簡(jiǎn)要分析,該套教材共六冊(cè)，每?jī)?cè)由四個(gè)模塊單元共十二個(gè)話題加兩個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。單元編寫(xiě)體系主要是“語(yǔ)言項(xiàng)目話題功能任務(wù)”，將語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能，圍繞相關(guān)話題與學(xué)生的語(yǔ)言交際活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相輔相成。該教材采用模塊形式，教材具有連貫性、邏輯性和層次性三個(gè)鮮明的特點(diǎn)。,教材以話題為單位，包括四個(gè)部分：SectionA是新內(nèi)容的整體呈現(xiàn)，SectionB是新內(nèi)容的分散呈現(xiàn)，難度有所增加。SectionA和B是知識(shí)的輸入過(guò)程（input），側(cè)重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，以對(duì)話為主由淺入深，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中愉快地接受知識(shí)。,SectionC知識(shí)難度增加，以短文閱讀為主，是本話題的綜合和拓展，SectionD是A、B、C的總結(jié)歸納和整合提高，是產(chǎn)品，是結(jié)果。SectionC和D是知識(shí)的輸出，也是知識(shí)的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用，側(cè)重對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。四個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，形成了一套生活化的學(xué)習(xí)程序，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能。,教材的詞匯量較大,按新課標(biāo)要求，初中應(yīng)掌握800個(gè)左右單詞和200個(gè)左右短語(yǔ)而初一上冊(cè)的課本就要求學(xué)生掌握324個(gè)四會(huì)單詞和短語(yǔ)，占初中總數(shù)的三分之一。,這套教材有很大的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：,一、以零起點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)。教材針對(duì)七至九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)著的普遍特點(diǎn)而編寫(xiě)的，起點(diǎn)為零。首先，二十六個(gè)字母開(kāi)始學(xué)習(xí)，重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)內(nèi)容；其次，教材內(nèi)容體系的編排由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過(guò)渡；再次，重視新舊知識(shí)的結(jié)合和語(yǔ)言現(xiàn)象的再現(xiàn)。加之話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現(xiàn)率極高，使學(xué)生對(duì)詞匯量和語(yǔ)言知識(shí)的積累很大，學(xué)生的英語(yǔ)水平呈不斷上升之勢(shì)。,二、豐富生動(dòng)有趣的圖文。這不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，而且提高了學(xué)生的興趣，比較符合學(xué)生的認(rèn)知心理，非常吸引學(xué)生的注意力和好奇心。整套教材共六冊(cè)，每?jī)?cè)由四個(gè)模塊單元組成，每個(gè)模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成。編寫(xiě)思路明晰自然，知識(shí)結(jié)構(gòu)由易到難，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)。,三、各單元話題之間在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都符合邏輯性和連貫性。,該教材以康康等四個(gè)主人公相識(shí)、相知、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚。,Jane,Maira,Michael,Kangkang,教材總是由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成每個(gè)模塊。每個(gè)單元三個(gè)話題，每個(gè)話題都由四個(gè)部分組成，按聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能來(lái)安排，注重三維目標(biāo)的滲透，融綜合性、實(shí)踐性與形象性于一體。,四、詞匯更豐富，更貼近生活如七年級(jí)Unit1MakingNewFriends就與七年級(jí)學(xué)生的入學(xué)新生活息息相關(guān)。五、該討教材更加注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)材料選取適當(dāng)，學(xué)生活動(dòng)分工明細(xì)，并且有針對(duì)性。Pairwork，Writtenwork，Groupwork，Workalone分性別訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)，寫(xiě)，獨(dú)立解決問(wèn)題等方面的能力。,六、互動(dòng)雙重，學(xué)教輕松。該教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活運(yùn)用于英語(yǔ)課堂。課題（project）探究活動(dòng)構(gòu)成了每個(gè)單元的核心，它旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能，提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的能力。每個(gè)課題(project)都需要學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)與實(shí)踐、積極參與合作、交流與共同探究來(lái)達(dá)成，在完成任務(wù)中達(dá)到掌握運(yùn)用語(yǔ)言技能的目的。,這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)與安排周密、合理，富有彈性，能使教師產(chǎn)生靈感，有利于教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，既使教師施教更具生動(dòng)性，又給學(xué)生留出更大的發(fā)展空間。幽默可愛(ài)的卡通形象，簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言，新穎、有趣且貼近實(shí)際生活的對(duì)話，突出主題富有真實(shí)感的語(yǔ)篇，能使學(xué)生快速進(jìn)入情景、進(jìn)入角色、進(jìn)入思考狀態(tài)、投入感情；使學(xué)生思路清晰，易于理解、接受語(yǔ)言，樂(lè)于積累語(yǔ)言材料從而培養(yǎng)語(yǔ)感；且有條不紊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中倍感輕松，從而激起他們的濃郁的學(xué)習(xí)興趣。,小學(xué)升初中銜接：英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法參考,第一，初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)的比較1、學(xué)習(xí)要求不同。小學(xué)英語(yǔ)以活動(dòng)課為主，訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，培養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)的興趣、積極性和語(yǔ)感。初中英語(yǔ)除此外，還要掌握聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、語(yǔ)法詞匯等語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能，具有初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。,2、學(xué)習(xí)內(nèi)容不同。小學(xué)英語(yǔ)多為韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等內(nèi)容，符合小學(xué)生的興趣。初中英語(yǔ)則以對(duì)話、閱讀文章為主，有利于學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展和應(yīng)用。3、學(xué)習(xí)方法不同。小學(xué)英語(yǔ)課主要讓學(xué)生上課動(dòng)起來(lái)，各種器官都能運(yùn)用起來(lái)。初中英語(yǔ)課堂上要求學(xué)習(xí)參與性更強(qiáng)。同時(shí)課外要積極主動(dòng)地去學(xué)，在使用中學(xué)，學(xué)后馬上用。,第二，要解決的問(wèn)題1、掌握單詞。初中學(xué)英語(yǔ)中第一批落后的學(xué)生就是單詞關(guān)沒(méi)有過(guò)，尤其是初一上學(xué)期的單詞一定要掌握好。2、保持興趣。剛開(kāi)始學(xué)生的英語(yǔ)水平差距不大，但學(xué)到后面就分化得厲害，這主要是一部分學(xué)生在吃“老本”，沒(méi)有興趣，到后來(lái)差距就會(huì)拉得很大。,3、大膽開(kāi)口。英語(yǔ)是語(yǔ)言交流的工具，如果對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)不夠，不知道怎么說(shuō)恰當(dāng)，練習(xí)程度不夠，運(yùn)用語(yǔ)言的能力自然難以提高。外向的學(xué)生往往比內(nèi)向的學(xué)得好，因?yàn)樗麄兏矣陂_(kāi)口去說(shuō)。,第三，如何銜接,1、看看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片、淺顯的英語(yǔ)讀物、參加英語(yǔ)角活動(dòng)等，把對(duì)學(xué)英語(yǔ)的興趣保