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文檔簡介

分離焦慮,什么是分離焦慮？,定義：所謂分離焦慮，就是指嬰幼兒與親人分離而產(chǎn)生的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應。,這種焦慮癥狀多發(fā)生在學齡前期。也就是幼兒園階段。,幼兒分離焦慮的表現(xiàn),英國心理分析師約翰鮑爾通過觀察把嬰兒的分離焦慮分為三個階段：,反抗階段,失望階段,超脫階段,反抗階段：孩子每天早上入園時表現(xiàn)出來的嚎陶大哭，又踢又鬧；,失望階段：仍然斷斷續(xù)續(xù)哭泣，雖然吵鬧的動作減少，但是他們不理睬別人，并且表情遲鈍；,超脫階段：接受外人的照料，開始正常的活動，如吃東西，玩玩具，但是看見家長時又會出現(xiàn)悲傷的表情，甚至放聲大哭。,家長分離焦慮的表現(xiàn),猶豫,擔心,害怕,焦慮不安,2.擔心擔心孩子不熟悉幼兒園陌生的環(huán)境,不敢表達自己的基本需要。,l.猶豫對是否送孩子上幼兒園猶豫不決,態(tài)度不堅定,孩子如果哭鬧就不堅持送了。,3.害怕害怕孩子在幼兒園發(fā)生安全問題,會不會受小朋友的欺負,會不會生病。,4.焦慮不安把孩子送到班里之后,自己仍不舍得離開,在門口或教室外的隱蔽位置悄悄觀察幼兒的情況,內(nèi)心焦躁不安。,幼兒產(chǎn)生分離焦慮的原因,幼兒因為年齡小，出現(xiàn)分離焦慮主要是因為環(huán)境發(fā)生改變，生活作息時間發(fā)生變化，接觸的人不再是自己熟悉的人。,家長產(chǎn)生分離焦慮的原因,3.部分幼兒的依賴心理較強、獨立性差,也是家長分離焦慮產(chǎn)生的原因之一。,1.情感缺失幼兒在上幼兒園之前主要生活在家庭環(huán)境中,家長已經(jīng)習慣了這種生活模式，一旦孩子離開家庭進入幼兒園開始集體生活,家人的情感寄托在很大程度上產(chǎn)生了缺失，總覺得生活中少了什么。其實這也是家長和孩子情感上的相互依賴。,2.不放心幼兒在家庭環(huán)境中所得到的關(guān)心與愛都是來自與自己的親人,而幼兒園的教育者是陌生的教師,家長對幼兒園、教師的不了解使其在心理上產(chǎn)生不安全感。,分離焦慮會對孩子會造成什么樣的影響,從身體上來說，分離焦慮會使孩子抵抗力下降從心理上來說，會讓孩子產(chǎn)生臆想、患得患失,減輕“分離焦慮”的策略,相信,幫助,相信什么,相信老師,相信孩子,怎么幫助？,多與同齡小朋友接觸,適時培養(yǎng)自理能力,與孩子交流，與老師溝通

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