江蘇宿遷泗洪中學高中數學1.11.2.1算法的含義順序結構導學案無蘇教必修3

1.1-1.2.1 算法的含義和順序結構班級 姓名 學習目標：1. 通過實例體會算法的思想，了解算法的含義。了解算法的特點。2. 能按步驟用自然語言和流程圖寫出簡單問題的算法過程。3. 了解常用流程圖符號的意義。能識別簡單的流程圖所描述的算法。任務一：預習課本P5-9相關內容，結合查找資料，完成下列問題，了解算法的含義，并歸納算法的主要特點：1下列有關“算法”的說法不正確的是 （ ）A.算法是解決問題的方法和步驟； B.算法的每一個步驟和次序應當是確定的；C.算法在執(zhí)行有限個步驟后必須結束； D.算法是能夠在計算機上運行的程序語言2下面的結論正確的是 （ ）A、一個程序的算法步驟是可逆的； B、一個算法可以無止境地運算下去的；C、完成一件事情的算法有且只有一種； D、設計算法要本著簡單方便的原則。3下面的四段話，其中不是解決問題的算法的是 （ ）A、 從濟南到北京旅游，先坐火車，再坐飛機抵達；B、解一元一次方程的步驟是去分母、去括號、移項、合并同類項、系數化為1；C、方程有兩個實根；D、求1+2+3+4+5的值，先計算1+2=3,再由3+3=6，6+4=10，10+5=15，最終結果為15。任務二：完成下列問題，了解常用流程圖符號的意義和順序結構的特點。1. 填寫下表。程序框名稱功能起止框輸入、輸出框處理框判斷框2關于流程圖的圖形符號的說法中，正確的個數為 A、任何一個流程圖都必須有起止框；B、輸入、輸出框與處理框圖形一樣、功能也一樣；C、判斷框是唯一具有超過一個退出點的圖形符號；D、對于一個流程圖來說，判斷框內的條件是唯一的。3.對順序結構，下列說法：是最基本、最簡單的算法結構；框與框之間是依次進行處理；除輸入、輸出框之外，中間過程都是處理框；可以從一個框圖跳到另一個框圖執(zhí)行；其中正確的個數有 任務三：按步驟用自然語言和流程圖寫出下列問題的算法，并總結畫流程圖的基本規(guī)則：例1 寫出求1+2+3+100的一個算法，并畫出流程圖。任務四：用流程圖表示順序結構例2 已知兩個單元分別存放了變量x和y的值，試設計交換這兩個變量的值的一個算法，并畫出流程圖。任務五：識別流程圖所描述的算法開始例3 x1 y2 yx+yxy+1yx +1tx xy yt 輸出xy結束上述流程圖結束時xy= 練習反饋1下列說法正確的是 （ ）A算法就是某個問題的解題過程； B算法執(zhí)行后可以產生不同的結果；C解決某一個具體問題算法不同結果不同； D算法執(zhí)行步驟的次數不能很大，否則無法實施。2下列語句中是算法的個數為 從濟南到巴黎：先從濟南坐火車到北京，再坐飛機到巴黎；測量某棵樹的高度，判斷其是否是大樹；已知三角形的一部分邊長和角，借助正余弦定理求得剩余的邊角，再利用三角形的面積公式求出該三角形的面積。3寫出右邊程序流程圖的運算結果：如果輸入R=8，那么輸出a= 4如圖是解決某個問題而繪制的流程圖。若最終輸出的結果是y13，y22，則5ab的值為 5三角形面積的計算公式，當a=7.85，h=14.29時，寫出計算三角形面積的算法，并畫出流程圖。6一個人帶著三只狼和三只羚羊過河，只