高職學(xué)院中藥專業(yè)建設(shè)方案

中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目中藥專業(yè)建設(shè)方案亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院二一一年十月安徽 亳州 中藥專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目組項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉耀武(亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)院院長(zhǎng)、中藥專業(yè)帶頭人、副教授) 程 磊(亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院中藥教研室主任、講師) 王甫成(亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)、講師)李文軍(安徽濟(jì)人藥業(yè)有限公司副總經(jīng)理、高級(jí)工程師)項(xiàng)目組成員：黃 力、白 華、龔道鋒、牛 倩、陳 娜、馬靈珍、王松婷、訾少鋒、夏成凱、吳 飛、劉超祥、郭偉娜、徐廣忠、栗進(jìn)才、紀(jì)東漢、何忠菊、鞠 康、周光姣、薛天樂(lè)、張 帆、張黎娟、王娜娜、汪盈盈、薛天樂(lè)、葉勝明、王園園、趙鑫磊、丁瑞蘋(píng)、朱 勇、王 杰目 錄1專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)11.1專業(yè)建設(shè)背景11.1.1行業(yè)背景分析11.1.2區(qū)域背景分析11.1.3存在問(wèn)題21.2中藥專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)21.2.1遵循職業(yè)教育，人才培養(yǎng)模式日漸成熟31.2.2教科研互促進(jìn)，師資力量不斷壯大31.2.3加強(qiáng)校企合作，實(shí)踐條件日趨完善31.2.4基于中藥生產(chǎn)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)41.2.5圍繞地方經(jīng)濟(jì)，提供社會(huì)服務(wù)42中藥專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)52.1中藥專業(yè)發(fā)展目標(biāo)52.1.1專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)52.1.2專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)52.2中藥專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)63專業(yè)建設(shè)63.1踐行校企“雙主體”人才培養(yǎng)，推進(jìn)校企對(duì)接73.1.1盛邀中藥同行，共建中藥專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)73.1.2融入中藥行業(yè)，探討人才培養(yǎng)模式73.1.3牽手中藥企業(yè)，探討“訂單式”培養(yǎng)機(jī)制93.1.4對(duì)接崗位技能，優(yōu)化課程體系93.1.5對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推行“雙證書(shū)”113.1.6構(gòu)建校企合作長(zhǎng)效機(jī)制113.1.7經(jīng)費(fèi)投入123.2推進(jìn)中藥類中高職銜接，探索系統(tǒng)培養(yǎng)123.3完善實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人133.3.1完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室133.3.2積極建設(shè)校中廠163.3.3編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)183.3.4校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)183.3.5經(jīng)費(fèi)投入183.4加強(qiáng)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式183.4.1課程建設(shè)183.4.2現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用203.4.3以賽促學(xué)，提高學(xué)生技能203.4.4經(jīng)費(fèi)投入203.5加強(qiáng)校企互動(dòng)，完善“雙師隊(duì)伍”213.5.1完善“雙師”培養(yǎng)213.5.2合理規(guī)劃師資結(jié)構(gòu)213.5.3師資培養(yǎng)213.5.4推動(dòng)“雙師”隊(duì)伍建設(shè)223.5.5經(jīng)費(fèi)投入223.6積極探索第三方評(píng)價(jià)233.6.1建立人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)233.6.2構(gòu)建第三方評(píng)價(jià)綜合指標(biāo)體系233.6.3探索第三方評(píng)價(jià)機(jī)制233.6.4注重與強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用233.6.5經(jīng)費(fèi)投入233.7提高社會(huì)服務(wù)能力243.7.1亳州中藥材專項(xiàng)技能賽243.7.2做好職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作，服務(wù)地方中藥行業(yè)243.7.3 “亳州市中藥產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍”調(diào)研243.7.4依托“亳州市中藥研究所”，提高科研服務(wù)能力243.7.5經(jīng)費(fèi)投入254改革舉措254.1加強(qiáng)對(duì)接，深化校企合作254.2校企共建，加強(qiáng)實(shí)踐育人254.3校企互動(dòng)，完善雙師隊(duì)伍254.4積極探索系統(tǒng)培養(yǎng)264.5探索踐行第三方評(píng)價(jià)265績(jī)效指標(biāo)266專業(yè)建設(shè)預(yù)算287保障措施307.1組織保障307.2經(jīng)費(fèi)保障307.3制度保障31中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展項(xiàng)目 中藥專業(yè)建設(shè)方案1專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)1.1專業(yè)建設(shè)背景1.1.1行業(yè)背景分析國(guó)務(wù)院頒布了國(guó)務(wù)院關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)（國(guó)發(fā)200922號(hào)）,其中明確提出加大對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)的投入，并建設(shè)現(xiàn)代中藥工業(yè)和商業(yè)體系，加強(qiáng)中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的統(tǒng)籌規(guī)劃，制定有利于中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策。我國(guó)現(xiàn)階段促進(jìn)中部地區(qū)崛起戰(zhàn)略的確立，將為安徽中藥產(chǎn)業(yè)的加快發(fā)展產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)作用。就我省而言，中藥資源極為豐富，安徽中藥資源種類達(dá)3400多種，居華東之首、全國(guó)第六。為提高中藥研究與產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)水平，加快中藥融入國(guó)家醫(yī)藥主流市場(chǎng)的進(jìn)程，安徽省科技廳將“中藥現(xiàn)代化研究和產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)”列為重大科技專項(xiàng)。國(guó)家的支持，地方的努力，豐厚的中藥行業(yè)背景，為培養(yǎng)中藥類高端技能型人才提供了充裕的條件。1.1.2區(qū)域背景分析在“安徽省十二五規(guī)劃”中明確提出皖北中藥制造業(yè)基地，安徽東連浙江，西接河南，皆是中藥大省，具有得天獨(dú)厚的中藥材地緣優(yōu)勢(shì)。藥業(yè)經(jīng)濟(jì)是亳州的特色經(jīng)濟(jì)和支柱產(chǎn)業(yè)，隨著亳州市委、市政府建設(shè)“中華藥都養(yǎng)生亳州”、“1125藥企振興計(jì)劃”和安徽?。ㄙ裰荩┈F(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等一系列中藥產(chǎn)業(yè)建設(shè)戰(zhàn)略部署，作為“中華藥都”亳州，在2006年市黨代會(huì)上，市委、市政府正式確立了“一都一城一基地”的城市定位，建設(shè)“現(xiàn)代中華藥都”。2009年，亳州著手編制亳州市中藥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地規(guī)劃。2010年3月，安徽省人民政府關(guān)于安徽?。ㄙ裰荩┈F(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的批復(fù)正式下發(fā)，這標(biāo)志著中華藥都亳州的中藥產(chǎn)業(yè)由市級(jí)支柱產(chǎn)業(yè)上升為省級(jí)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)之一。十二五期間，亳州將打造千億元現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)基地，全市中藥材種植面積達(dá)到100萬(wàn)畝以上，其中標(biāo)準(zhǔn)化基地面積5萬(wàn)畝以上；中藥飲片企業(yè)新增100家，銷售收入占全國(guó)的40%以上；中藥飲片產(chǎn)值達(dá)到150億元；中藥及天然提取物企業(yè)達(dá)50家以上，中藥及天然提取物產(chǎn)值達(dá)60億元；中成藥企業(yè)達(dá)到30家以上，建成10家現(xiàn)代中藥企業(yè)集團(tuán)，中成藥產(chǎn)值達(dá)到100億元。據(jù)我校的人才需求調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查顯示，主要從業(yè)人員以高中及以下文化程度的人員占主體，中專小部分，而企業(yè)急需高端技能型人才，這就為以培養(yǎng)中藥產(chǎn)業(yè)高端技能型人才為目標(biāo)的中藥專業(yè)提供重要的發(fā)展機(jī)遇，提升中藥專業(yè)服務(wù)能力。1.1.3存在問(wèn)題1.1.3.1專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接問(wèn)題目前，高職教育普遍存在管理體制和運(yùn)行機(jī)制不靈活，辦學(xué)活力不足的缺陷。在專業(yè)建設(shè)的組織、管理等方面存在一定的缺陷與不足。因此，有必要加強(qiáng)校企對(duì)接，建立靈活的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。1.1.3.2中藥類職業(yè)教育培養(yǎng)過(guò)于孤立在中藥類職業(yè)教育中，中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育過(guò)于脫節(jié)，且中高職教育在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系構(gòu)建等方面沒(méi)有形成有效的建設(shè)和機(jī)制，處于一種培養(yǎng)較于孤立的局面。1.1.3.3教學(xué)要求與企業(yè)生產(chǎn)對(duì)接問(wèn)題高職教育存在課程體系過(guò)于理論，脫離行業(yè)建設(shè)需求。在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)中，取得了不俗的成績(jī)，但是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)、管理、運(yùn)營(yíng)等內(nèi)涵建設(shè)方面存在一定的缺陷，需要進(jìn)一步完善。在校企合作的過(guò)程中，使學(xué)校和企業(yè)并列成為的人才培養(yǎng)主體，增強(qiáng)企業(yè)參與教學(xué)的深度。1.1.3.4雙師隊(duì)伍有待完善在教學(xué)隊(duì)伍中，依然存在“理論重、實(shí)踐輕”的特點(diǎn)。在教師隊(duì)伍中過(guò)于依賴校內(nèi)老師，疏遠(yuǎn)與中藥行業(yè)精英、技術(shù)骨干溝通。需要制定貼合中藥生產(chǎn)規(guī)律的雙師隊(duì)伍建設(shè)方案，促進(jìn)專兼教師的互動(dòng)，增加教師到中藥企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高教師的實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力。1.1.3.5人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估體系模糊教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，還是以考試、問(wèn)卷調(diào)查等傳統(tǒng)方式去考核。在評(píng)價(jià)過(guò)程中不能真正的體現(xiàn)出人才培養(yǎng)價(jià)值的核心，評(píng)價(jià)機(jī)制不夠健全。需要運(yùn)用新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)。1.2中藥專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)中藥專業(yè)建設(shè)緊緊對(duì)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，經(jīng)過(guò)多年卓有成效的建設(shè)，中藥專業(yè)已經(jīng)成為安徽省省級(jí)特色專業(yè)，我校的“重點(diǎn)專業(yè)”。中藥專業(yè)現(xiàn)有在校生425人，近三年來(lái)，就業(yè)率平均為96%，主要分布于中藥飲片、中藥制劑、中藥質(zhì)檢、市場(chǎng)流通等中藥行業(yè)。中藥專業(yè)通過(guò)不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，踐行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)，近幾年人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意率達(dá)95%以上。1.2.1遵循職業(yè)教育，人才培養(yǎng)模式日漸成熟突出專業(yè)人才培養(yǎng)模式與中藥產(chǎn)業(yè)鏈相結(jié)合的特征，高度重視與中藥企業(yè)的聯(lián)系，積極邀請(qǐng)行業(yè)人士依據(jù)“中藥產(chǎn)業(yè)鏈”參與人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系建設(shè)等人才培養(yǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與中藥產(chǎn)業(yè)的“零距離”接觸。經(jīng)多次調(diào)研論證，已逐步形成并實(shí)踐了“基于中藥產(chǎn)業(yè)鏈的3平臺(tái)5出口”中藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式”，培養(yǎng)符合中藥行業(yè)需求的高端技能型專門人才。1.2.2教科研互促進(jìn)，師資力量不斷壯大目前已有現(xiàn)有專業(yè)教師16人，聘請(qǐng)中藥行業(yè)及兄弟院校專家及“能工巧匠”6人。多名教師參加教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，并積極參與企業(yè)生產(chǎn)，緊隨行業(yè)技能發(fā)展，提高實(shí)際技能。教師的教研科研能力明顯增強(qiáng)，獲得了豐碩的研究成果，近三年教師公開(kāi)出版專著、教材共6部；公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇，省級(jí)質(zhì)量工程共9項(xiàng)，承擔(dān)教科研項(xiàng)目逐年增多；校級(jí)精品課程3門，以及多項(xiàng)校級(jí)教研教改項(xiàng)目。1.2.3加強(qiáng)校企合作，實(shí)踐條件日趨完善學(xué)院大力支持中藥類校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建了安徽省省級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地“中藥炮制生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心”、“中藥制劑生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心”。建有藥用基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藥用植物園、中藥鑒定理實(shí)一體化教室、中藥飲片廠、中藥制藥廠等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。嚴(yán)格遵循中藥產(chǎn)業(yè)工藝選擇的要求標(biāo)準(zhǔn)。表1 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)一覽表序號(hào)名 稱面積（平方米）主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1藥用植物園8004藥用植物識(shí)別、栽培、繁育2中藥炮制生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心750中藥材炮制實(shí)訓(xùn)3中藥提取車間180中藥提取與分離實(shí)訓(xùn)4中藥制劑生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心430中藥固體、液體制劑實(shí)訓(xùn)5中藥鑒定實(shí)訓(xùn)室140中藥的鑒定實(shí)訓(xùn)6制劑檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室100中藥制劑的檢測(cè)實(shí)訓(xùn)7中藥標(biāo)本室180中藥材、飲片識(shí)別實(shí)訓(xùn)8無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室140無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)9有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室140有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)10分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室140分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)隨著中藥專業(yè)的不斷發(fā)展，積極構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)訓(xùn)基地在數(shù)量與規(guī)模上不斷擴(kuò)展。依托亳州優(yōu)厚的中藥產(chǎn)業(yè)資源，整合校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，已建有亳州中藥材交易市場(chǎng)在內(nèi)的16家中藥類校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，成為學(xué)生深入生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。1.2.4基于中藥生產(chǎn)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)依托已建有的省級(jí)中藥炮制實(shí)訓(xùn)中心、省級(jí)中藥制藥實(shí)訓(xùn)中心，藥用植物園等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，以及16家校外實(shí)訓(xùn)基地，遵循中藥產(chǎn)業(yè)鏈的生產(chǎn)流程，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。圖1 中藥專業(yè)實(shí)踐1.2.5圍繞地方經(jīng)濟(jì)，提供社會(huì)服務(wù)中藥專業(yè)緊緊圍繞地方中藥行業(yè)發(fā)展的需要，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，社會(huì)聲譽(yù)良好。藥學(xué)院積極協(xié)同亳州市藥業(yè)行業(yè)協(xié)會(huì)，舉辦以認(rèn)知中藥材為主題的“滬譙杯”中藥材辨認(rèn)爭(zhēng)霸賽，該賽事得到亳州市委的高度重視，并且得到亳州及周邊地區(qū)藥業(yè)人士的高度關(guān)注，把該賽事列為“國(guó)際（亳州）中醫(yī)藥博覽會(huì)”項(xiàng)目之一。另外，積極做好職業(yè)技能鑒定工作，服務(wù)地方中藥行業(yè)并參與企業(yè)GMP等認(rèn)證，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題，贏得了企業(yè)行業(yè)和社會(huì)的廣泛好評(píng)。2中藥專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)2.1中藥專業(yè)發(fā)展目標(biāo)2.1.1專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)按照教育部、財(cái)政部“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”精神，緊緊圍繞“中華藥都”亳州特色支柱產(chǎn)業(yè)中藥產(chǎn)業(yè)，以亳州及安徽省中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃為依托，以課程體系開(kāi)發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、雙師體制、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系為切入點(diǎn)，加強(qiáng)校企對(duì)接，不斷創(chuàng)新“基于中藥產(chǎn)業(yè)鏈的3平臺(tái)5出口”人才培養(yǎng)模式，探索第三方評(píng)價(jià)體系，以及中高職系統(tǒng)培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)高端技能型人才，提升社會(huì)服務(wù)能力。爭(zhēng)取輻射省內(nèi)外中藥類專業(yè)建設(shè)，在全國(guó)高職院校同類專業(yè)中發(fā)揮示范作用。2.1.2專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)2.1.2.1踐行校企“雙主體”人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接學(xué)校企業(yè)（行業(yè)）共建“中藥專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”，共同研討“基于中藥產(chǎn)業(yè)鏈的3平臺(tái)5出口”人才培養(yǎng)模式，開(kāi)展“訂單培養(yǎng)”，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，在師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)等方面深入對(duì)接。2.1.2.2依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推行雙證書(shū)以中藥類專業(yè)技能課程為核心，建設(shè)12門高等職業(yè)教育“雙證”課程，真正培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高高職畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與就業(yè)的對(duì)接。2.1.2.3推進(jìn)中高職對(duì)接，探索系統(tǒng)培養(yǎng)促成政府主導(dǎo)，行業(yè)引領(lǐng)，加強(qiáng)與地方中藥中職教育溝通，開(kāi)展自主招生工作，并探討“32”、“33”、“23”等中高職銜接的適應(yīng)性，形成中高職學(xué)校、醫(yī)藥企業(yè)合作育人的長(zhǎng)效機(jī)制。根據(jù)社會(huì)需要和企業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位的工作要求，按照國(guó)家職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格鑒定考核要求，系統(tǒng)設(shè)計(jì)中、高職銜接。同時(shí)探討校企共育模式。2.1.2.4依托地域優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系立足于“中華藥都”亳州當(dāng)?shù)氐闹兴幃a(chǎn)業(yè)，通過(guò)“改建、擴(kuò)建、新建、共建”方式加強(qiáng)教校內(nèi)實(shí)踐硬件建設(shè)。校外合作企業(yè)由16家發(fā)展到18家，并完善校企合作機(jī)制。從實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制創(chuàng)新等后面加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)。2.1.2.5加強(qiáng)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式以就業(yè)為導(dǎo)向，覆蓋中藥飲片、提取、制劑、質(zhì)量控制、銷售5個(gè)崗位，崗位課程能力3個(gè)遞進(jìn)層次。突出工學(xué)結(jié)合的工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系，重點(diǎn)建設(shè)7門工學(xué)結(jié)合的精品課程、5本崗位技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、中藥專業(yè)基礎(chǔ)課程、化學(xué)技能課程改革，同時(shí)加強(qiáng)虛擬教學(xué)模式探討。2.1.2.6加強(qiáng)校企互動(dòng)、推動(dòng)“雙師”隊(duì)伍爭(zhēng)取開(kāi)展該項(xiàng)目子項(xiàng)目“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目中藥專業(yè)專項(xiàng)教（科）研課題”，爭(zhēng)取能夠立項(xiàng)58項(xiàng)具有服務(wù)中藥產(chǎn)業(yè)的教科研項(xiàng)目。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，骨干教師3名，聘請(qǐng)行業(yè)技術(shù)專家，“雙師型”素質(zhì)教師達(dá)85%，形成一支專兼結(jié)合、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2.1.2.7積極探索第三方評(píng)價(jià)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步、學(xué)校的建設(shè)成敗，目前在人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)方面還較為落后。積極響應(yīng)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要“引入第三方評(píng)價(jià)，讓社會(huì)中介機(jī)構(gòu)參與評(píng)估”的要求，構(gòu)建第三方評(píng)價(jià)綜合指標(biāo)體系、注重與強(qiáng)化評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用。探索出適宜職業(yè)教育的合理、科學(xué)、全面的人才培養(yǎng)模式。2.1.2.8圍繞地方經(jīng)濟(jì)，不斷提升社會(huì)服務(wù)功能積極獲取亳州市人社局，亳州藥業(yè)企業(yè)等單位的支持，建設(shè)“亳州市中藥研究所”，開(kāi)展“亳州中藥產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍調(diào)研”，承辦中藥行業(yè)技能大賽、做好職業(yè)技能鑒定工作、參與醫(yī)藥企業(yè)GMP、GSP等認(rèn)證。幫助企業(yè)申報(bào)安徽省省級(jí)成果鑒定、完成校企合作省級(jí)以上課題、技術(shù)合作、專利申報(bào)等。2.2中藥專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)注重培養(yǎng)掌握必需的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，有較好的中藥文化涵養(yǎng)，熟悉中草藥種植、中藥生產(chǎn)、中藥質(zhì)量控制領(lǐng)域工作過(guò)程，進(jìn)行“多能”學(xué)習(xí)，根據(jù)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃精通“中藥飲片、中藥提取、中藥制劑生產(chǎn)、中藥質(zhì)量控制”其中一項(xiàng)領(lǐng)域生產(chǎn)及管理，能直接上崗從事等工作，有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)性，并具有較強(qiáng)的職業(yè)綜合能力和可持續(xù)發(fā)展能力，良好職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)精神的“一專多能”高端技能型人才。3專業(yè)建設(shè)3.1踐行校企“雙主體”人才培養(yǎng)，推進(jìn)校企對(duì)接積極爭(zhēng)取亳州市政府支持，政府相關(guān)部門積極參與校企深度合作相關(guān)工作，營(yíng)造良好的校企合作政策環(huán)境，爭(zhēng)取政府鼓勵(lì)校企合作相關(guān)政策和企業(yè)投資教育事業(yè)配套政策的出臺(tái)與落實(shí)。主動(dòng)聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，積極努力利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)，學(xué)校和企業(yè)共建共享資源。充分發(fā)揮校企共建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，通過(guò)體制與機(jī)制的建立，采取行之有效的措施，調(diào)動(dòng)企業(yè)幫助學(xué)校籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、改善辦學(xué)條件的積極性，從而借以提高專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的綜合能力。3.1.1盛邀中藥同行，共建中藥專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)中藥專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)通過(guò)各種渠道，建立學(xué)校與行業(yè)企業(yè)以及社會(huì)各界的聯(lián)系、交流和合作，不斷完善高效科學(xué)的專業(yè)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步的明確工作職責(zé)，更好的指導(dǎo)中藥專業(yè)“又好又快”的發(fā)展。中藥專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)制定中藥專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程改革與設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、協(xié)助安排部分學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)等方面的工作。在實(shí)施上，建立基于校企共同需求的動(dòng)力機(jī)制，在運(yùn)行機(jī)制上，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部改革，制定具體管理實(shí)施辦法，包括實(shí)施管理規(guī)定、運(yùn)行與管理等等。3.1.2融入中藥行業(yè)，探討人才培養(yǎng)模式本專業(yè)已與16家亳州中藥企業(yè)建立了良好的校企關(guān)系，進(jìn)行了專業(yè)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)相關(guān)建設(shè)。會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)目標(biāo)定位、改革教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，主動(dòng)吸納社會(huì)教育資源，完善中藥產(chǎn)業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)模式。3.1.2.1中藥產(chǎn)業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)模式改革思路在中藥行業(yè)、中藥專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，積極踐行“三結(jié)合”即培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求相結(jié)合、培養(yǎng)途徑與行業(yè)平臺(tái)相結(jié)合、培養(yǎng)成果與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，搭建人才培養(yǎng)平臺(tái)開(kāi)展“基本技能、專業(yè)技能、崗位技能”培養(yǎng)，加重“四強(qiáng)化”，強(qiáng)化技能熟練性、強(qiáng)化技藝創(chuàng)造性、強(qiáng)化素養(yǎng)職業(yè)性、強(qiáng)化個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)性。參照中藥行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，衡量人才培養(yǎng)成果，凸顯中藥高端技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。中藥專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)中藥產(chǎn)業(yè)分析行業(yè)技術(shù)分析就業(yè)崗位分析公共基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)專業(yè)基礎(chǔ)技能知識(shí)能力基本技能專業(yè)技能崗位技能素質(zhì)思想道德中藥文化行業(yè)文化專業(yè)建設(shè)改革方案培養(yǎng)途徑與行業(yè)平臺(tái)相結(jié)合定單式培養(yǎng)“崗位加證書(shū)”的課程體系“生產(chǎn)性”校內(nèi)外實(shí)踐基地“雙師專兼職”師資隊(duì)伍強(qiáng)化技能熟練性、強(qiáng)化技藝創(chuàng)造性、強(qiáng)化素養(yǎng)職業(yè)性、強(qiáng)化個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)性的“四強(qiáng)化”高端技能型人才中藥行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考核中藥行業(yè)指導(dǎo)圖2 中藥專業(yè)高端技能型人才培養(yǎng)基本框架3.1.2.2深化“基于中藥產(chǎn)業(yè)鏈的3平臺(tái)5出口”中藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式密切關(guān)注亳州千億元現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，開(kāi)展“中藥專業(yè)企業(yè)需求調(diào)查”，分析學(xué)生就業(yè)崗位，及社會(huì)需求，及時(shí)制定和修改中藥專業(yè)主要就業(yè)崗位群。在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，通過(guò)充分調(diào)研，與中藥行業(yè)共同構(gòu)建并實(shí)施“基于中藥產(chǎn)業(yè)鏈的3平臺(tái)5出口”中藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式?！?”是指依托“基礎(chǔ)素質(zhì)與能力平臺(tái)、專業(yè)素質(zhì)與能力平臺(tái)、職業(yè)素質(zhì)與能力平臺(tái)”三平臺(tái)?！?”是從事中藥產(chǎn)業(yè)鏈的中藥飲片、中藥提取、中藥制劑、中藥質(zhì)量控制、中草藥GAP種植5個(gè)崗位既是5出口，使得學(xué)生在專業(yè)技能及就業(yè)時(shí)的特異性、選擇性得到充分體現(xiàn)。通過(guò)基于中藥產(chǎn)業(yè)鏈的3平臺(tái)5出口人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出中藥專業(yè)高端技能型人才，達(dá)到“好就業(yè)、就好業(yè)”目標(biāo)。 圖3 基于“中藥產(chǎn)業(yè)鏈的3平臺(tái)5出口”中藥專業(yè)人才培養(yǎng)模式3.1.3牽手中藥企業(yè)，探討“訂單式”培養(yǎng)機(jī)制繼續(xù)鞏固發(fā)展與本地區(qū)大中型中藥企業(yè)在中藥專業(yè)訂單式培養(yǎng)取得的合作成果，同時(shí)開(kāi)拓與其他中藥相關(guān)企業(yè)的合作。在建設(shè)周期中新增12家訂單式合作企業(yè)，探究訂單培養(yǎng)機(jī)制。“招生選拔”，訂單學(xué)生校企共選。為了切實(shí)保證“訂單培養(yǎng)質(zhì)量”，校企共同派出有經(jīng)驗(yàn)的教師和企事業(yè)人事管理人員選拔“訂單”學(xué)生，學(xué)生-學(xué)校-企業(yè)三方就訂單培養(yǎng)達(dá)成共識(shí)，雙方協(xié)商簽訂訂單合作協(xié)議?！凹寄軑徫弧?，培養(yǎng)方案校企共定。在考慮學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)上，根據(jù)公司對(duì)中藥生產(chǎn)及管理人才的需求，學(xué)院和企業(yè)共同研討，制訂訂單班的人才培養(yǎng)方案，既解決企業(yè)實(shí)際崗位對(duì)技能的需求，又使學(xué)生擁有良好的專業(yè)背景與發(fā)展空間?！皩I(yè)企業(yè)”，教學(xué)過(guò)程校企共管。學(xué)生的身份是學(xué)院的學(xué)生。在校期間，主要由學(xué)校進(jìn)行相關(guān)教學(xué)組織與管理，以專業(yè)教師為主進(jìn)行課程教學(xué)。企業(yè)實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)校選派專業(yè)教師全程在企業(yè)進(jìn)行理論知識(shí)的輔導(dǎo)，協(xié)助企業(yè)進(jìn)行學(xué)生管理工作。制定校企合作管理規(guī)定、教師參加專業(yè)實(shí)踐鍛煉實(shí)施辦法、畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作條例等規(guī)章制度，尋找一種校企互動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。3.1.4對(duì)接崗位技能，優(yōu)化課程體系積極構(gòu)建符合“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式要求的課程體系，不斷引入中藥行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及通用的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)主干課程嵌入中藥行業(yè)企業(yè)新技術(shù)新工藝。以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，把崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)核心內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的核心課程和實(shí)訓(xùn)教材。在教學(xué)過(guò)程中突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)，注重實(shí)踐操作能力的考核，校企共同開(kāi)發(fā)中藥專業(yè)課程體系。依據(jù)對(duì)中藥專業(yè)各崗位群工作分析，并細(xì)化其中的典型工作任務(wù)，設(shè)置相應(yīng)的5個(gè)崗位群即5出口所對(duì)應(yīng)的課程體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的“人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)實(shí)踐課程與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合為原則，突出崗位能力、職業(yè)能力并重。中藥產(chǎn)業(yè)鏈中草藥種植中藥材生產(chǎn)中藥材質(zhì)量控制中藥材流通主要職業(yè)崗位中藥材質(zhì)量控制中藥提取及前處理制中藥飲片生產(chǎn)中成藥不同劑型生產(chǎn)不同劑型生產(chǎn)理制技能技藝常用化學(xué)技能中草藥資源調(diào)查中藥飲片生產(chǎn)中藥飲片工藝設(shè)計(jì)中藥提取及前處理中藥制劑生產(chǎn)中藥制劑工藝設(shè)計(jì)中藥材顯微鑒定中藥材形態(tài)識(shí)別人文、職業(yè)素養(yǎng)思想政治中藥文化行業(yè)文化計(jì)算機(jī)英語(yǔ)文獻(xiàn)檢索主干課程藥用基礎(chǔ)化學(xué)藥用植物學(xué)中藥炮制技術(shù)中藥化學(xué)技術(shù)中藥制劑技術(shù)藥品質(zhì)量管理中藥鑒定技術(shù)獲得工種中藥質(zhì)檢工中藥炮制工中藥提取工員中藥制劑工（丸劑、片劑、沖劑等）醫(yī)藥產(chǎn)品銷售圖4 中藥專業(yè)課程體系3.1.5對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推行“雙證書(shū)”十二五期間，亳州中藥飲片企業(yè)新增100家，銷售收入占全國(guó)的40%以上；中藥飲片產(chǎn)值達(dá)到150億元；中藥及天然提取物企業(yè)達(dá)50家以上，中藥及天然提取物產(chǎn)值達(dá)60億元。以中藥類專業(yè)技能課程為核心，建設(shè)2門高等職業(yè)教育“雙證”課程，實(shí)現(xiàn)能力與崗位對(duì)接、技能層次與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，切實(shí)提高學(xué)生的技能水平，提高高職畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)的對(duì)接。3.1.5.1制定雙證課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，制定雙證課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容?？赏ㄟ^(guò)調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)情況，聽(tīng)取企業(yè)專家的意見(jiàn)，確定出本專業(yè)學(xué)生可獲取的職業(yè)資格證書(shū)種類，教學(xué)計(jì)劃同職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定相銜接。3.1.5.2評(píng)價(jià)體系和考試方法建設(shè)適合“雙證課程”的評(píng)價(jià)體系和考試方法。在評(píng)價(jià)指標(biāo)中依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位需求，突出“技能”考核，從理論、技能方面綜合評(píng)價(jià)。在考核方式中可以多元化的考核方式，比如可以考慮將課程的一次性考試評(píng)價(jià)更改為分階段評(píng)價(jià)。表2 雙證書(shū)制度建設(shè)序號(hào)建設(shè)內(nèi)容完成時(shí)間負(fù)責(zé)人資金投入 (萬(wàn)元)2012年2012年2013年1雙證課程標(biāo)準(zhǔn)2012.12馬靈珍122“雙證課程”考核方式2013.5吳 飛10.53“雙證課程”評(píng)價(jià)體系2013.5吳 飛0.30.5小 計(jì)2.33合 計(jì)5.33.1.6構(gòu)建校企合作長(zhǎng)效機(jī)制校企結(jié)合各自的內(nèi)在需求，在我院已制定的亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校雙師素質(zhì)認(rèn)定方法、外聘教師管理辦法、亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)管理辦法等文件精神指導(dǎo)下，貼近中藥專業(yè)建設(shè)需求，制定切實(shí)可行的校企合作機(jī)制。兩年內(nèi)，學(xué)院擬向安徽濟(jì)人藥業(yè)有限公司、安徽井泉中藥飲片有限公司實(shí)現(xiàn)校企合作雙向服務(wù)，并探索雙向服務(wù)運(yùn)行機(jī)制。3.1.7經(jīng)費(fèi)投入表3 校企對(duì)接建設(shè)經(jīng)費(fèi)序號(hào)建設(shè)內(nèi)容完成時(shí)間負(fù)責(zé)人資金投入 (萬(wàn)元)2012年2013年1中藥專業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研2013.5程磊0.20.52畢業(yè)生跟蹤調(diào)查2013.5王娜娜123中藥專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)2013.5劉耀武0.514人才培養(yǎng)模式2013.5程磊0.515“訂單式”培養(yǎng)機(jī)制2013.5劉耀武0.50.56雙證書(shū)制度建設(shè)2013.5栗進(jìn)才2.337校企合作機(jī)制2013.5王娜娜0.51小 計(jì)5.58.59合 計(jì)153.2推進(jìn)中藥類中高職銜接，探索系統(tǒng)培養(yǎng)積極推進(jìn)完善中高職貫通的職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制，努力構(gòu)建與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合、的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，探索中藥技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。為此在以下兩方面進(jìn)行嘗試。第一、面向中藥中職開(kāi)展自主招生工作，系統(tǒng)設(shè)計(jì)中藥專業(yè)中、高職銜接，形成中藥專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，并探討“32”、“33”、“23”等中高職銜接的適應(yīng)性。根據(jù)社會(huì)需要和企業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位的工作要求，按照國(guó)家職業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格鑒定考核要求，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，整體設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革技能型人才培養(yǎng)模式，制定相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)考核要求和考試大綱等，積極探索適應(yīng)亳州醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和特點(diǎn)的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式。第二、努力促成政府主導(dǎo)，行業(yè)引領(lǐng)，形成中高職學(xué)校、醫(yī)藥企業(yè)合作育人的長(zhǎng)效機(jī)制。在政府主導(dǎo)下，中藥行業(yè)指導(dǎo)，促成我院中藥專業(yè)與亳州中藥科技學(xué)校中職中藥專業(yè)實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接、人才培養(yǎng)方案與崗位職業(yè)要求對(duì)接、教學(xué)內(nèi)容更新與企業(yè)技術(shù)進(jìn)步對(duì)接；與醫(yī)藥企業(yè)共建“校中廠”，整合企業(yè)先進(jìn)設(shè)備資源。表4 系統(tǒng)培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)序號(hào)建設(shè)內(nèi)容完成時(shí)間負(fù)責(zé)人資金投入 (萬(wàn)元)2012年2013年1中藥中等職業(yè)教育調(diào)查2013.5徐廣忠0.50.52中高職銜接人才培養(yǎng)模式探討2013.5徐廣忠11小 計(jì)1.51.5合 計(jì)33.3完善實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人根據(jù)中藥產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)目的的要求，立足于中華藥都亳州當(dāng)?shù)氐牡锰飒?dú)厚、豐厚完整的中藥背景，為中藥生產(chǎn)過(guò)程的技術(shù)攻關(guān)、質(zhì)量檢測(cè)、信息服務(wù)、示范基地建設(shè)等提供服務(wù)，成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的教育培訓(xùn)基地。3.3.1完善基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室通過(guò)改建、擴(kuò)建、新建方式加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐硬件建設(shè)，建設(shè)中藥標(biāo)本中心、中藥提取中心、中藥檢測(cè)中心、中型滴丸生產(chǎn)線、植物組織培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)完善及耗材等建設(shè)，滿足學(xué)生實(shí)際工作的操作需求。表5 中藥提取中心序號(hào)儀器名稱設(shè)備數(shù)（臺(tái)套）單價(jià)（萬(wàn)元）總價(jià)（萬(wàn)元）1不銹鋼滲漉罐11.51.52單效濃縮罐17.57.53蒸餾塔設(shè)備1114醇沉罐1225低速大容量離心機(jī)1116微波輔助提取罐14.84.87其他設(shè)備輔件10合計(jì)27.8表6 中藥檢測(cè)中心（擴(kuò)建）序號(hào)儀器名稱設(shè)備數(shù)（臺(tái)套）單價(jià)（萬(wàn)元）總價(jià)（萬(wàn)元）1氣相色譜儀19.59.52二氧化硫測(cè)定裝置20.250.53冷井(低溫循環(huán)泵)10.30.34全鋼結(jié)構(gòu)通風(fēng)柜20.751.55數(shù)字熔點(diǎn)測(cè)定儀1116冰箱20.250.5合計(jì)13.3表7 中型滴丸生產(chǎn)線序號(hào)儀器名稱參數(shù)設(shè)備數(shù)（臺(tái)套）單價(jià)（萬(wàn)元）總價(jià)（萬(wàn)元）1中型滴丸生產(chǎn)線機(jī)組1、多功能滴丸實(shí)驗(yàn)機(jī) 控 制 系 統(tǒng)：PLC，人機(jī)界面觸摸屏。滴 制 裝 置：滴罐，滴罐油浴加熱器，防干燒加熱盤，滴頭（標(biāo)準(zhǔn)接口,10個(gè)，其中1個(gè)可進(jìn)行工藝試驗(yàn)），壓力及真空調(diào)節(jié)器，藥液進(jìn)料口，滴罐攪拌系統(tǒng)，攪拌電機(jī)。冷 卻 裝 置：冷卻柱（2個(gè)），制冷機(jī)組，冷卻箱（冷卻劑20L)，冷卻劑循環(huán)磁力油泵，出粒裝置，冷卻柱上端加熱及溫度控制系統(tǒng)。2、一體式自動(dòng)化連線離心篩選機(jī)：變頻調(diào)速器，高速離心機(jī)（380V， 變頻器調(diào)整），電機(jī)減速機(jī)，擦油轉(zhuǎn)籠，有機(jī)玻璃罩，接料漏斗，傳送帶，篩選篩電機(jī)，兩節(jié)旋轉(zhuǎn)篩，接丸方箱2個(gè)，接油箱1個(gè)。115157其他設(shè)備輔件1010合計(jì)25表8 中藥標(biāo)本中心序號(hào)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)理由經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）1標(biāo)本采集裝備采挖工具、野外服飾、救護(hù)藥品等0.12標(biāo)本瓶標(biāo)本瓶購(gòu)置0.53標(biāo)本制作費(fèi)標(biāo)本臺(tái)紙2000張0.24臘葉標(biāo)本室圖文資料臘葉標(biāo)本圖文集0.25其他標(biāo)本采集差旅費(fèi)4.0合計(jì)5表9 植物組織培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室序號(hào)儀器名稱設(shè)備數(shù)（臺(tái)套）單價(jià)（元）總價(jià)（元）1電子天平18508502精密酸度計(jì)1128012803立式全自動(dòng)高壓滅菌鍋1750075004單人超凈工作臺(tái)PLT-SDS218400184005接種器械滅菌器19009006微波爐16006007煮培養(yǎng)基專用鍋80808蒸餾水器1180018009純水LT系列培養(yǎng)架48000800011燈管502000200012白色金屬托盤(不銹鋼方盤）212812813接種專用盤2010010014接種服110010015醫(yī)用小推車1512151216手術(shù)剪2454517手術(shù)刀柄4303018槍狀鑷子4303019紫外燈515015020紫外消毒車178078021移液槍51225122522移液管各512012023移液管各5404024移液槍架1808025移液管架1707026空氣自凈器12900392027防靜電座椅21160116028試劑柜12400240029體視顯微毒檢測(cè)試劑計(jì)105萬(wàn)元表10 實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)完善及耗材（擴(kuò)建）序號(hào)儀器名稱規(guī)格/型號(hào)設(shè)備數(shù)（臺(tái)套）單價(jià)（萬(wàn)元）總價(jià)（萬(wàn)元）1真空水泵50.212離心機(jī)10.90.93中央實(shí)驗(yàn)臺(tái)40.953.8實(shí)驗(yàn)邊臺(tái)40.351.44實(shí)驗(yàn)室凈水設(shè)備13.93.95中藥鑒定烘片機(jī)1116實(shí)驗(yàn)耗材3合計(jì)153.3.2積極建設(shè)校中廠我院省級(jí)示范中藥制藥實(shí)訓(xùn)中心、中藥炮制實(shí)訓(xùn)中心，先后立項(xiàng)為省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。在建設(shè)期間，積極建設(shè)成現(xiàn)代中藥生產(chǎn)校中廠，采用真實(shí)生產(chǎn)設(shè)備、借助典型中藥產(chǎn)品生產(chǎn)流程、中藥企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，按照中藥企業(yè)生產(chǎn)崗位對(duì)員工的要求進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)和操作技能，突破中藥人才培養(yǎng)的瓶頸，做到“教學(xué)設(shè)備工業(yè)化、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景工業(yè)化、學(xué)習(xí)過(guò)程崗位化、管理運(yùn)行企業(yè)化、考核評(píng)價(jià)員工化”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)零距離的對(duì)接。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)中藥生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)行模式、中藥生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施、中藥生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的保障、中藥生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，通過(guò)兩年的建設(shè)，建設(shè)成為集“產(chǎn)、學(xué)、研”為一體的示范性實(shí)訓(xùn)基地，達(dá)到“實(shí)訓(xùn)質(zhì)量高,示范共享,工學(xué)結(jié)合”效應(yīng)。依托已建有的省級(jí)中藥炮制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、省級(jí)中藥制藥實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，藥用植物園等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，16家校外實(shí)訓(xùn)基地，以及開(kāi)放性社會(huì)資源亳州中藥材交易市場(chǎng)，遵循中藥產(chǎn)業(yè)鏈的生產(chǎn)流程，構(gòu)建“中藥生產(chǎn)項(xiàng)目融入教學(xué)情境、中藥生產(chǎn)產(chǎn)品融入實(shí)訓(xùn)操作、中藥生產(chǎn)工藝融入實(shí)訓(xùn)流程、中藥生產(chǎn)制度融入實(shí)訓(xùn)管理”四融入實(shí)踐教學(xué)模式。3.3.2.1中藥生產(chǎn)項(xiàng)目融入教學(xué)情境經(jīng)過(guò)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與建設(shè)，建設(shè)項(xiàng)目教學(xué)大綱，結(jié)合崗位需求，制定真實(shí)的工作項(xiàng)目，比如中藥炮制技術(shù)實(shí)訓(xùn)共有凈選、炒制等項(xiàng)目，而這些項(xiàng)目是中藥飲片廠的主要生產(chǎn)流程，這樣融合真實(shí)項(xiàng)目，更好的讓學(xué)生接觸到生產(chǎn)過(guò)程，掌握整個(gè)生產(chǎn)流程。3.3.2.2中藥生產(chǎn)產(chǎn)品融入實(shí)訓(xùn)操作真實(shí)的產(chǎn)品更能讓學(xué)生更直觀的了解產(chǎn)品性質(zhì)以及生產(chǎn)過(guò)程。在進(jìn)行課程教學(xué)的項(xiàng)目中，以生產(chǎn)某種真實(shí)產(chǎn)品為載體，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)情境設(shè)計(jì)。比如在中藥制劑技術(shù)中在進(jìn)行丸劑項(xiàng)目生產(chǎn)中，以大家熟悉的“六味地黃丸”為項(xiàng)目載體，設(shè)計(jì)教學(xué)情境，更為深化了學(xué)生對(duì)產(chǎn)品生產(chǎn)的掌握。3.3.2.3中藥生產(chǎn)工藝融入實(shí)訓(xùn)流程從企業(yè)引入生產(chǎn)工藝，生產(chǎn)工藝與企業(yè)的生產(chǎn)工藝一致，生產(chǎn)工藝過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程一致，更好的讓學(xué)生參與工藝設(shè)計(jì)的整個(gè)流程，掌握真實(shí)的工藝生產(chǎn)與設(shè)計(jì)流程。3.3.2.4中藥生產(chǎn)制度融入實(shí)訓(xùn)管理按照生產(chǎn)的工作流程來(lái)布置實(shí)訓(xùn)室，采用企業(yè)管理模式，達(dá)到校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理模式的企業(yè)化和實(shí)訓(xùn)工作的情境化。比如在中藥飲片廠積極引進(jìn)安徽井泉中藥飲片廠的企業(yè)管理模式，制定了中藥飲片廠人事管理制度、生產(chǎn)管理制度、物料管理制度、儀器設(shè)備管理制度等方面的企業(yè)管理制度，為學(xué)生營(yíng)造出企業(yè)的氛圍，感受企業(yè)文化理念。3.3.3編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)凸顯教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、職業(yè)性，與企業(yè)聯(lián)合編寫(xiě)中藥炮制技術(shù)、中藥制劑技術(shù)、中藥化學(xué)實(shí)用技術(shù)、藥用植物栽培技術(shù)、中藥鑒定技術(shù)5門課程的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。3.3.4校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)充分利用亳州獨(dú)特的中藥企業(yè)資源，進(jìn)一步的加強(qiáng)與亳州市中藥生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)和單位的緊密合作安徽濟(jì)人藥業(yè)有限公司、安徽九方制藥有限公司、安徽井泉中藥飲片廠、安徽同泰藥業(yè)有限公司。在已建有的16家校企合作單位基礎(chǔ)上，預(yù)期至2013年校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地增至18家。3.3.5經(jīng)費(fèi)投入表11 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善經(jīng)費(fèi)序號(hào)建設(shè)內(nèi)容完成時(shí)間負(fù)責(zé)人資金投入 (萬(wàn)元)2012年2013年1實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備2013.5紀(jì)東漢51.145.52中藥制藥廠、中藥炮制廠實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材費(fèi)用2013.5紀(jì)東漢043校中廠機(jī)制建設(shè)2013.5周光姣0.414實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)建設(shè)2013.5夏成凱程 磊張 帆吳 飛馬靈珍015校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地2013.5王娜娜1.52小 計(jì)5353.5合 計(jì)106.53.4加強(qiáng)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式3.4.1課程建設(shè)3.4.1.1加強(qiáng)精品課程建設(shè)根據(jù)中藥專業(yè)課程體系的構(gòu)建要求，以適應(yīng)企業(yè)崗位、市場(chǎng)能力的需要。針對(duì)中藥專業(yè)技能結(jié)構(gòu)，確立藥用植物栽培技術(shù)、中藥鑒定技術(shù)、中藥炮制技術(shù)、中藥化學(xué)實(shí)用技術(shù)、中藥制劑技術(shù)、中藥質(zhì)量控制技術(shù)、中藥學(xué)7門專業(yè)課程，建設(shè)成校級(jí)精品課程，改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容，帶動(dòng)專業(yè)其他課程的建設(shè)與發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)課程資源。同時(shí)加強(qiáng)化學(xué)技能課程、中藥基礎(chǔ)課程建設(shè)。3.4.1.2轉(zhuǎn)換教學(xué)內(nèi)容在課程設(shè)計(jì)中改變傳統(tǒng)的“理論重、技能輕”的弊端，根據(jù)崗位要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容由“知識(shí)型”向“任務(wù)型”和“項(xiàng)目型”的轉(zhuǎn)換。比如在中藥化學(xué)實(shí)用技術(shù)中，將原來(lái)課程內(nèi)容中大篇幅的關(guān)于各類成分的結(jié)構(gòu)及理化性質(zhì)的理論描述，設(shè)計(jì)成了具體的提取任務(wù)中的必備知識(shí)。同時(shí)又將原來(lái)單純的提取分離技術(shù)的理論描述融入了各項(xiàng)具體成分的提取任務(wù)之中。真正做到了理論夠用為度，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。表12 崗位-工作任務(wù)知識(shí)、能力教學(xué)內(nèi)容（學(xué)習(xí)情境）分析崗位工作任務(wù)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域知識(shí)要求技能要求能力教學(xué)內(nèi)容（學(xué)習(xí)情境）中藥提取中藥中小檗堿化學(xué)成分的提取、過(guò)濾、濃縮、干燥生物堿結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及提取分離基本原理熟練進(jìn)行生物堿化學(xué)成分的提取、過(guò)濾、濃縮、干燥中藥中生物堿化學(xué)成分的提取與分離技術(shù)中藥中蕓香苷化學(xué)成分的提取、過(guò)濾、濃縮、干燥黃酮的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及提取分離基本原理熟練進(jìn)行黃酮化學(xué)成分的提取、過(guò)濾、濃縮、干燥中藥中黃酮化學(xué)成分的提取與分離技術(shù)中藥中大黃素化學(xué)成分的提取、過(guò)濾、濃縮、干燥蒽醌的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及提取分離基本原理熟練進(jìn)行蒽醌化學(xué)成分的提取、過(guò)濾、濃縮、干燥中藥中蒽醌化學(xué)成分的提取與分離技術(shù)中藥中薄荷醇化學(xué)成分的提取、過(guò)濾、濃縮、干燥揮發(fā)油的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及提取分離基本原理熟練進(jìn)行揮發(fā)油化學(xué)成分的提取、過(guò)濾、濃縮、干燥中藥中揮發(fā)油化學(xué)成分的提取與分離技術(shù)3.4.1.3建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)與亳州中藥行業(yè)協(xié)會(huì)、安徽濟(jì)人藥業(yè)公司、徐重道中藥飲片有限公司、安徽亳州中藥材高科技有限公司等校企合作單位加深互動(dòng)，緊跟生產(chǎn)需求、生產(chǎn)工藝的技術(shù)發(fā)展，系統(tǒng)分析亳州及周邊地區(qū)中藥產(chǎn)業(yè)崗位(群)職業(yè)能力要求，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，在本專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，專業(yè)教師與行業(yè)專家共同開(kāi)發(fā)涵蓋專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)領(lǐng)域、人才培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)能力要求、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)安排、教學(xué)條件等內(nèi)容的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。3.4.2現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用3.4.2.1購(gòu)置GMP模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)本系統(tǒng)根據(jù)GMP標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合制藥企業(yè)實(shí)施GMP的實(shí)際情況,模擬制藥企業(yè)廠房的選址和建造,按工藝要求模擬車間布局以及進(jìn)行操作演示,達(dá)到實(shí)訓(xùn)模擬目的。該系統(tǒng)能夠降低制藥企業(yè)和醫(yī)藥院校GMP培訓(xùn)成本,增強(qiáng)培訓(xùn)效果。同時(shí)該系統(tǒng)面向社會(huì)，提高員工培訓(xùn)的效果,則可使制藥企業(yè)加快GMP認(rèn)證進(jìn)程,節(jié)約大量的人力、物力、財(cái)力和時(shí)間。3.4.2.2建設(shè)虛擬藥用植物園藥用植物學(xué)是中藥專業(yè)、中藥制藥等中藥類專業(yè)群的主干課程，依托實(shí)體園區(qū)建設(shè)，網(wǎng)上虛擬藥用植物園通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)向用戶開(kāi)放,實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)在藥用植物教學(xué)中的應(yīng)用,利于實(shí)現(xiàn)資源共享和信息的快速傳播,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)體系,提高教學(xué)質(zhì)量。3.4.3以賽促學(xué)，提高學(xué)生技能鼓勵(lì)學(xué)生積極參加中藥相關(guān)“院市省”級(jí)技能大賽，讓學(xué)生在比賽中總結(jié)，在比賽中成長(zhǎng)，在比賽中學(xué)會(huì)做人做事的方法和道理。爭(zhēng)取在省級(jí)相關(guān)技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。爭(zhēng)取沖出安徽，能夠參加國(guó)家級(jí)技能大賽。3.4.4經(jīng)費(fèi)投入表13 培養(yǎng)方式改革經(jīng)費(fèi)課程名稱完成時(shí)間負(fù)責(zé)人資金投入 (萬(wàn)元)2012年2013年精品課程藥用植物栽培技術(shù)20135程磊1.53中藥鑒定技術(shù)20135劉耀武1.53中藥炮制技術(shù)20135馬靈珍1.53中藥化學(xué)實(shí)用技術(shù)20135吳 飛1.53中藥制劑技術(shù)20135夏成凱1.53中藥質(zhì)量控制技術(shù)20135黃力1.53中藥學(xué)20135白華1.53化學(xué)技能課程20135訾少鋒03中藥基礎(chǔ)課程群20135程磊03信息技術(shù)GMP模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)20134夏成凱265虛擬藥用植物園20135黃力、牛倩、郭偉娜、110技能大賽20135鞠康、馬靈珍2.52小計(jì)4044合計(jì)843.5加強(qiáng)校企互動(dòng)，完善“雙師隊(duì)伍”合理規(guī)劃師資類型、師資數(shù)量，通過(guò)師德、學(xué)術(shù)等方面建設(shè)措施，建設(shè)成“雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合”的具有競(jìng)爭(zhēng)性、技能性、創(chuàng)新性的師資隊(duì)伍。師資類型雙師素質(zhì)專兼結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)帶頭(負(fù)責(zé))人中青年骨干教師雙師素質(zhì)教師行業(yè)企業(yè)兼職教師外引內(nèi)培并舉激勵(lì)約束并重建設(shè)措施加強(qiáng)師德師風(fēng)教育教研與學(xué)術(shù)交流專業(yè)技能培訓(xùn)頂崗鍛煉建設(shè)目標(biāo)圖 6 中藥專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)思路3.5.1完善“雙師”培養(yǎng)在亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)指導(dǎo)下、合理安排中藥專業(yè)教師實(shí)踐規(guī)定、外聘教師管理等相關(guān)辦法。3.5.2合理規(guī)劃師資結(jié)構(gòu)引進(jìn)或培養(yǎng)2名在中藥專業(yè)領(lǐng)域里有影響的、高水平的專業(yè)技術(shù)人員作為中藥專業(yè)帶頭人，規(guī)劃和實(shí)施中藥專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。引進(jìn)或培養(yǎng)3名骨干教師，形成師資隊(duì)伍的合理梯隊(duì)。聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師，組建一支“穩(wěn)定、動(dòng)態(tài)”的企業(yè)兼職教師隊(duì)伍，構(gòu)成一個(gè)企業(yè)兼職教師庫(kù)。主要承擔(dān)專業(yè)技能模塊的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的工學(xué)結(jié)合。3.5.3師資培養(yǎng)3.5.3.1提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)和職業(yè)道德學(xué)院把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持把思想政治教育放在首位。重視對(duì)教師的人文關(guān)懷，激發(fā)教師培養(yǎng)優(yōu)秀人才的責(zé)任心。在全院積極有效地開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)和深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等活動(dòng)。每學(xué)年都為新教師進(jìn)行師德業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)。3.5.3.2積極開(kāi)展中藥專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)教（科）研建設(shè)爭(zhēng)取開(kāi)展該項(xiàng)目子項(xiàng)目“中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目中藥專業(yè)專項(xiàng)教（科）研課題”，爭(zhēng)取能夠立項(xiàng)58項(xiàng)具有服務(wù)中藥產(chǎn)業(yè)的教科研項(xiàng)目。把人才培養(yǎng)與技術(shù)服務(wù)工作相結(jié)合，以政策為導(dǎo)向、以項(xiàng)目為載體、以機(jī)制為平臺(tái)，引導(dǎo)教師面向企業(yè)、行業(yè)，面向地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)展應(yīng)用研究與技術(shù)服務(wù)。3.5.4推動(dòng)“雙師”隊(duì)伍建設(shè)學(xué)院一直堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”原則。積極引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干、高級(jí)工程師，并通過(guò)對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)教育和課程開(kāi)發(fā)方面的培訓(xùn)，主要承擔(dān)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、校外輪崗實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)。要求專業(yè)教師每年必須到中藥企業(yè)交流實(shí)習(xí)，以豐富實(shí)踐