2019-2020學(xué)年高中語文 3 季氏將伐顓臾練習(xí)（含解析）蘇教版必修4

季氏將伐顓臾(時間：45分鐘分值：45分)一、語言運用(26分)1下列詞語中加點的字注音錯誤的一項是(3分)()a論語(ln)顓臾(y)邦域(bng) 沸反盈天(fi)b木櫝(d) 蕭墻(xio)相夫子(xing) 韜光養(yǎng)晦(hu)c分崩離析(bng) 出于柙(xi)冉有(rn) 群山萬壑(h)d社稷(j) 虎兕(s) 紈绔(k) 斂氣屏聲(bng)解析：選b?！跋唷睉?yīng)讀xing。2下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是(3分)()a陳力就列，不能者止 就：擔(dān)任b固而近于費 近：距離短c既來之，則安之 安：使安定d和無寡，安無傾 傾：傾覆解析：選b。近，形容詞活用作動詞，接近，靠近。形容詞活用作動詞當(dāng)形容詞直接帶賓語時，它不再表示事物的性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動作行為或發(fā)展變化。閱讀下面文段，翻譯畫線句子。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳”答案：其中難道沒有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無法保全自己。(“安”，形容詞活用作動詞，保全。)參考譯文當(dāng)時，正好考選科道，陳登云趁機(jī)上書說：“近年的諫官，壬午年以前害怕淫威，就摧殘剛正為柔順；壬午年以后狎昵于感情，就把正直變?yōu)檎~媚。其中難道沒有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無法保全自己。二十年來，因為剛強(qiáng)正直升為京官的一百個人中只有一兩個罷了?！毙稳菰~活用作動詞包括以下幾類：(一)形容詞作動詞1形容詞后直接帶賓語而本身又非使動用法，作動詞。素善留侯張良。(鴻門宴)善：形容詞活用作動詞，與交好。2在“所”字之后，便活用作動詞故俗之所貴，主之所賤也。(論貴粟疏)貴：形容詞活用作動詞，看重。賤：形容詞活用作動詞，輕視。3在“能”“可”“足”“欲”等能愿動詞后面，?；钣米鲃釉~。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣。(廉頗藺相如列傳)急：形容詞活用作動詞，逼迫。4放在“之”“我”“其”等代詞前，便活用作動詞復(fù)前行，欲窮其林。(桃花源記)窮：形容詞活用作動詞，走完，走盡。5帶了介詞結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語，這個形容詞便活用作動詞卒使上官大夫短屈原于頃襄王。(屈原列傳)短：形容詞活用作動詞，詆毀。(二)形容詞的意動用法當(dāng)形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或物認(rèn)為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征?？勺g為“以為”或“認(rèn)為怎么樣”或“把當(dāng)作”“覺得怎么樣”。于其身也，則恥師焉，惑矣！(師說)恥：形容詞意動用法，以為恥。(三)形容詞使動用法當(dāng)形容詞帶上賓語時，它表示使賓語所代表的人或事物具有這個形容詞的性質(zhì)或狀態(tài)?？勺g為“使賓語形容詞”的形式。春風(fēng)又綠江南岸。(王安石泊船瓜洲)綠：形容詞的使動用法，使變綠。3下列句子中加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)()a龜玉毀于櫝中 而謀動干戈于邦內(nèi)b吾恐季孫之憂 則修文德以來之c無乃爾是過與 今由與求也d則修文德以來之 昔者先王以為東蒙主解析：選a?！坝凇倍际墙樵~，在。b項，結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，指代“遠(yuǎn)人”。c項，句末語氣詞；連詞，和。d項，連詞，表目的；介詞，把。4補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(4分)(1)危而不持，顛而不扶，_？(2)丘也聞有國有家者，_，_。(3)吾恐季孫之憂，不在顓臾，_。答案：(1)則將焉用彼相矣(2)不患寡而患不均不患貧而患不安(3)而在蕭墻之內(nèi)也5.為發(fā)展中國與世界各國的友好關(guān)系，增進(jìn)世界各國人民對中國語言文化的了解，為各國漢語學(xué)習(xí)者提供方便、優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，中國國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將在世界上有需求、有條件的若干國家建設(shè)以開展?jié)h語教學(xué)為主要活動內(nèi)容的“孔子學(xué)院”，并在中國北京設(shè)立“孔子學(xué)院總部”。如圖是孔子學(xué)院標(biāo)識，請從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意。要求：語意簡明，句子通順。(4分)答：解析：讀準(zhǔn)圖案是解答本題的關(guān)鍵，鴿子和地球容易辨識，而兩者組合起來構(gòu)成“漢”字就難以把握，這就要聯(lián)系題中信息“漢語教學(xué)”，先入為主，再讀圖案。答案：標(biāo)識采用了昂首高飛的和平鴿和地球兩種圖案的組合，同時兩個圖案又構(gòu)成一個變體的“漢”字。整個圖案包含了“全球、語言、和平、崛起”四層寓意，充分體現(xiàn)了孔子學(xué)院的辦學(xué)理念。6某高中將舉辦“讀論語，談交友”讀書交流會，擬向參會者贈送紀(jì)念書簽。請寫一則贈言，用以印制書簽。要求：緊扣活動主題；必須原創(chuàng)；語言表達(dá)簡明、得體；不超過30字。(4分)答：解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。解答此題，首先要了解論語的主要內(nèi)容，寫作時緊扣“讀論語，談交友”這一活動主題。其次，要明白寫的是贈言，注意要寫得得體并富有文采，可以運用一些修辭手法。最后，要注意所寫語句不能超過30字。答案：(示例)讀論語辨損益悟先賢睿智借慧眼識真?zhèn)我捊挥蚜挤?觀察“孔子應(yīng)聘”這幅漫畫，完成后面的題目。(5分)(1)用自己的話說說漫畫中“？”“！”包含的意思，要求語言簡潔、鮮明。(3分)答：(2)用一句話概括漫畫的寓意。(2分)答：解析：(1)畫面中，孔子去應(yīng)聘，卻被“非名牌大學(xué)學(xué)生禁入”的招牌擋在門外，因此腦中充滿疑惑和感嘆。孔子的疑惑和感嘆一定和他的“被拒”有關(guān)。(2)概括寓意時可聯(lián)系現(xiàn)實。答案：(1)孔子疑惑不解：自己是一個大圣人、大教育家，為什么會被招聘單位拒之門外呢？他又發(fā)出感嘆：時代變化太快，自己跟不上形勢了！(2)揭露了一些人才招聘單位只看學(xué)歷而不看實力的現(xiàn)狀。二、閱讀提升(19分)閱讀下面的文言文，完成811題。公權(quán)字誠懸。幼嗜學(xué)，十二能為辭賦。元和初，進(jìn)士擢第，釋褐秘書省校書郎。李聽鎮(zhèn)夏州，辟為掌書記。穆宗即位，入奏事，帝召見，謂公權(quán)曰：“我于佛寺見卿筆跡，思之久矣?！奔慈瞻萦沂斑z，充翰林侍書學(xué)士，遷右補(bǔ)闕、司封員外郎。穆宗政僻，嘗問公權(quán)筆何盡善，對曰：“用筆在心，心正則筆正。”上改容，知其筆諫也。歷穆、敬、文三朝，侍書中禁。公綽在太原致書于宰相李宗閔云家弟苦心辭藝先朝以侍書見用頗偕工祝心實恥之乞換一散秩乃遷右司郎中。文宗思之，復(fù)召侍書，遷諫議大夫。俄改中書舍人，充翰林書詔學(xué)士。便殿對六學(xué)士，語及漢文恭儉，帝舉袂曰：“此澣濯者三矣。”學(xué)士皆贊詠帝之儉德，唯公權(quán)無言，帝留而問之，對曰：“人主當(dāng)進(jìn)賢良，退不肖，納諫諍，明賞罰。服澣濯之衣，乃小節(jié)耳?！睍r周墀同對，為之股栗，公權(quán)辭氣不可奪。帝謂之曰：“極知舍人不合作諫議，以卿言事有諍臣風(fēng)彩，卻授卿諫議大夫?！遍_成三年，轉(zhuǎn)工部侍郎。嘗入對，上謂曰：“近日外議如何？”公權(quán)對曰：“自郭旼授邠寧，物議頗有臧否。”帝曰：“旼，太皇太后之季父，在官無過，自金吾大將授邠寧小鎮(zhèn)，何事議論耶？”公權(quán)曰：“以旼勛德，除鎮(zhèn)攸宜。人情論議者，言旼進(jìn)二女入宮，致此除拜，此信乎？”帝曰：“二女入宮參太后，非獻(xiàn)也?！惫珯?quán)曰：“瓜李之嫌，何以戶曉？”因引王珪諫太宗出廬江王妃故事，帝即令南內(nèi)使張日華送二女還旼。公權(quán)忠言匡益，皆此類也。(選自舊唐書柳公權(quán)傳，有刪改)8下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()a公綽在太原致書/于宰相李宗閔云/家弟苦心辭藝/先朝以侍書見用/頗偕/工祝心實恥之/乞換一散秩/b公綽在太原致書于宰相/李宗閔云/家弟苦心辭藝/先朝以侍書見用/頗偕工祝/心實恥之/乞換一散秩/c公綽在太原/致書于宰相李宗閔云/家弟苦心辭藝/先朝以侍書見用/頗偕工祝/心實恥之/乞換一散秩/d公綽在太原/致書于宰相李宗閔云/家弟苦心辭藝/先朝以侍書見用頗偕/工祝心實恥之/乞換一散秩/解析：選c。首先，可根據(jù)畫線部分的語境推斷其大概意思，這里講的是公綽寫信給宰相李宗閔，請求給柳公權(quán)調(diào)換官職。“宰相李宗閔”中間不應(yīng)該斷開，故可排除b項。再比較其他三個選項，區(qū)別在于“先朝以侍書見用頗偕工祝心實恥之”這一部分的斷句方法不同。分析這一部分可以發(fā)現(xiàn)，“心實恥之”的主語應(yīng)該是“公綽”，而不應(yīng)該是“工祝”，由此可排除a、d兩項。9下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()a字，古代男子大都有名有字，名是一出生就會起的，字是舉行冠禮后才起的。b釋褐，舊制，新進(jìn)士要在太學(xué)行釋褐禮，即脫去粗布衣服換上官服，后用來指初做官或進(jìn)士及第授官。c中禁，即禁中，指皇帝居住的地方，有時候也指皇帝，這里指宮廷中。d除，與拜相對，拜是授予官職的意思，除是除去官職的意思。解析：選d?！俺浅ス俾毜囊馑肌卞e，“除”和“拜”都是“授予官職”的意思。10. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()a柳公權(quán)書法精妙。柳公權(quán)入朝上奏政事時被皇帝召見，皇帝說在佛寺中見到他的書法作品后一直想念，當(dāng)天便授予他右拾遺一職。b柳公權(quán)耿直敢言。唐文宗夸耀自己穿洗過三次的衣服，其他學(xué)士紛紛贊揚皇上節(jié)儉，柳公權(quán)卻當(dāng)即對皇帝的做法提出了批評。c柳公權(quán)深受賞識。柳公權(quán)被調(diào)離侍書之職，唐文宗因思念他又調(diào)他回來；柳公權(quán)直言唐文宗只重小節(jié)，唐文宗不僅沒生氣還封他做諫議大夫。d柳公權(quán)善于諫言。唐穆宗問柳公權(quán)書法的事，柳公權(quán)借書法講為政之道；唐文宗問朝廷外的議論，他趁機(jī)說郭旼之事，并舉例勸諫。解析：選b。“當(dāng)即對皇帝的做法提出了批評”錯誤，從文中來看，當(dāng)時柳公權(quán)“無言”，文宗留下他詢問原因，他才提出了批評。11把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)時周墀同對，為之股栗，公權(quán)辭氣不可奪。譯文：(2)旼，太皇太后之季父，在官無過，自金吾大將授邠寧小鎮(zhèn)，何事議論耶？譯文：答案：(1)當(dāng)時周墀一同答對，替他感到害怕，柳公權(quán)語言的氣勢卻沒有改變。(2)郭旼是太皇太后的小叔叔，在職位上也沒有過錯，從金吾大將去做小小的邠寧節(jié)度使，有什么事可議論的呢？柳公權(quán)字誠懸。從小就喜歡學(xué)習(xí)，十二歲就能寫作辭賦。元和初年，考中進(jìn)士，出仕做了秘書省校書郎。李聽鎮(zhèn)守夏州，征用他做掌書記。唐穆宗即位，柳公權(quán)入朝上奏政事，穆宗召見時，對柳公權(quán)說：“我在佛寺中看到你的筆跡，想念了很久。”當(dāng)天就封他為右拾遺，充任翰林侍書學(xué)士，后又升為右補(bǔ)闕、司封員外郎。唐穆宗不務(wù)政事，曾經(jīng)問柳公權(quán)用筆怎么樣才能盡善盡美，柳公權(quán)回答說：“用筆全在于用心，心正筆法就正了?！被实勰樕蛔?，知道柳公權(quán)是在借用筆的道理進(jìn)行勸諫。柳公權(quán)經(jīng)歷穆宗、敬宗、文宗三朝，都在宮中擔(dān)任侍書之職。他的哥哥柳公綽在太原任職，寫信給宰相李宗閔說：“我的弟弟苦心鉆研文章和書法，先朝任用他為侍書，這種職務(wù)和占卜小吏沒有什么區(qū)別，我內(nèi)心實在以此為恥，請給他調(diào)換一個閑散職位?！庇谑巧斡宜纠芍?。文宗思念他，又召他為侍書，升任諫議大夫。不久又改為中書舍人，充任翰林書詔學(xué)士。有一次文宗在便殿召見六位學(xué)士，說起漢文帝的恭謹(jǐn)儉約，文宗舉起自己的衣袖說：“這件衣服已經(jīng)洗過三次了?！睂W(xué)士們都紛紛頌揚皇帝節(jié)儉的品德，只有柳公權(quán)沒說話，皇帝留下他詢問原因，他回答說：“君主應(yīng)該起用賢良的人才，貶退不賢之人，采納諫言，賞罰嚴(yán)明。至于穿洗過的衣服，那只不過是小節(jié)罷了?！碑?dāng)時周墀一同答對，替他感到害怕，柳公權(quán)語言的氣勢卻沒有改變?；实蹖α珯?quán)說：“我一直以為舍人不適合做諫議，因你論事有諫臣的風(fēng)度，回頭就封你做諫議大夫吧。”開成三年，柳公權(quán)調(diào)任工部侍郎。柳公權(quán)曾入朝答對，皇上對他說：“近來外邊在議論些什么？”柳公權(quán)回答說：“自從郭旼被任命為邠寧節(jié)度使，輿論頗有褒貶之辭。”皇上說