七年級政治下冊 第三課 走向自立人生導學案（無答案） 人民版

第三課 走向自立人生3.1自己的事自己干學校： 班級： 小組： 姓名： 一、學習目標知識目標：懂得自立的含義，了解自立的表現(xiàn)。能力目標：初步形成自己管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎(chǔ)。情感、態(tài)度價值觀目標：樹立自立的生活態(tài)度， 在實踐中體驗自立的意義。二、學習重難點1、理解自立的必要性。2、注重學生能力的提高。三、學法指導首先請同學們結(jié)合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預(yù)習部分1、什么是自立？（定/含義）2、自立的表現(xiàn)3、為什么需要自立？（必要性/重要性/好處/意義）五、課堂研討部分1、閱讀教材34-35頁的情景材料，合作探究以下問題：你贊同誰的做法？為什么？列舉在日常生活中自立的表現(xiàn)。分清哪些是個人生活的事情？哪些是家庭、集體、社會生活的事情？你還有什么自立的表現(xiàn)？參考下面的表格，總結(jié)自己日常生活中有哪些自立的表現(xiàn)及自立能力對自己的影響。 項目 自立的表現(xiàn) 最得意的表現(xiàn) 這些能力對自己的影響 個人生活中 家庭生活中 集體生活中 社會生活中 2、 閱讀教材36頁的情景材料，合作探究結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說一說自立對自己各方面的成長有哪些好處？3、 閱讀教材37頁的情景材料，合作探究父母是否應(yīng)當支付子女上大學費用呢？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升請同學們總結(jié)本課時所學內(nèi)容，相互點評。8、 達標檢測1.小麗是個自立的孩子,你認為她在生活中的表現(xiàn)有( )自己的衣服自己洗 遇到困難時,馬上向媽媽求救 媽媽給她疊被子、收拾書包等 父母外出時，自己能做飯、料理自己的生活 212月15日，濱州市舉行了中小學生“告別小皇帝，爭做家庭小能手”廚藝展示大賽，小選手們自己動手采買、清洗、擇切、烹飪，做出一道道精美的菜肴。這一活動的舉辦（ ）有利于培養(yǎng)青少年自強自立、熱愛勞動的傳統(tǒng)美德 有利于青少年增長廚藝可以讓青少年走向自強可以讓青少年對自己的行為負責任3右邊圖片告訴我們的道理是（ ） 人生需自立，自立是我們生活能力的鍛煉過程 自立就是凡事完全自己做主 我們要做到自立自強 自立就要大膽投身社會生活實踐A B C D辨別分析（辨別下列觀點是否正確，簡要說明理由。）培養(yǎng)自立意識是大人的事，與青少年無關(guān)。九、學習反思同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。3.2告別依賴 走向自立學校： 班級： 小組： 姓名： 1、 學習目標知識目標：知道自立的方法。能力目標：初步形成自己管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎(chǔ)。情感、態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)正確人生觀，明確在法治社會公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。二、學習重難點1如何培養(yǎng)自立能力的方法。2注重學生的情感體驗和道德實踐。三、學法指導情感體驗, 探究、討論4、 課前預(yù)習部分1、 依賴別人有什么壞處？或為什么不能依賴？（危害）2、 自立、自主二者的關(guān)系。（怎樣告別依賴）3、 怎樣培養(yǎng)自立能力？（怎樣才能自立） 4、做家務(wù)的好處有哪些？五、課堂研討部分1、結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勔蕾噭e人有什么壞處？2要自立，不能依賴，是不是就要拒絕幫助？3 對于老師和父母的管束，同學們有不同的看法：（閱讀課本40頁） 你贊成哪種看法？4 如果你是招聘者，你會聘用這個26歲的年輕人嗎？為什么？5（課本41頁）這個學生以前改不了睡懶覺的壞習慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？6、 你認為自立自理的關(guān)鍵是什么？7假設(shè)學校取消了班主任制度，沒有班主任的約束 ，你該如何安排自己的學習？8 假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個人在，你會怎樣安排自己的生活？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升請同學們總結(jié)本課時所學內(nèi)容，相互點評。八達標檢測1、自立不是拒絕（ ），依靠不是（ ）2、告別依賴，一個重要的表現(xiàn)是（ ）3、獨立生活，就要做到（ ）4、自立自理的關(guān)鍵是（ ）5、自己的事情自己負責的前提是要（ ），自立的前提是（ ）6、自主，就是（ ），能對自己的行為（ ）7、自主，不僅是一種（ ），是（ ）8、要培養(yǎng)自立能力，最基本的就是立足于自己（ ）、（ ）中的問題，（ ）9、要培養(yǎng)自立能力，也要（ ）。只有在社會生活中（ ），（ ），才能逐步提高自立能力。夏令營中的較量1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當時，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙?、干糧吃盡而向別人求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車結(jié)合中日少年夏令營中的較量和外國孩