《汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修》教學(xué)單元設(shè)計(jì)

僅供個(gè)人參考汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修教學(xué)單元名稱汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控單元檢修本單元學(xué)時(shí)數(shù)4課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 專業(yè)能力目標(biāo)- 使學(xué)生能夠通過(guò)檢測(cè)桑塔納發(fā)動(dòng)機(jī)電控單元，對(duì)整個(gè)電控發(fā)動(dòng)機(jī)的控制過(guò)程與檢修思路得到深化，提高通過(guò)數(shù)據(jù)判斷發(fā)動(dòng)機(jī)故障的能力。- 使學(xué)生學(xué)會(huì)重視工作安全和事故防護(hù)規(guī)定 方法和學(xué)習(xí)能力- 學(xué)生學(xué)會(huì)擴(kuò)展相應(yīng)的知識(shí)信息的收集和處理能力 個(gè)人和社會(huì)能力- 學(xué)生學(xué)會(huì)提高自己的團(tuán)隊(duì)工作能力，通過(guò)這種方式能夠?qū)ぷ鬟M(jìn)行整體的組織和尋求解決辦法學(xué)習(xí)者分析- 1.授課對(duì)象為汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生。- 2.針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的定位，要求不但要培養(yǎng)動(dòng)手檢測(cè)能力，更要加強(qiáng)故障分析能力。故在課程中應(yīng)有重點(diǎn)的設(shè)置維修案例。- 3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)、汽車(chē)底盤(pán)的內(nèi)容，對(duì)汽車(chē)整體有一定的掌握。- 4. 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)電控發(fā)動(dòng)機(jī)的基本原理與結(jié)構(gòu)，該課程是在學(xué)習(xí)過(guò)桑塔納發(fā)動(dòng)機(jī)元件位置與結(jié)構(gòu)后進(jìn)行的。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析1使用電控發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與維修一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)室，配備多媒體投影，模擬汽車(chē)維修現(xiàn)場(chǎng)，每學(xué)習(xí)小組配備發(fā)動(dòng)機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)1臺(tái)，萬(wàn)用表5個(gè)。2檢測(cè)電控發(fā)動(dòng)機(jī)傳感器、執(zhí)行器。3閱讀桑塔納發(fā)動(dòng)機(jī)的電路圖；翻閱資料查找電控單元各端子規(guī)范數(shù)據(jù)。4桑塔納發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)元件工作數(shù)據(jù)分析。5采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法（大腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目法、小組學(xué)習(xí)法等），按規(guī)范要求進(jìn)行汽車(chē)電控發(fā)動(dòng)機(jī)檢修訓(xùn)練。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容詳見(jiàn)單元教學(xué)設(shè)計(jì)方案及學(xué)習(xí)工作單。教學(xué)策略- 以項(xiàng)目引導(dǎo)為切入點(diǎn)，以典型的案例進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中利用模擬教學(xué)設(shè)備進(jìn)行演示教學(xué)。- 采用職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，通過(guò)小組討論與成果展示,項(xiàng)目化教學(xué),重點(diǎn)內(nèi)容串插案例教學(xué)法、重視提示引導(dǎo)、過(guò)程中注重賞識(shí)成功教育，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)。- 學(xué)習(xí)結(jié)束，執(zhí)行“6S”管理模式，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)成果1.完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作單；2.匯報(bào)體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)；3.學(xué)生獨(dú)立操作、分析和解決案例提出的問(wèn)題的能力；4.學(xué)生良好的書(shū)面與口頭表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)從技能操作、項(xiàng)目工作單報(bào)告兩方面評(píng)價(jià)教學(xué)效果。評(píng)價(jià)要點(diǎn)： 1.學(xué)生動(dòng)手操作、分析和解決問(wèn)題的能力；2.學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不得用于商業(yè)用途一、組織教學(xué)（5分鐘）檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、學(xué)生考勤、填寫(xiě)教學(xué)日志二、課堂回顧與案例導(dǎo)入新課（10分鐘）通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)桑塔納2000發(fā)動(dòng)機(jī)的元件位置與結(jié)構(gòu)原理的掌握情況，并引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。問(wèn)題：1.桑塔納2000發(fā)動(dòng)機(jī)電控單元安裝在什么位置？ 2.請(qǐng)根據(jù)桑塔納2000電控發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)原理知識(shí)，分析一下如何才能判斷電控單元是否故障？案例：一輛桑塔納2000轎車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)難起動(dòng)，起動(dòng)后怠速低甚至熄火，維修企業(yè)的師傅找到發(fā)動(dòng)機(jī)電控單元以后，使用萬(wàn)用表檢測(cè)后，判定為怠速控制閥故障，更換后故障排除。這位維修人員是怎么做出判斷的呢？他的思路是什么？三、課程內(nèi)容講解（20分鐘）1、電控單元檢測(cè)的意義桑塔納汽車(chē)是國(guó)內(nèi)最常見(jiàn)的轎車(chē)之一，在國(guó)內(nèi)的數(shù)量多，維修量大，而且桑塔納2000轎車(chē)的ECU端子上都標(biāo)有英文字母，每個(gè)英文字母和電路圖相中都是對(duì)應(yīng)的，檢測(cè)電控單元的端子，既可以檢測(cè)出電控單元是否故障，也可以檢測(cè)整個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的工作情況，抓住對(duì)電腦ECU端子的測(cè)量與分析是檢測(cè)診斷該車(chē)型的關(guān)鍵技術(shù)，所以這堂課以桑塔納2000車(chē)型為例，要求每個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)用萬(wàn)用表測(cè)量電腦端子數(shù)據(jù)，對(duì)各個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷，最后做出任務(wù)書(shū)。此處一定要結(jié)合實(shí)物教學(xué)，要求學(xué)生能夠找到電控單元的安裝位置，而且在電控單元實(shí)物上找到相應(yīng)的英文端子名稱2、認(rèn)識(shí)端子（對(duì)照實(shí)物）端子名稱中文含義端子名稱中文含義E01、E02、E11、E2、E1搭鐵KNK爆震傳感器EVAP燃油蒸氣回收電磁閥NSW空檔開(kāi)關(guān)信號(hào)IGT點(diǎn)火正時(shí)IGF點(diǎn)火反饋ISC1、ISC2、ISC3、ISC4怠速控制閥控制端子THA進(jìn)氣溫度信號(hào)10、20、30、40、50、60噴油器控制搭鐵VCC傳感器電源VTA節(jié)氣門(mén)傳感器信號(hào)OX1氧傳感器信號(hào)G1、G2凸輪軸傳感器信號(hào)NE曲軸傳感器信號(hào)3.發(fā)工作單并加以說(shuō)明，工作單見(jiàn)教案最后兩頁(yè)。此處采用項(xiàng)目法教學(xué)，制作并下發(fā)工作單，要求學(xué)生帶著任務(wù)有目的的去操作四、分組測(cè)試與巡回指導(dǎo)（70分鐘）1.學(xué)生操作過(guò)程操作前：要求每位同學(xué)先填寫(xiě)工作單的第二三列內(nèi)容“端子含義與規(guī)范數(shù)據(jù)操作過(guò)程結(jié)合教材的桑塔納2000電路圖要對(duì)各端子的電壓有一定了解。操作中:對(duì)電控單元各端子進(jìn)行測(cè)試，并記錄數(shù)據(jù)。注意操作規(guī)范性，注意操作安全事項(xiàng),注意工具使用.操作后：本組成員對(duì)所測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，求同存異。注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)快速閱讀電路圖的能力,操作后注意學(xué)生紀(jì)律,要求小組成員一起研討數(shù)據(jù)是否正確.并得出結(jié)論注意學(xué)生萬(wàn)用表量程的選擇,有些萬(wàn)用表是有問(wèn)題的,要學(xué)生學(xué)會(huì)判斷注意引導(dǎo)學(xué)生信息檢索,結(jié)合各單元內(nèi)容,查找各端子規(guī)范數(shù)據(jù).以每小班40人為例，每10人為一個(gè)小組，將學(xué)生分為四個(gè)組，每組學(xué)生分別定為操作測(cè)試員、讀數(shù)員、記錄員、操作輔助員、數(shù)據(jù)判斷員，在操作輔助員的幫助下操作測(cè)試員根據(jù)任務(wù)書(shū)找到需要測(cè)試的電腦端子，并將萬(wàn)用表的紅表筆放到待測(cè)端子并接觸良好，將萬(wàn)用表黑表筆放到電控單元的E1端子或車(chē)身搭鐵。讀數(shù)員負(fù)責(zé)將操作測(cè)試員完成后的準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)根據(jù)萬(wàn)用表的量程正確的讀出來(lái)，并傳遞給記錄員，記錄員將該數(shù)據(jù)填寫(xiě)到任務(wù)書(shū)中，數(shù)據(jù)判斷員根據(jù)操作前準(zhǔn)備好的規(guī)范數(shù)據(jù)，判斷測(cè)量可能有問(wèn)題，則要求測(cè)試員重新測(cè)量一遍，否則繼續(xù)進(jìn)行測(cè)試。分小組討論并完成測(cè)試過(guò)程測(cè)試過(guò)程中操作測(cè)試員、測(cè)試輔助員、讀數(shù)員、記錄員、數(shù)據(jù)判斷員交換各自的崗位，要求每人都能夠掌握萬(wàn)用表的量程的選擇，掌握端子的測(cè)量方法，掌握讀數(shù)的方法，并能夠?qū)⒚總€(gè)端子的數(shù)據(jù)進(jìn)行正確的記錄，完成本組的任務(wù)書(shū)。測(cè)試完成后本組人員一起對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，判斷皇冠電控發(fā)動(dòng)機(jī)各傳感器、執(zhí)行器的工作情況。分組測(cè)試過(guò)程是本次課程的重點(diǎn)，要密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向。測(cè)試完電控單元后的數(shù)據(jù)分析過(guò)程是本次課程的難點(diǎn)，要密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并多給予提示。2.教師巡視要求(1)注意學(xué)生測(cè)試方法是否正確,并及時(shí)加以糾正(2)注意學(xué)生萬(wàn)用表表量程的選擇是否正確,并及時(shí)加以糾正(3)萬(wàn)用表的指針接觸是否良好,及時(shí)關(guān)注(4)觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確找到端子的位置,并給予指導(dǎo)(5)輔導(dǎo)學(xué)生快速而準(zhǔn)確的閱讀電路圖(6)及時(shí)關(guān)注學(xué)生是否會(huì)判斷萬(wàn)用表的好環(huán),并加以指導(dǎo)(7)發(fā)動(dòng)機(jī)著車(chē)后,引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)動(dòng)機(jī)皮帶、排氣管、曲軸等位置不能靠近，否則易發(fā)生安全事故。（8）注意進(jìn)氣管狀態(tài)，以防進(jìn)氣管回火造成安全事故六、小組代表匯報(bào)（40分鐘）1、 各組學(xué)生代表代表該組成員演示測(cè)試結(jié)果，并講出數(shù)據(jù)分析過(guò)程。此處注意教學(xué)互動(dòng)。各組代表演示測(cè)試結(jié)果，講出本組成員所測(cè)數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)每個(gè)數(shù)據(jù)都要有正常、故障的判斷，并能夠?qū)收显蜻M(jìn)行分析。2、 其他組對(duì)演示組進(jìn)行評(píng)議，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行討論，并做出評(píng)議結(jié)果。七、教師講評(píng)（25分鐘）教師對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)、評(píng)論，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)良好的組，并對(duì)各組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。過(guò)程中注重賞識(shí)成功教育，對(duì)操作全面規(guī)范的小組與同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。對(duì)各小組操作中存在的問(wèn)題，尤其注意操作過(guò)程的規(guī)范性指導(dǎo)，并在班級(jí)整體中指出，要求大家有則改之，無(wú)則加勉。(1)講解操作過(guò)程中出現(xiàn)的測(cè)試方法不正確的問(wèn)題(2)講解操作過(guò)程中出現(xiàn)的萬(wàn)用表量程選擇不當(dāng)?shù)膯?wèn)題.(3)講解準(zhǔn)確查找電控單元端子位置的問(wèn)題(5)講解快速閱讀電路圖的問(wèn)題(6)對(duì)比每小組的測(cè)試數(shù)據(jù),查找數(shù)據(jù)不同的原因,造成數(shù)據(jù)不同的原因主要是講解如何判別萬(wàn)用表的好壞.八、布置作業(yè)（10分鐘）通過(guò)各組的成果展示與教師點(diǎn)評(píng)，要求每位同學(xué)對(duì)各自任務(wù)書(shū)進(jìn)行修改與完善，并完成最后的任務(wù)書(shū)后上交。學(xué) 習(xí) 工 作 單（10）組別：測(cè)試員： 記錄員： 數(shù)據(jù)分析員： 小組代表：項(xiàng)目桑塔納2000電控發(fā)動(dòng)機(jī)數(shù)據(jù)分析課題電控發(fā)動(dòng)機(jī)檢修要求學(xué)生分組分工合作進(jìn)行測(cè)量、記錄、分析。各組先安排各個(gè)人的工作計(jì)劃，分為測(cè)試員、記錄員、分析員，然后交換角色，最后由一名學(xué)生代表做數(shù)據(jù)分析，各組進(jìn)行講評(píng)。設(shè)備工具桑塔納2000電控發(fā)動(dòng)機(jī)4臺(tái)萬(wàn)用表每?jī)扇艘慌_(tái)多媒體投影一套汽車(chē)維修常用工具4套信息來(lái)源對(duì)比測(cè)試數(shù)據(jù)與規(guī)范數(shù)據(jù),判斷該項(xiàng)是否正常,得出結(jié)論校本汽油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修教材學(xué)生通過(guò)各單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容收集各端子的規(guī)范數(shù)據(jù)電腦端子端子含義規(guī)范數(shù)據(jù)測(cè)試數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析E01E02102030405060E11IDLEVAPIGTTHAE2OX1E1G1G2NEVCCISC1ISC2ISC3ISC4KNK1IGFOX2KNK2VTABATT+BM-RELTHWEGR實(shí)習(xí)體會(huì)與收獲教師評(píng)語(yǔ)教師簽名：日期：僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial