大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大_0

大班科學(xué)教學(xué)計(jì)劃：螺桿動力2.了解螺桿旋轉(zhuǎn)的特性。3.通過經(jīng)營活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和觀察分析能力。4.了解螺桿原理在生活中的廣泛應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備1.每個孩子都有兩個螺絲玩具。2.不同直徑的螺釘。3，帶螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋，燈泡和燈座，可以擰成鋼筆和瓶蓋。4，細(xì)鋼絲，雙面膠帶，透明塑料，小繩等，放在“寶盒”上課前?！净顒映绦颉浚?），引入談話，引起操作興趣“孩子們，你經(jīng)常做夢嗎？昨晚，我做了一個非常有趣的夢。有一個白胡子的爺爺給了我一個寶箱。里面有很多好東西。你想看看嗎？誰做得好，我讓別人從寶箱里摸一個嬰兒。 “孩子接觸嬰兒并告訴它有用。老師：這些看似普通的東西，在寶箱里待了一晚之后，變得非常神奇，可以和孩子們一起玩極具挑戰(zhàn)性的游戲。（二），操作試驗(yàn)，總結(jié)了螺釘作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)1.贈送游戲材料：螺絲，細(xì)線，小繩，雙面膠帶和透明膠，放入四個容器中。孩子們被分成四組，每組有兩個玩具積木，中間有洞。老師：白胡子的祖父為每個孩子準(zhǔn)備了兩個中間有洞的玩具積木。與此同時，我還為您分配了一項(xiàng)任務(wù)，即將兩個塊與您指定的材料牢固地連接起來。一起。孩子們有信心完成任務(wù)嗎？好的，開始工作。查看該組以首先完成任務(wù)。 “2，孩子的操作，記錄結(jié)果。3.交換材料并再次測試，直到所有材料都被使用。根據(jù)速度和堅(jiān)固度評估第一，第二，第三和第四排名。4，老師總結(jié)說：使用螺絲作為固定連接材料是最方便和最強(qiáng)的。最大螺桿功率。（3）認(rèn)識到螺釘?shù)慕Y(jié)構(gòu)每個孩子都有一個螺絲釘。通過觀察螺釘?shù)慕Y(jié)構(gòu)，可以認(rèn)識到螺釘由螺釘和螺母構(gòu)成。螺紋在螺釘上有一個圓圈，它從螺釘?shù)撞肯蛏闲D(zhuǎn)到螺釘頂部，螺母也在內(nèi)部。這樣的圖案，因此螺釘和螺母可以緊密接合以連接固定物體。（4）找螺絲，進(jìn)一步了解螺絲的作用請看看孩子們，想一想，在教室或其他地方，螺釘固定在哪里？孩子們可以自由發(fā)言。教師及時鼓勵：孩子們說這真的很好，你可以看到你們都是擅長觀察的好孩子。 “（5），打螺絲，知道螺絲有匹配特性教師為早期兒童操作提供了許多匹配和不匹配的螺釘。老師有很多不同尺寸的螺絲。我想把叔叔送給工人來連接固定的物體。但是螺絲和螺母混合在一起。請幫助孩子，配對，并用熟練的雙手?jǐn)Q緊螺絲和螺母。一起看看哪個組快。結(jié)論：堅(jiān)果很大而且下降了。螺母不能擰緊。螺母不要太大或太緊，所以它是匹配的。當(dāng)螺釘匹配時，螺釘可以固定并連接好。（6）認(rèn)識到螺釘在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用提供活動準(zhǔn)備3中用于幼兒期操作的材料?！袄蠋熯€為孩子們準(zhǔn)備了一些其他更有趣的東西。請讓孩子們配對。當(dāng)你玩的時候，想一個問題：這些事情之間有什么相似之處？ “采取同樣的態(tài)度，仔細(xì)觀察，放手，采取相同的觀察，放手，誰看到他們的相似之處？請說。教師摘要：是的，這些項(xiàng)目可以分開組合，因?yàn)轫敳坑袌A圈和圓圈。人們使用螺絲原理在很多東西上設(shè)計(jì)螺紋，以便快速，牢固地連接它們。例如，我們剛玩過的筆和帽子，瓶子和帽子，燈泡和燈座都是用螺絲連接的。（7），延期：老師給了孩子一個任務(wù)，回家觀察，并問父母：還有什么東西有螺絲？我們明天會互相溝通嗎？活動反思在這項(xiàng)活動中，兒童對操作的興趣濃厚，游戲氛圍積極而熱烈。每個教學(xué)目標(biāo)都是在兒童親自動手，擺弄，觀察和比較的過程中完成的。以比賽的形式，這是本次活動中最成功的部分，讓幼兒總結(jié)出“螺桿動力最大”的結(jié)論。缺點(diǎn)是第六個環(huán)節(jié)：找到相同的。由于一個非常聰明