191.2植物的生殖2

第一節(jié)植物的繁殖(第二節(jié))I .教學(xué)目標(biāo)1、知識和技能：(1)了解營養(yǎng)繁殖和組織培養(yǎng)，努力區(qū)分植物的有性繁殖和無性繁殖。(2)注意植物無性繁殖在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。(3)通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)和閱讀，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、語言表達(dá)、動手實(shí)驗(yàn)和分析歸納的能力。2.過程和方法：分組實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究和教學(xué)3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：(1)認(rèn)識到植物繁殖方式多樣性的重要性；通過了解無性繁殖在生產(chǎn)中的應(yīng)用，我們可以知道生物學(xué)知識不僅是生產(chǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)，而且隨著生產(chǎn)實(shí)踐的不斷豐富和完善。(2)激發(fā)學(xué)生參與嫁接、扦插或壓條活動的意識，體驗(yàn)新植物生命的誕生過程。第二，這一部分著重于困難1.關(guān)注：株植物的無性繁殖2.難點(diǎn)：植物無性繁殖的意義第三，教學(xué)過程：進(jìn)口公司我們知道，除了我們?nèi)祟?，植物、動物和微生物都是有生命的個體，個體的死亡意味著生命的終結(jié)。然而，在整個生物界，生命總是在不斷延伸和發(fā)展。你知道為什么嗎？講座植物繁殖在每種生物死亡之前，它通常會繁殖后代，從而確保物種生命的延續(xù)。這是每個有機(jī)體的本能。今天我們將以綠色開花植物為例來了解植物的繁殖。該設(shè)計旨在將：首音樂和美麗的圖畫融入到生物學(xué)的意境中，并準(zhǔn)備讓學(xué)生用生物學(xué)知識來解釋一些現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生思考生物界的生活如何繼續(xù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。植物的無性繁殖植物只能通過種子繁殖下一代嗎？有性繁殖是植物唯一的繁殖方式嗎？(1)營養(yǎng)繁殖學(xué)生活動：尋找植物幼苗學(xué)生總結(jié)無性繁殖的概念了解無性繁殖在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用活動 (2)組織培養(yǎng)閱讀教科書，了解組織培養(yǎng)的過程和優(yōu)勢。營養(yǎng)繁殖與組織培養(yǎng)和有性繁殖的最大區(qū)別是什么？設(shè)計意圖是：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)會把握重點(diǎn)。提高學(xué)生的閱讀、分析和綜合能力。學(xué)生閱讀課本，并和老師一起總結(jié)。四.摘要：植物的有性繁殖和無性繁殖都是自然選擇的結(jié)果，是植物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。V.作業(yè)：課本第95頁的練習(xí)六、板書設(shè)計第一節(jié)植物的繁殖1、無性繁殖：個營養(yǎng)器官新個體切割、分層和嫁接體外組織培養(yǎng)：新細(xì)胞、組織和器官2.無性繁殖的意義：快速繁殖，選擇優(yōu)良品種，防治病蟲害。教學(xué)反思本課將植物繁殖的抽象概念引入課堂。通過物理觀察、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、交流和討論，學(xué)生可以發(fā)揮自己的主體作用，從而使學(xué)生能夠感知知識的形成過程，理解生物學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué)，并理解植物繁殖的意義?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，如學(xué)生的個人