教師的課控(下)

愛貝斯教育集團(tuán)私塾教學(xué)部 教師的課控（下）第3個(gè)，我們來(lái)說(shuō)一下，“控時(shí)間”，老師想一下控好時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么呢？需要注意什么呢？（課后作業(yè)，思考題）。3，如何“控時(shí)間”？我們控好時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么呢？1，首先老師要做好心中有數(shù)，心中有時(shí)間，我這節(jié)課是怎么安排的，需要多長(zhǎng)時(shí)間，老師要做到心中有譜。2，不拖課，不提前下課。3，沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)在規(guī)定時(shí)間完成。這是我們控好時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。那我們?cè)趺醋霾拍芸睾脮r(shí)間呢？這里我要給各位老師說(shuō)四點(diǎn)：1，我們要細(xì)分時(shí)間。2，準(zhǔn)備導(dǎo)入語(yǔ)。3，隨機(jī)調(diào)控。4，準(zhǔn)備一個(gè)手表，看手表。好，我們分別從這些方面說(shuō)一說(shuō)，怎么來(lái)掌握好時(shí)間？那首先說(shuō)第一個(gè)，1.細(xì)分時(shí)間：那我還是以作文“開竅魔法”為例，來(lái)細(xì)分一下時(shí)間：第一步是快樂(lè)啟動(dòng)的環(huán)節(jié)，需要5分鐘時(shí)間，那怎么來(lái)分配這五分鐘呢？首先，我們要（1）回顧上一節(jié)內(nèi)容，需要快速推進(jìn)，這里只需要半分鐘，接下來(lái)我們講到“快樂(lè)啟動(dòng)”的詞語(yǔ)，我們（2）講解用到3分鐘時(shí)間，包括詞語(yǔ)的形式和詞語(yǔ)的句式快速推進(jìn)，那么，還有我們（3）提問(wèn)的過(guò)程1分鐘，還有讓學(xué)生回答的過(guò)程。還有一個(gè)（4）小結(jié)，小結(jié)也需要半分鐘時(shí)間。所以我們這5分鐘，就一個(gè)小點(diǎn)一個(gè)小點(diǎn)把它分細(xì)了，老師們?cè)趥湔n的時(shí)候，要把一個(gè)個(gè)點(diǎn)都要把時(shí)間分析出來(lái)，那我在演課的時(shí)候能不能按照我預(yù)設(shè)的時(shí)間，一步一步完成呢？這需要你備課和說(shuō)課時(shí)好好去準(zhǔn)備。接下來(lái)，我們看第二個(gè)，“作文寶葫蘆” （35分鐘），那對(duì)于老師說(shuō)，這個(gè)時(shí)間可能有點(diǎn)緊張，那我們把時(shí)間細(xì)分出來(lái)，你在講課的時(shí)候，就心中有數(shù)，就游刃有余了。首先我們來(lái)看（1）初試身手1分鐘讓孩子去寫就行了。（2)明察秋毫，那我們可以讓孩子通過(guò)讀句子，分析句子來(lái)作比較，引出我們的“六竅”知識(shí)點(diǎn)，需要5分鐘時(shí)間，接著是我們“寶葫蘆”的環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)置24分鐘的時(shí)間，怎么來(lái)細(xì)分呢？（1） 引出知識(shí)點(diǎn)，老師需要1分鐘時(shí)間去齊讀。（2）視頻播放，也需要1分鐘的時(shí)間。（3）運(yùn)用“六竅”分步練習(xí)，我們通過(guò)“眼睛”、“耳朵”、“嘴巴”、“手”、“心”這六竅分別來(lái)練習(xí)，這里需要20分鐘。那當(dāng)然，我們講完之后還有一個(gè)（4）小結(jié)，2分鐘，你可以通過(guò)讓學(xué)生“答”，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，或者老師“自己來(lái)作總結(jié)”，也可以“提問(wèn)的方式”，師生互動(dòng)來(lái)作總結(jié)。第（4）個(gè)環(huán)節(jié)，“步步為營(yíng)”老師帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)，我們給出5分鐘時(shí)間。當(dāng)然，5分鐘可能寫事物，寫不完，時(shí)間不夠用，怎么辦？你也可以采取口頭提問(wèn)回答的方式，面要廣，班里的大部分同學(xué)都參加到你課堂提問(wèn)的環(huán)節(jié)當(dāng)中去，更好了解孩子知識(shí)掌握情況。所以，每一節(jié)課老師都可以再備案時(shí)把課程細(xì)分成每一個(gè)小點(diǎn)，每一句話都可以分解成幾秒鐘，或者說(shuō)，過(guò)渡，需要多長(zhǎng)時(shí)間，或者總結(jié)需要多長(zhǎng)時(shí)間。好，這是我們的“細(xì)分時(shí)間”2. 準(zhǔn)備導(dǎo)語(yǔ)（隨時(shí)結(jié)束），為什么說(shuō)“隨時(shí)結(jié)束”呢？我們剛過(guò)說(shuō)的，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是細(xì)分后，節(jié)節(jié)推進(jìn)的，那么萬(wàn)一我前面的環(huán)節(jié)用的時(shí)間太多了，已經(jīng)超過(guò)我預(yù)期的時(shí)間，怎么辦呢？那就隨時(shí)結(jié)束，那要在備課的時(shí)候準(zhǔn)備一些“導(dǎo)入語(yǔ)”。對(duì)吧？從一個(gè)環(huán)節(jié)到下一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該怎么導(dǎo)？這里，我給大家列舉了5句，其實(shí)呢？根據(jù)真正的課堂當(dāng)中，可以根據(jù)課堂情況來(lái)加入你的導(dǎo)入語(yǔ)。（1） 看來(lái)大家掌握的都不錯(cuò)，讓我們接受下面的挑戰(zhàn)吧！（2） 讓我們的小導(dǎo)游帶我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)新的驚喜吧!（3） 我們不能久留，下個(gè)環(huán)節(jié)在召喚我們了。（4） 讓我們坐上開往下一個(gè)環(huán)節(jié)的小貨車出發(fā)吧?。?） 真的太精彩了，看看下一個(gè)環(huán)節(jié)還有什么在等著我們把！3，隨機(jī)調(diào)控當(dāng)我們的“細(xì)分時(shí)間”和“導(dǎo)語(yǔ)”都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，但是我再講的過(guò)程中可能因?yàn)殡S機(jī)的一些情況，或者老師根據(jù)情況又加了一些內(nèi)容，時(shí)間不夠用，怎么辦呢？“隨機(jī)調(diào)控”調(diào)什么呢？（老師想1分鐘，回答）我認(rèn)為呢？（1）減少練習(xí)數(shù)量；（2）減少回答問(wèn)題的人數(shù)；（3）減少環(huán)節(jié)（引導(dǎo)、評(píng)論）。大家要明確知道，我們這里所說(shuō)的環(huán)節(jié)并不是教學(xué)過(guò)程中“知識(shí)點(diǎn)”的環(huán)節(jié)，所以可以減少可引導(dǎo)的語(yǔ)言，練習(xí)的部分，孩子讀寫的部分，也有評(píng)價(jià)的部分等。那如果時(shí)間太充裕了，同樣可以增加上述內(nèi)容（老師背誦1分鐘，回答）。好，這是我們說(shuō)時(shí)間部分怎么調(diào)控的。4，看手表還有一個(gè)，就是我們的新老師，如果說(shuō)我們?cè)谡n堂上真的把握不好時(shí)間，然后第一次上課又心里緊張，怎么辦呢？我建議，大家可以備一個(gè)手表，可以是腕表，也可以是一個(gè)小鬧鐘放在講桌上，如果不知道時(shí)間夠不夠用，可以通過(guò)看手表，給自己一些提醒。那么，還有一個(gè)我要提醒大家注意的是，不要刻意的去看時(shí)間，而是，不經(jīng)意的去看一下時(shí)間。如果刻意看表，會(huì)給學(xué)生造成一個(gè)心理上的錯(cuò)覺(jué)，這個(gè)老師在趕課，老師好像有事要急著下課，這個(gè)是不合適的，這個(gè)是我們提醒老師們的?；仡櫍?怎么才能控好時(shí)間呢（老師思考1分鐘并回答）1，細(xì)分時(shí)間 2，準(zhǔn)備導(dǎo)入語(yǔ) 3，隨機(jī)調(diào)控 4，備手表，心中有數(shù)。思考： 還有10分鐘下課，可是你的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有講完，你怎么辦？（老師思考1分鐘并回答）我想通過(guò)前面的分析和練習(xí)，老師們應(yīng)該心里有數(shù)了吧！1，減少練習(xí)數(shù)量。 2，減少回答問(wèn)題的人數(shù)。 3，減少引導(dǎo)和評(píng)論的環(huán)節(jié)。知識(shí)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的原因 -教師講解的失控那我們要想一想，回頭思考一下，是不是我的教學(xué)目標(biāo)不明