高中物理知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖

.高中物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系力學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)解析測(cè)試點(diǎn)地位有用學(xué)習(xí)法律指導(dǎo)力學(xué)是高中物理的焦點(diǎn)之一，在高考中占45%左右力學(xué)是整個(gè)物理的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)高中物理的主線之一在力學(xué)的學(xué)習(xí)中，第一個(gè)重點(diǎn)是力學(xué)分析，第二個(gè)重點(diǎn)是對(duì)公共與能源關(guān)系的理解和應(yīng)用.動(dòng)力學(xué)部分包括三個(gè)部分：靜態(tài)、運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)PART I靜態(tài)三種一般力物體的平衡力的合成和一個(gè)力的分解之間的作用效果，如果有幾個(gè)力的作用相同，那么這幾個(gè)力的合力，那幾個(gè)力稱(chēng)為這個(gè)力的分力。在為力而努力的運(yùn)算中，稱(chēng)為力的合成。通過(guò)想分割力的運(yùn)算稱(chēng)為力的分解。力的概念正義力是物體對(duì)物體的作用。因此，每個(gè)實(shí)際力都有受力物體和受力物體三個(gè)特征的大小、方向和工作點(diǎn)向量力的向量不僅有大小和方向，而且還執(zhí)行遵守平行四邊形法則的運(yùn)算。效果力的效果表現(xiàn)在使物體變形和改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)兩個(gè)方面。摩擦重力是由地球?qū)ξ矬w的吸引力引起的。方向：始終垂直向下。大小g=mg。g是重力加速度，由于物體到地球中心的距離變化和地球自轉(zhuǎn)的影響，地球周?chē)總€(gè)地方的g值都不一樣。在地球表面，南極和北極的g值大，赤道的g值小。通常采用g=9.8m/sec 2。重心的位置與物體的形狀、質(zhì)量分布有關(guān)。兩個(gè)物體之間的魅力稱(chēng)為萬(wàn)有引力。一般重力常數(shù)g=6.6710-11牛米2/kg 2。物體的重力可以認(rèn)為是地球?qū)ξ矬w的重力。彈性彈性是直接接觸發(fā)生變形的物體之間產(chǎn)生的。作用于支撐面的彈力垂直于支撐面。作用于繩子的彈力跟隨繩子的收縮方向。鉤的規(guī)則F=kx，k稱(chēng)為彈簧剛度系數(shù)?；瑒?dòng)摩擦對(duì)象之間發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，阻礙接觸面之間發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)的力與接觸面相切，與相對(duì)滑動(dòng)的方向相反。其大小f=N. N是接觸面之間的壓力。是由兩個(gè)接觸面的材料和粗糙度決定的動(dòng)態(tài)摩擦系數(shù)。如果靜摩擦在相互接觸的對(duì)象之間產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，則沿接觸面產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)和相反方向的靜摩擦。靜摩擦力的大小在0和“最大靜摩擦力”之間變化，這取決于兩個(gè)物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的“趨勢(shì)”強(qiáng)弱。“最大靜摩擦”的發(fā)生取決于兩個(gè)物體的接觸面材料情況和壓力等。物體的平衡概念：物體受到幾個(gè)力的作用時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，這幾個(gè)力達(dá)到平衡，此時(shí)物體處于平衡狀態(tài)，合力為零。公共點(diǎn)力：作用于一點(diǎn)或延伸線在一點(diǎn)相接的物件上的幾種力。受共點(diǎn)力作用的物體的平衡條件：作用于一個(gè)物體的幾個(gè)力，合力為零(f-in=0)，物體就平衡了。“平衡力”和“相互力”的關(guān)系都大小相同，方向相反，位于同一直線上，但“平衡力”中的兩個(gè)力作用于同一對(duì)象上，“相互力”中的兩個(gè)力作用于兩個(gè)對(duì)象上。PART II運(yùn)動(dòng)力學(xué)直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)加速度方向和速度方向的關(guān)系隨著直線運(yùn)動(dòng)中速度的增加，加速度和速度的方向相同。速度減小時(shí)，方向相反。動(dòng)作的說(shuō)明粒子無(wú)視物體的大小和形狀，被視為“有質(zhì)量的”物質(zhì)點(diǎn)。可以認(rèn)為粒子與研究問(wèn)題的本質(zhì)有關(guān)嗎？參考系統(tǒng)行為是相對(duì)的。說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)時(shí)參考的，用于觀察其相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體。參考可以選擇性地對(duì)研究問(wèn)題以簡(jiǎn)單方便為基礎(chǔ)。座標(biāo)系描述物件的運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)描述參照系統(tǒng)中設(shè)定的適當(dāng)座標(biāo)系。時(shí)間，位移描述粒子運(yùn)動(dòng)的物理量。位移是向量，時(shí)間是標(biāo)量。速度，加速度速度的變化量與變化周期的比率，加速度，矢量，m/s2。向量，m/s運(yùn)動(dòng)的合成和分解已知的分裂運(yùn)動(dòng)組合運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)的合成，組合運(yùn)動(dòng)分割運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為運(yùn)動(dòng)的分解。運(yùn)動(dòng)的合成和分解遵循平行四邊形法則勻速圓周運(yùn)動(dòng)特性：合力始終指向中心(也稱(chēng)為向心力)。說(shuō)明量：線速度v，角速度，向心加速度，圓軌道半徑r，圓運(yùn)動(dòng)周期t規(guī)則：F=m=m2r=m均勻直線運(yùn)動(dòng)v=s/t變速直線運(yùn)動(dòng)重力定律：烏蘇娜服務(wù)范圍：l兩個(gè)粒子之間的重力，r是兩個(gè)粒子之間的距離l質(zhì)量均勻分布的兩個(gè)球體之間的重力，r是兩個(gè)球體之間的距離l質(zhì)量分布均勻的球體和球體外粒子之間的重力，r是從向心到粒子的距離應(yīng)用：l天體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題分析l人造地球衛(wèi)星l宇宙速度平面投擲物體的運(yùn)動(dòng)特性：初始速度水平，只有重力。分析：水平等速直線運(yùn)動(dòng)和垂直方向自由下落的接合運(yùn)動(dòng)。規(guī)則：水平方向VX=v0，x=v0t垂直方向vy=gt，接合速度和x正TGS=均勻變速直線運(yùn)動(dòng)彈性發(fā)生在直接接觸和發(fā)生變形的物體之間。作用于支撐面的彈力垂直于支撐面。作用于繩子的彈力跟隨繩子的收縮方向。速度定律vt=v 0 at位移定律速度位移關(guān)系自由落體運(yùn)動(dòng)速度定律vt=gt位移定律速度位移關(guān)系不均勻變速線性運(yùn)動(dòng)平均速度，瞬時(shí)速度PART III動(dòng)力學(xué)運(yùn)動(dòng)和力量牛頓第一定律使所有物體保持一定的直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力使其改變狀態(tài)。慣性物體的這種特性稱(chēng)為慣性。慣性是物體的固有屬性，測(cè)量慣性大小的物理量是質(zhì)量。彈性變形引起的彈性勢(shì)能物體的能量。重力位置能量EP=mgh是物體在零位置的高度。零勢(shì)能位置取決于解決問(wèn)題的方便性，因此重力勢(shì)能的大小僅相對(duì)有意義。重力勢(shì)能的變化表示重力工作的量。沖量力和力的作用時(shí)間的乘積稱(chēng)為力的沖量單位微秒。沖孔方向，即力的方向。牛頓第三定律是兩個(gè)物體之間的相互作用力和反作用力，總是作用在大小相同、方向相反的同一條線上。(作用力和反作用力同時(shí)發(fā)生并消失，是同性質(zhì)的力，分別作用于不同的事物，沒(méi)有“平衡”問(wèn)題。)，以獲取詳細(xì)信息牛頓運(yùn)動(dòng)定律功勞和能量公共是能源轉(zhuǎn)換的尺度。也就是說(shuō)，有功者有能量形式的轉(zhuǎn)換。做了多少工作，就在能量的數(shù)量上進(jìn)行形態(tài)轉(zhuǎn)換。W=FScos(兩個(gè)元素：力力方向上的位移)單位：焦點(diǎn)(j)正向作業(yè)：表示功率(即力和位移的角度小于900)。負(fù)操作：表示阻力操作(即力和位移大于900的角度)。)，以獲取詳細(xì)信息沖擊和動(dòng)量動(dòng)量物體的質(zhì)量和速度的乘積稱(chēng)為動(dòng)量單位：千克米/秒。動(dòng)量的方向，即速度的方向。動(dòng)能定理外力所做的工作等于物體動(dòng)能的變化。W=ek2-ek1=清理適用于可變力工作流程動(dòng)量定理物體受到的合力的沖擊等于物體的動(dòng)量變化。表達(dá)式Ft=P結(jié)束-P初始(動(dòng)量定理適用于可變力作用過(guò)程)牛頓的第二定律與物體質(zhì)量成反比的物體加速度大小加起來(lái)的外力成正比。加速度的方向與合力的方向相同。表達(dá)式f-in=ma，其中f單位：牛(n)；m單位：kg(千克)；單位a:米/秒2(m/s2)。意義：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。功率平均功率p=w/t；單位：瓦(焦點(diǎn)/秒)實(shí)時(shí)功率P=Fv cosala；單位：瓦(焦點(diǎn)/秒)動(dòng)能物體是運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的能量。動(dòng)能是移動(dòng)狀態(tài)的函數(shù)，動(dòng)能是標(biāo)量位置能量可以說(shuō)是由對(duì)象之間的相對(duì)位置和對(duì)象部件之間的相對(duì)位置決定的能量。機(jī)械能守恒定律(動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)機(jī)械能)機(jī)器能源只要重力作用，物體的動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能的總量保持不變。同樣，只有在彈性力作用的情況下，物體的動(dòng)能和彈性勢(shì)能相互轉(zhuǎn)換，機(jī)械能的總量保持不變。系統(tǒng)動(dòng)量守恒定律系統(tǒng)被外力或外力之和不等于0時(shí)，此系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變電磁學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)電磁學(xué)由電和磁學(xué)兩部分組成。研究電磁波、電磁場(chǎng)以及與電荷相關(guān)的物體力學(xué)的電性和磁相互作用很難明確分割。解析測(cè)試點(diǎn)地位有用學(xué)習(xí)法律指導(dǎo)電磁學(xué)是高中物理的焦點(diǎn)之一，在高考中占40%左右電磁學(xué)是近代物理學(xué)的基礎(chǔ)之一，是學(xué)習(xí)高中物理的主線之一在電磁學(xué)的學(xué)習(xí)中，第一是致力于深入理解基本概念，第二是關(guān)注與力學(xué)相結(jié)合的綜合應(yīng)用原子物理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系解析測(cè)試點(diǎn)地位有用學(xué)習(xí)法律指導(dǎo)原子物理學(xué)是高中物理的選擇部分，在高考中占5%左右原子物理學(xué)是近代物理學(xué)的基礎(chǔ)之一，可以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在電磁學(xué)的學(xué)習(xí)中，致力于深入理解基本概念，分析概念的細(xì)微差異原子的結(jié)構(gòu)核天然輻射線： 粒子流。粒子是氦核，滲透少，電離效果強(qiáng)。射線：高速電子流。粒子是電子，強(qiáng)穿透，弱電離效應(yīng)。/線：波長(zhǎng)很短的電磁波。穿透能力很強(qiáng)，電離效果很小。湯姆森原子模型a粒子散射實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大部分a粒子在通過(guò)金箔后仍向原始方向移動(dòng)，一些a粒子形成大偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)a粒子超過(guò)90，極個(gè)別，甚至反彈后，偏轉(zhuǎn)接近180核的衰變是指核釋放出某種粒子，因此變成新核的變化。半衰期意味著放射性元素原子核的一半衰變所需的時(shí)間。盧瑟福核結(jié)構(gòu)模型在原子的中心有一個(gè)稱(chēng)為原子核的小核，它集中了原子的全部正電荷和幾乎所有質(zhì)量，帶負(fù)電荷的電子環(huán)繞著原子核。玻爾理論1，原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)，這種狀態(tài)稱(chēng)為正態(tài)。2、原子從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)移到另一種狀態(tài)時(shí)，發(fā)射(或吸收)特定頻率的光子。光子的能量hv=E初始-e結(jié)束。(每個(gè)狀態(tài)的能量值稱(chēng)為能量級(jí)別。)，以獲取詳細(xì)信息3，原子的不同能量狀態(tài)相當(dāng)于電子沿著不同半徑的圓形軌道繞核運(yùn)行的運(yùn)動(dòng)。能量不連續(xù)，可能的電子軌道也不連續(xù)。核能利用l重裂變例如，如果發(fā)生鈾核裂變時(shí)釋放的幾個(gè)中子可以引起其他鈾核裂變，則可以繼續(xù)進(jìn)行核裂變，這稱(chēng)為連鎖反應(yīng)。(反應(yīng)堆，核電站)l光核聚變?nèi)绻?(需要數(shù)百萬(wàn)度的高溫條件，通過(guò)上述反應(yīng)可以釋放出巨大的核能。為了熱核反應(yīng)人工核轉(zhuǎn)