語文四年級(jí)上冊(cè)期末專項(xiàng)訓(xùn)練：閱讀理解4

語文四年級(jí)上冊(cè)期末專項(xiàng)訓(xùn)練：閱讀理解4姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀閱讀文章，完成后面的練習(xí)。保羅的禮物保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來，看見了個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我哥哥送給我的圣誕禮物?！毙∧泻⒊泽@得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望”保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝?！拔蚁Ｍ覍硪材芟衲愀绺缒菢??！北Ａ_吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問了一句“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”“當(dāng)然，我非常愿意?！避囬_了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”保羅笑了，這回他知道這個(gè)小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯(cuò)了。小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎？”車停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上然后指著車對(duì)他說弟弟看那新車是不是跟我剛才告訴你的一樣這是他哥哥送給他的圣誕禮物你等著有一天我也會(huì)送你一輛新車到那時(shí)候你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了保羅下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?。那位小男孩也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過了一個(gè)難忘的夜晚。從那天起，保羅真正懂得了給予是快樂的。1 . 將文章第段劃線句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。2 . 想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個(gè)近義詞。驚訝 （ ）不由自主 （ ）炫耀 （ ）請(qǐng)求 （ ）3 . 聯(lián)系上下文，完成下列填空。篇文章的主人公是：，他的美好愿望是：。小男孩“吃驚”的原因是：。保羅以為小男孩的“希望”是：，他“吃驚”的原因是：?！八麄?nèi)齻€(gè)人一起渡過了一個(gè)難忘的夜晚”。圣誕節(jié)前夜對(duì)小男孩、小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)?，小弟弟難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)?，保羅難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)椤? . 文中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對(duì)他說。請(qǐng)你把最想說的幾句話寫下來。_5 . 文題是保羅的禮物，如果不用這個(gè)題目，根據(jù)文章的中心，你準(zhǔn)備選用什么題目？_我會(huì)讀短文，完成練習(xí)。火紅的楓葉今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為找到了一片最紅的。可是不久，我又找到一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首,小詩(shī)，做成一張賀卡。我要把這張賀卡送給我敬愛的老師。6 . 在括號(hào)里填上合適的詞語。一（_）楓葉一（_）賀卡一（_）小詩(shī)7 . 選字填空。拾摸放拉（1）劉敏（_）著寶鏡，心里有些不舍得。（2）我（_）起楓葉，向家里跑去。（3）我把楓葉做成的賀卡，（_）老師的辦公桌上。（4）幸虧他（_）了我一下，不然我都摔倒了。8 . 讀句子，給正確答案打“”。“楓葉比朝霞還紅，比玫瑰還紅”句中是指什么最紅？（1）朝霞（ ）（2）楓葉（ ）（3）玫瑰（ ）9 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空。我要尋找火紅的楓葉，是因?yàn)開。10 . 閱讀短文，回答問題。（14分）那是很多年前的一個(gè)冬日，我在一個(gè)小站等候晚點(diǎn)的列車。暮色降臨時(shí)，我已將隨身攜帶的兩本雜志翻爛了，聽說還要等兩個(gè)小時(shí)，我無奈地將雜志覆蓋在頭上，在空落落的候車室昏昏欲睡。朦朦朧朧中，感覺有人碰了我的胳膊，睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣衫不整的聾啞乞丐正在面前。我剛要惱怒他驚擾了我的睡意，忽見他“啊啊呀呀”地指著墻上的時(shí)鐘，大聲地沖我比劃起來。這時(shí)，廣播里響起了列車進(jìn)站的通知。哦，我恍然大悟我朝他感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，他竟像討了大塊金子似的，蹦跳著走開了。整個(gè)旅途中，我的眼前不時(shí)浮現(xiàn)出那個(gè)乞丐的面容，我的心被他那善意的提醒溫暖著，一股親切的感覺始終洋溢在周圍在生命的旅途中，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊，那是一雙雙關(guān)切的眼睛，在注視著我們前行；那是一塊塊清晰的（ ），指示著我們前行的方向；那是迷茫中的盞（ ），那是陶醉時(shí)的一縷（ ），那是求索中的一份（ ），那是落寞時(shí)的一語問詢 提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的風(fēng)和細(xì)雨，也可以是走了火的雷霆霹靂；可以是寥寥的片言只語，也可以是；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向；可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以是稍無聲息的一個(gè)暗示眼神提醒可以不拘泥于時(shí)間、地點(diǎn)，提醒的方式也不必統(tǒng)一，但其共同之處卻是顯而易見的提醒，包容著愛意，寄予著期待，蘊(yùn)藏著關(guān)心 在提醒中，我們會(huì)驀然發(fā)覺，有那么多善良的心靈在呵護(hù)著自己，有那么多熱情的手在扶持自己，有那么多同路人向著一樣的高地攀援；在提醒中，我們會(huì)有心的怦然一動(dòng)，會(huì)有眼前猛地一亮，會(huì)讓心頭的陰郁陡然消散；在提醒中，我們讀懂了親情、友情、愛情，其實(shí)都是彌足珍貴的真情，就洋溢在我們每個(gè)人的周圍，美麗著我們每個(gè)注定不會(huì)平淡的日子給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（1分）從文中找出下列詞語的近義詞。（1分）彌漫 沉迷請(qǐng)用“”畫出一個(gè)排比句，并分析這樣寫的好處。(2分)根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。 根據(jù)文意理解：“我恍然大悟”那一刻，“我”明白了什么？請(qǐng)寫在第三段的橫線上（1分）“他像討了大塊金子似的，蹦跳著走開”，為什么？（1分）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思考乞丐這一舉動(dòng)說明什么問題？（2分）在第六段的括號(hào)處填上合適的詞語，使文章意思流暢。（2分）聯(lián)系上下文，在第七段的橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句。（2分）讀了短文，你有什么感想？請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷談一談。（2分）閱讀理解鮮花課喬葉那天出差，在高鐵站候車，閑著無事便看著來來往往的陌生人解悶。忽然，視線里出現(xiàn)了一個(gè)中年男人：他棕黑面龐，西裝革履，身材修長(zhǎng)高挑，看起來很嚴(yán)肅的樣子。可此時(shí)他不得不笑：一群人圍著他，此起彼伏地寒暄著。終于挨到告別即將結(jié)束時(shí)，戲劇性的一幕來了-一位姑娘慌慌張張地奔過來，往他懷里塞了一大捧鮮花。是一束淡黃色的玫瑰，足有四五十枝，每枝都用淡綠色的紗紙獨(dú)立包裝著，極為悅目?；ㄖ羞€插著兩枝大大的粉色百合。于是這個(gè)男人一手抱著玫瑰，一手拉著箱子，還背著一只包。他忙不迭地沖著送行的人們揮手再見，進(jìn)入了安檢區(qū)?？粗诎矙z的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花，我不禁笑起來。鮮花，我也收到過這樣的禮物。說實(shí)話，這樣的禮物是一種漂亮的麻煩。第一次被送鮮花時(shí)，我也是兩手滿滿的行李，卻還是倍加珍惜地把花抱回了鄭州。安檢、上車，放到行李架上，下車再?gòu)男欣罴苌先∠聛淼郊液蟮孽r花已經(jīng)不堪挫折，我將其戀戀不舍地端詳再三，還是扔進(jìn)了垃圾捅。從此再有告別時(shí)收到鮮花的事，我便直接送進(jìn)了機(jī)場(chǎng)或者車站的垃圾捅。也曾想要留在座位上的，可是想來這種不知底細(xì)的鮮花也沒有別的旅客敢要，最終的宿命不過是進(jìn)垃圾捅，那我干脆就把它一步到位吧。于是得出結(jié)論：鮮花這種東西，收到的時(shí)候是喜悅的，照相的時(shí)候抱著是的，在房間里插著的時(shí)候是的，但在旅程中，確實(shí)是狠狽的。所以，當(dāng)這個(gè)帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從我身邊走過時(shí)，我便懷著近乎看笑話的心情，觀察著他怎么處置懷里的鮮花。只見他走到候車室的一頭，站在那里，一臉嚴(yán)肅。似乎是躊躇了片刻，然后，他解開了花束的包裝紙。接著開始送花，每人一枝，每人都送?！鞍l(fā)花呢？”有人驚嘆?！芭?，這種福利真不錯(cuò)！“要錢嗎？”有人問?！八偷摹！彼麖?qiáng)調(diào)。有老人謙讓，說給年輕人吧。也有人謝絕他，說手上行李太多。他也不勉強(qiáng)。事實(shí)上，這事情雖然很溫馨，但他看起來仍然很嚴(yán)肅，一點(diǎn)兒都不熱情，只是有一些靦腆。不得不承認(rèn)，這種靦腆在他臉上，很可愛。人群微微有了波瀾，候車室里有越來越多的人看到了他，注意到了他。有人湊了過來，其中有一對(duì)小情侶點(diǎn)名要那兩枝百合，他自然是慷慨相贈(zèng)。小情侶頓時(shí)笑靨如花，還要求和他合影。合影時(shí)，男人的臉上流露出一絲笑的模樣。雖然是淡淡的，卻也是極動(dòng)人。快到我這里了。等待命中注定的糖果。眼看他越來越近，我的心居然有些緊張得好像要跳起來，如同小孩子在等待命中注定的糖果。他終于送列了我這里。 “謝謝！”我接過來?！安豢蜌??！彼⑽Ⅻc(diǎn)頭。多奇怪。我曾那么多次將成束的鮮花放進(jìn)垃圾箱現(xiàn)在，卻如此珍愛他分贈(zèng)的這一枝。這是怎么了？究竟是怎么了？環(huán)顧四周整個(gè)候車室花香彌漫。是他給我上了經(jīng)典的一課，我對(duì)一他不禁肅然起敬，繼而充滿神往地想，我們的身邊多一些這樣的人，一定會(huì)很好。一定。11 . 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。躊躇：_肅然起敬：_12 . 根據(jù)語境，在短文中的“”上填寫合適的詞語。13 . 理清文路。短文以“鮮花”為線索，寫中年男人_、手捧鮮花、_，用溫馨而感人的一幕為“我”的人生上了一節(jié)經(jīng)典的課。（用簡(jiǎn)潔的語言概括，每空不超過四個(gè)字）14 . 感悟“我”內(nèi)心的變化。一開始，當(dāng)中年男人在安檢的傳送帶上手忙腳亂地挪動(dòng)箱包和鮮花時(shí)，“我” ；當(dāng)帶著一股淡淡的百合芬芳的男人從“我”身邊走過時(shí)， “我”；當(dāng)他送花給“我”時(shí)，“我” ；當(dāng)候車室花香彌漫時(shí)， “我” 。15 . 文章結(jié)尾說“是他給我上了經(jīng)典的一課”,“我”從這節(jié)課上學(xué)到了什么？（至少答兩點(diǎn)）_閱讀養(yǎng)花選段，回答問題。我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬?