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小學(xué)一年級上冊懷素寫字教案孫永妍(一)看圖,導(dǎo)入新課1、映示課文第一幅圖。提問:小朋友,圖上的這個人正在干什么?(學(xué)生回答,板書:寫字)他是什么時候的人呢?(古時候)你從哪兒看出來的?(從他的穿著)你們知道他是誰嗎(學(xué)生回答,板書:懷素)2、簡單介紹懷素。懷素:唐朝人,我國古代著名的書法家。小時候當(dāng)過和尚。平時只要看到匾牌石刻的好字,他就仔細(xì)看,認(rèn)真想。他用木板,芭蕉葉代替紙練字。他洗筆的池塘因?yàn)橛脕硐垂P,池水都變黑了,被人們稱為“墨池”。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于懷素小時候刻苦練字的故事。3、指名讀課題:懷 素 寫 字 。(注意正音:素、字、聲母都是平舌音)(二)學(xué)生借助拼讀初讀課文1、看課文錄音朗讀,請小朋友們一邊聽一邊想:懷素是怎樣練字的?2、剛才,小朋友聽得很認(rèn)真,現(xiàn)在就請大家學(xué)著錄音朗讀,自由地讀兩面遍課文。要求:(1)讀準(zhǔn)每個字的音,不認(rèn)識的字看拼音要多讀幾遍;(2)把句子讀通順。(三)檢查自讀情況1、指名分自然段試讀課文。其余小朋友注意聽,看誰讀的字音最準(zhǔn)確。評議。正音。2、認(rèn)讀生字詞。寫字 日子 一 長 書法(四)指導(dǎo)朗讀理解第1自然段1、指名朗讀,說說這1自然段有幾句話。(兩句)2、自然第一句,說一說:懷素是什么人?(和尚)3、第二句話比較長,誰能讀好一句?(出示第二句)(1)指名試讀。(2)教師范讀。邊讀邊畫出朗讀指導(dǎo)符號。他 / 從小就 / 喜歡 / 寫 字, 是個 / 好學(xué)生上進(jìn)的 /孩子。(3)引讀:懷素小時候是個什么樣的孩子?(學(xué)生齊讀,語氣強(qiáng)調(diào)“從小喜愛”,“好學(xué)上進(jìn)”)(4)齊讀第1自然段。(五)指導(dǎo)朗讀理解第2 自然段過渡:懷素從小喜愛寫字,好學(xué)上進(jìn),值得我們每個小朋友學(xué)習(xí)。那么懷素從小是怎樣學(xué)寫字的呢?1、學(xué)習(xí)第一句。(1)學(xué)生自由輕讀,指名讀。(2)引讀。懷素寫字的態(tài)度怎么樣?(學(xué)生朗讀句子:懷素寫字非常認(rèn)真)啟發(fā)學(xué)生練習(xí)換詞。(非常認(rèn)真可以說成很認(rèn)真,十分認(rèn)真,特別認(rèn)真)在“認(rèn)真”前加上“非常”,說明認(rèn)真得很。這一句該怎樣讀呢?(學(xué)生再讀這一句,強(qiáng)調(diào)“非?!保?)懷素寫字非常認(rèn)真,他到底怎樣寫的呢?出示句子,指名朗讀:他總是先看清字的形狀,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫。懷素寫字先做什么準(zhǔn)備,然后又怎樣寫的?(學(xué)生朗讀:先再)提問:句字中的“看清形狀”和“記住筆畫”能顛倒嗎?為什么?(不能顛倒,因?yàn)閼阉匕衙總€字的形狀看得很仔細(xì),很清楚,他才能記住筆順) 懷素先做好了這些準(zhǔn)備工作才動筆寫字,他是怎樣寫的呢?(“一筆一畫”、“照著”)過渡:你們看懷素寫字多認(rèn)真啊!請?jiān)傧胍幌?,懷素寫字是不是每次都是這樣認(rèn)真呢?這一句話中哪個詞告訴我們的呢?(總是)指名朗讀句子。齊讀第一句。過渡:懷素這樣做,結(jié)果怎樣呢?2、學(xué)習(xí)第二句,齊讀。(1)引導(dǎo)學(xué)生嘗試背誦這一自然段。邊讀邊想象懷素認(rèn)真寫字的形象。懷素寫字,他總是先,再。這樣,懷素的字。(2)學(xué)生一邊復(fù)述懷素認(rèn)真寫字的情形,一邊演示。懷素寫字分為三步?(看清字的形狀 記住字的筆順 一筆一畫照著寫從“總是”一詞看出懷素一絲不茍,每次練習(xí)寫字都這樣)(1) 懷素為什么能成為有名的書法家?(六)總結(jié)課文 一份耕耘一份收獲,懷素認(rèn)真,刻苦練習(xí),終于成功了。小朋友們你長大了想成為一個像懷素這樣有本領(lǐng)的人嗎?(七)指導(dǎo)書寫(1) 教師范寫(2) 學(xué)生在習(xí)字冊上練寫 教師提醒正確的坐姿頭正身直、兩臂撐開、兩腳平穩(wěn)、眼距本一尺,胸離桌一拳,執(zhí)筆要一寸
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