在對自己的工作做了認真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足

在對自己的工作做了認真的剖析只有我覺得我還存在著以下的不足：1、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了很多工作原地踏步。2、對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。3、開拓精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導安排的工作，不能主動替領(lǐng)導分憂。產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己。認真做好以下幾點：1、加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高，。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。回顧幾年來我們走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風建設(shè)，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階。5年的德育主任工作，讓我明白了在工作中要不斷的學習， 真正成為一名“我學習、我思考、我行動”的德育主任，我自己又加了一條“我反思”，中國有一句老話說“看著別人的故事，想著自己的心事”。 一、我反思：自己不能正視別人對自己客觀評價一位作家說過：“人生在世，各自的脖子上抗著一個袋子，前邊裝的是別人的過錯和丑事，所以，經(jīng)常擺在自己眼前看得清清楚楚，背后裝的是自己的過錯和丑事，所以，自己從來看不見，也不理會”。我是德育主任，出現(xiàn)問題，第一責任人應該是我，我怎么可以去埋怨其他人呢？我開始學著站在對方角度思考問題，學著要責備自己，學著努力去做自己并不習慣和不喜歡的事，學著工作不能逃避錯綜復雜；學著多寬容他人；學著接受他人的獨特個性；開始學著懂得德育處人人成功才是真正的成功。麥而頓說：“批評你的人或許存心不良，但是其批評的事情卻可能是真的。如果我們是聰明人，就會利用這種批評來改進自己，這是一件很合算的事”。反思讓我懂得：我要正視別人對自己客觀評價，從中反思自己。你尋找對立，你就會找到對立，你尋找朋友，你就會找到朋友。不善于與人相處，到了哪里，都會認為別人難以相處。善于與人相處，見到任何人，都會相處融洽。二、我學習：做一名受歡迎的德育主任孔子曰：“學然后知不足”。作為一名中層干部，不懂得管理知識，怎么能做一名受人歡迎的德育主任呢？學習讓我懂得：要做一名受歡迎的德育主任1、有藝術(shù)的德育主任：要：膽識、嚴謹、剛?cè)帷⒅腔?、胸心、藝術(shù)。2、受歡迎的德育主任：傾聽大家意見，和大家一起分享工作快樂。3、有素質(zhì)的德育主任：心胸像大海一樣寬廣，策略像春風一樣溫和。4、有能力的德育主任：制定切實可行工作計劃，方法像魚一樣靈活。5、有信念的德育主任：從失敗中振奮起來，帶領(lǐng)大家一起前進。6、有團隊的德育主任：尋找團隊積極品質(zhì)，大家彼此信任和尊重。7、有情感的德育主任：遇到棘手問題，妥善處理，找到解決辦法。8、有責任的德育主任：不推卸任何責任，需要時親自出馬“檔一箭”。 9、有自省的德育主任：檢查自己缺點，對他人真誠，學會欣賞他人。 10、有整體意識的德育主任：確保和其它部門保持合作關(guān)系。三、我思考：發(fā)揮引領(lǐng)和服務(wù)作用德育是人為的，德育是為人的，做一名德育主任沒有捷徑可走，只有一些不斷讓人成熟的機會，沒有一個標準的公式去套用。德育主任工作的得與失，成與敗，可以在班主任身上看到德育主任的影子，從班主任的工作態(tài)度可以折射出德育主任的工作態(tài)度。人們常說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，我說：沒有做不好的德育工作，只有不會做的德育主任?！皩W校興亡，我的責任”，作為德育主任都不能從改變自己做起，還能給班主任指明前進的方向、解決工作中怎么做的問題嗎？作為德育主任不搶工作重擔，推卸責任，不能寬容豁達，修身養(yǎng)性，切實擔當起自己的職責，德育工作效率能提高嗎？還能體現(xiàn)引領(lǐng)和服務(wù)他人嗎？思考讓我懂得：改變不了環(huán)境，但可以改變自己；改變不了事實，但可以改變態(tài)度。改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在；不能控制他人，但可以掌握自己。不能左右天氣，但可以改變心情；不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。不能預知明天，但可以把握今天；不能樣樣順利，但可以事事盡心。四、我行動：凝聚產(chǎn)生力量我在德育處提出了工作思想，五講五樹立：1、講政治：樹立大局意識和學校保持一致。2、講團結(jié)：樹立團隊意識學校是一個整體。3、講數(shù)量：樹立質(zhì)量意識要做就做最好。4、講規(guī)則：樹立政策意識工作要有程序。5、講策略：樹立細節(jié)意識關(guān)注每一個個體。提出了工作要求：四多：1、多學習學習可以使我們思想充實。2、多思考思考可以使我們思想明確。3、多深入深入可以使我們了解情況。4、多指導指導可以使我們工作快樂。提出了工作口號：“凝聚、和諧、責任、信心、成功”行動一：樹立信心凝聚德育處的力量現(xiàn)在，德育處都在想干工作、干好工作，牢固樹立“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”的工作理念，花大力氣做好小事情，把小事做細，提高工作效率。行動二：發(fā)揮作用凝聚學年組的力量德育處是腦袋，學年組是腰，腰不好，德育處腦袋就大，學年組長是抓好細節(jié)的關(guān)鍵，最大限度地發(fā)揮學年組長的工作積極性。 行動三：理解尊重凝聚班主任的力量學校需要愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻的班主任，作為一名班主任，每天從事著平凡工作，教書、育人，所以，德育處要尊重班主任的勞動；尊重班主任的情感；體會班主任的喜怒哀樂，感受班主任的成功與失敗，感受班主任的開心與失意。行動四：積極合作凝聚各部門的力量許多心理沖突來自于這類關(guān)系處理的不當，換位思考，才能把自己客觀化，自我調(diào)節(jié)，把工作做好。 我們要把其它部門當成德育處：這樣就可以真正了解其它部門的難處，理解其它部門的需求，并且在其它部門需要的時候給予恰當?shù)膸椭?，幫助其它部門其實就是幫助德育處自己。 德育處也要自己看自己，就會看到：自己的長處、潛能和不足，懂得積極合作，就是服務(wù)一切，凝聚和老師們的力量，起到了解自己、喜悅自己、完善自己的機制。溫家寶總理說 “事者，生于慮，成于務(wù)，失于傲”?！笆抡撸趹]”，是指事情產(chǎn)生于深思熟慮之中；“成于務(wù)”，就是成功于求真務(wù)實之中，苦干實干之中；“失于傲”，就是失敗于驕傲自滿。“天下興亡，我的責任”，只有我們樹立“學校興亡，我的責任”時，才能切實擔當起自己的職責；才能把學校作為一個具有