2020年第二學期九年級語文教師的工作計劃

第二學期九年級語文教師的工作計劃 本學期，我擔任九年級267、268兩個班的語文教學工作。 從上學期期末考試檢測成績和本學期開學初的寒假作業(yè)反饋成績來看，學生的成績不夠理想，表現(xiàn)為知識的記憶和鞏固差，學習優(yōu)秀生所占比例不足三分之一，原因主要有溫習知識的時間投入得少，解題思路與技巧記憶差，習題訓練量有限。 本學期，學生將參加中考，時間緊，任務(wù)重。作為教師，我將以高度的責任心投入工作，科學制定教學進度，精選習題，加強課堂管理，嚴格按照學校的“先學后教，當堂訓練”教學模式，上好每一節(jié)復習課，做到不走樣，重效果，出成績，力爭中考創(chuàng)佳績。為此，特制定具體的工作措施如下： 1.努力把主要精力用于備課，做到提前備好課，制作好電子教學設(shè)計和課件。 2.堅持做到每節(jié)課必提前2-3分鐘候課，做到準時下課，不拖堂。 3.上課采用“先學后教，當堂訓練”教學模式，注重高效、堂清。 4.組織好課堂上學生的合作學習，培養(yǎng)“兵教兵”的能力。 5.作業(yè)要親自批閱，批改要及時，努力達到作業(yè)量的三分之一。 6.做好課堂教學反思的記錄和總結(jié)。 7.積極參加每周2個小時的集體備課活動，圍繞研討主題踴躍發(fā)言，積極研討。 8.要積極觀課、聽課、議課，達到12節(jié)以上。 9.抽時間到閱覽室學習閱覽，努力達到15小時。 10.建設(shè)好自己的教學工作信息平臺“個人空間”。 11.及時閱讀學校的內(nèi)網(wǎng)信息，目標是不誤工作，做實工作，做好工作。 12.做好模擬考試的質(zhì)量分析工作和整改工作。 13.做好中考備戰(zhàn)工作。 采取大“先學后教”的方式上復習課。 在第一輪復習中按專題分類；在第二輪復習中，以綜合復習為主，精選模擬題，課堂落實。 復習課模式步驟：檢測（先學）糾正檢測中的錯誤（后教）。 （一）檢測（先學）的目的：摸清學生對本專題有哪些掌握了，還有哪些沒掌握。 1.讓學生做精選的檢測題。檢測題要依據(jù)新課程標準，圍繞本專題的主干知識命題，習題要有代表性。 2.教師要巡視，確保學生按時獨立完成檢測練習，要糾正學生做題時的不良習慣。 （二）糾正檢測中的錯誤（后教）的目的：引導學生糾錯，更正一題，學會一類，吸取教訓，避免下次再出現(xiàn)類似錯誤。 1.學生對照答案互改。 2.學生自己更正檢測中的錯題。 3.出示典型的錯誤解法。請學生指出錯誤并說明原因，再更正。 4.引導學生總結(jié)規(guī)律，討論注意點。（小組合作） 要與備課組教師提前共同備課，按照“先學后教，當堂訓練”模式質(zhì)疑問難，研討下周所教的教材；研討下周每節(jié)課如何引導學生緊張、高效地自學。做到統(tǒng)一進度（劃分課時），統(tǒng)一學習目標，統(tǒng)一檢測題。教師要預測學生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講（補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現(xiàn)的錯誤）。教師針對教學班級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出和學生的“自學（檢測）”環(huán)節(jié)設(shè)計，教學過程要體現(xiàn)學生的主體性，以提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 教師要及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，認真寫好教學反思，讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。 內(nèi)容僅供參考 al s