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流動兒童工作調(diào)查報(bào)告 下面是我們的給大家推薦的流動兒童工作供大家參閱! xxx市婦聯(lián)關(guān)于:xx年03月27日 : 流動兒童群體是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)并長期存在的 _。他們的健康成長,事關(guān)廣大家庭和農(nóng)民工切身利益,事關(guān)社會的和諧穩(wěn)定。為有針對性地解決農(nóng)村留守流動兒童問題,做好農(nóng)村留守流動兒童工作,xxx市婦聯(lián)對全市流動兒童情況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查情況報(bào)告如下: 我市現(xiàn)有流動兒童12570人。其中站前區(qū)有流動兒童 902,西市區(qū)有流動兒童935人,蓋州有流動兒童238人,開發(fā)區(qū)有流動兒童10000人,老邊區(qū)有流動兒童495人。 由于黨和政府的關(guān)注和重視,市婦聯(lián)等有關(guān)部門共同實(shí)施快樂成長計(jì)劃“共享藍(lán)天”關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童大行動。教育行政部門特別是學(xué)校做了大量工作,使這些孩子們學(xué)習(xí)、生活基本上得到了保障,讓他們感受到了學(xué)校這一大家庭的溫暖,和城里孩子一樣健康成長。在學(xué)習(xí)上得到優(yōu)先輔導(dǎo)。很多老師無私奉獻(xiàn),利用早晨、午休時間為孩子們補(bǔ)習(xí)功課,學(xué)生采取互助的方式幫扶;在生活上得到特殊關(guān)懷。一些學(xué)校為其減免學(xué)雜費(fèi)。并通過師生間、學(xué)生間建立幫扶對子為其捐衣物、學(xué)習(xí)用品,扶助流動兒童。老師還通過電話聯(lián)系、每周家訪,經(jīng)常與家長溝通情況;在管理上得到特殊照顧。 從xxx8年開始,市婦聯(lián)針對流動兒童放學(xué)后家里沒人,也沒有親屬在身邊的特殊情況,充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源,在市委、市政府和省婦聯(lián)的大力支持下,協(xié)調(diào)相關(guān)部門進(jìn)行投入,在流動兒童較集中23所小學(xué)建立流動兒童課后活動中心,并為每所“流動兒童課后活動中心”投入電腦、電視、錄音機(jī)、書籍、桌椅、書柜、各種球類等學(xué)習(xí)、體育用品價值百萬元。各學(xué)校為“流動兒童課后活動中心”提供一個寬敞明亮的教室,并針對流動兒童的特殊情況,在“活動中心”設(shè)立自學(xué)作業(yè)區(qū)、生活關(guān)愛區(qū)、文體活動區(qū),學(xué)校安排老師專門看護(hù)。一方面保證流動兒童有學(xué)習(xí)場所,按時完成作業(yè),有利于提升學(xué)習(xí)成績;另一方面保證必要的文體活動,解決放學(xué)后流動兒童失控不安全問題。這一舉措使流動兒童在學(xué)習(xí)、生活、身心健康上得到更多的照顧和關(guān)愛,和其它小朋友一樣共享藍(lán)天,健康快樂成長。 調(diào)查中發(fā)現(xiàn),盡管各方面都做了大量工作,但由于流動兒童的特殊性,以及對流動兒童關(guān)愛工作不平衡,受經(jīng)濟(jì)條件制約,流動兒童群體工作仍普遍存在如下問題: 一是學(xué)習(xí)成績滑坡。在學(xué)習(xí)上,由于兩地教材不同、教學(xué)進(jìn)度不同,造成流動兒童學(xué)習(xí)成績較差,而且父母外出打工早出晚歸,在孩子學(xué)習(xí)上管理不到位,多數(shù)孩子不能按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)缺乏自覺性、積極性。 二是生活相對困難。由于父母多數(shù)從事刮大白、拾廢品等力工低收入工作,生活比較困難。而且還存在“兩不管”現(xiàn)象,由于沒有城市戶口,又不能享受城市特困家庭的低保待遇。僅靠學(xué)校、師生的救濟(jì)幫助只是杯水車薪。 三是心理問題突出。孩子的心理健康和人格培養(yǎng)問題令人擔(dān)憂,由于孩子的父母一年到頭忙于生計(jì),沒有時間和精力關(guān)心孩子,對孩子內(nèi)心的困難、需求、興趣及道德養(yǎng)成無法關(guān)注,造成了流動兒童道德教育和心理教育上的缺失。主要表現(xiàn)為兩種傾向:一是內(nèi)向、孤僻、不自信、不合群,不善與人交流;二是逆反心理強(qiáng),情緒不穩(wěn)定,自律能力差。 四是安全隱患多。由于放學(xué)后家中無人,又沒有親屬在身邊,多數(shù)流動兒童沒人看護(hù)。由于經(jīng)濟(jì)條件所限,許多流動兒童不能到當(dāng)?shù)貙W(xué)生小餐桌那里寫作業(yè), _門在減負(fù)規(guī)定中嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間,學(xué)校也怕承擔(dān)安全責(zé)任等,所以流動兒童放學(xué)后存在失控現(xiàn)象,在管理上出現(xiàn)的空白地帶,致使流動兒童安全得不到保證。 解決好流動兒童問題,是從根本上減少農(nóng)村留守兒童問題的有效途徑,也是穩(wěn)定農(nóng)民工的生產(chǎn)生活,解決農(nóng)民工的后顧之憂。對此,各級政府部門要站在全局的高度,切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感,把這項(xiàng)工作擺上位置,各司其職,通力合作,出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效,真正讓流動兒童和其它小朋友一樣共享藍(lán)天,健康快樂成長。 1、強(qiáng)化政府行為,解決源頭問題。制定政策,加強(qiáng)宏觀指導(dǎo),為流動兒童平等發(fā)展提供有力的政策支持和保障。建立教育、保護(hù)、救助等長效機(jī)制,特別是在資金、設(shè)備、師資等方面對接納流動兒童較多的學(xué)校給予支持。 2、發(fā)揮傳媒優(yōu)勢,營造良好氛圍。宣傳黨和政府保護(hù)兒童合法權(quán)益的政策及法律法規(guī),宣傳關(guān)愛流動兒童的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,宣傳科學(xué)的家庭教育知識和方法。努力營造流動兒童健康成長的良好氛圍。 3、納入教育規(guī)劃,發(fā)揮主導(dǎo)作用。教育行政部門,特別是學(xué)校要加強(qiáng)對流動兒童課后活動中心的管理,充分發(fā)揮其作用,真正解決放學(xué)后流動兒童失控不安全問題,有效利用這一陣地豐富流動兒童的文體生活,提升學(xué)習(xí)成績,讓這些孩子健康快樂成長 4、整合社會資源,實(shí)施關(guān)愛行動。著眼于促進(jìn)流動兒童健康成長,廣泛動員社會力量為他們辦好事、實(shí)事。政府部門要根據(jù)各自優(yōu)勢,為孩子解決戶口、低保等實(shí)際問題。開展愛心結(jié)對互助活動。動員社會愛心人士與流動兒童結(jié)成關(guān)愛對子,對流動兒童開展經(jīng)?;?、個性化、實(shí)事化的成長關(guān)愛。同學(xué)間也可
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