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文檔簡介

教學資料參考范本幼兒園大班科學活動：神奇的彩光 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標：1.感知物體的透光現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)光透過各種物品時會出現(xiàn)顏色和形狀。2.喜歡玩光的游戲，能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌?.透光作用ppt，電腦、白板。2.手電筒人手一個，每組兩塊三角架白板，彩色玻璃紙、蠟光紙、鐵盒蓋、厚紙板、彩色布、塑料袋、木板、閃光紙、記錄表、筆、各種玩具等?；顒舆^程：一、 出示手電筒，感知電筒光，激發(fā)幼兒的興趣。教師出示手電筒：小朋友們，這是什么？照在白板上的手電筒發(fā)出了什么顏色的光？二、操作探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)彩色的光，感知物體的透光現(xiàn)象。1.師：白板上手電筒的光能變成其它顏色嗎？2.教師介紹操作材料，提出操作要求。3.幼兒自由探索，手電筒的白光透過彩色的玻璃紙會變成彩色的光。4.教師小結：雖然有東西擋在手電筒的前面，但還是能看到手電筒的光，就叫透光。三、操作記錄，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體能透光，有的物體不能透光。（一）操作探索，知道生活中有些物體能透光，有些物體不能透光。1.師：原來彩色玻璃紙能夠透光，那你們想想還有什么東西也能透光？2.教師介紹材料和記錄表。3.幼兒探索，并進行記錄。4.出示大記錄表，組織幼兒交流，驗證自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。5.教師小結：（二）操作討論，知道有些物體鏤空的地方能讓手電筒的光透出。1.出示光盤。你們看，這是什么？2.教師操作，了解鏤空的地方能透光。3.教師小結：原來像光盤這樣有鏤空的地方也是能透出光的。四、操作探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手電筒的光透過物品后的形狀。1.提出探索要求。2.幼兒探索。3.教師小結：手電筒的光透過各種物品，有的顏色會變，有的還會照出各種形狀呢。五、觀看ppt，了解透光現(xiàn)象在生活中的應用。1.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了透光的秘密，那么在生活中，透光有什么作用呢？2.播放pp

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