幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小樹的成長相冊

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小樹的成長相冊 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小樹的成長相冊（理解4以內(nèi)數(shù)的實際含義）活動目標(biāo)：1、能正確的按數(shù)量卡片分類和按數(shù)量排序，進一步理解4以內(nèi)數(shù)的實際含義。2、了解小樹的生長過程，有初步的邏輯判斷能力?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒認識數(shù)字14，有初步目測4以內(nèi)數(shù)的經(jīng)驗。2、學(xué)具：相冊模板16個，相應(yīng)圖片16套;教具：相冊、照片范例?；顒舆^程：1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(1)師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎?師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。(2)出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數(shù)量和不同的生長階段。出示“小芽”的照片。師：這是樹寶寶的照片嗎?是樹寶寶什么時候的照片?師：小的時候它叫什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出小芽)師：這是小樹在小芽時候的照片，是幾個小芽?(目測小芽的數(shù)量)出示“種子”的照片。師：這是樹寶寶什么時候的照片?師：它們還是樹寶寶很小很小的時候，躺在泥土里的時候的照片。有幾顆種子?出示“大樹”的照片。師：這是樹寶寶什么時候的照片?師：是幾顆大樹的照片?出示“小樹苗”的照片。師：那這個是什么時候的照片呢?叫什么?師：是幾顆小樹苗?幼兒目測其余照片的數(shù)量。2、按數(shù)量分類整理相冊。(1)觀察相冊，準(zhǔn)確認識數(shù)字1、2、3、4。師：樹寶寶拍了這么多的照片，大樹媽媽覺得有點亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽啊?(2)出示數(shù)字14，理解數(shù)物匹配。師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。(出示成長相冊)師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照(兩個小數(shù)寶寶的)，還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數(shù)字來表示么?怎么表示?師：那一顆小樹苗可以用幾來表示?幼：1。(出示數(shù)字1)師：兩個小數(shù)的合影呢?幼：2。(出示數(shù)字2)(同樣方法引出數(shù)字3)師：4怎么表示，表示幾個小樹寶寶的合影?幼：4個。(出示數(shù)字4)(3)鼓勵幼兒找出所有與數(shù)字1相同的照片。師：相冊里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。師：待會匯給每個小朋友發(fā)一張小的成長相冊，請你們呢把1后面合適放哪些照片插進去。(幼兒操作)(4)展示幼兒的成長相冊。師：請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的?并且說說你為什么這樣排?師：還可以怎么排?你為什么這么排?師：她們誰排的更合適?為什么?(教師根據(jù)幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊)師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢?(幼兒說一說)師：原來1可以表示許許多多都是1個的物體。(5)請一個幼兒嘗試排列數(shù)量2.師：她是按照什么順序放的啊?(出示從小到大的標(biāo)記)3、幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興!待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數(shù)字1后面的相冊調(diào)整好，再把它排完。整理好后把成長