人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鄧稼先》優(yōu)秀教案

鄧稼先教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、提高快速閱讀的能力，整體感知文章的內(nèi)容，梳理鄧稼先的感人事跡。2、抓住重點(diǎn)詞句，揣摩語(yǔ)言，并理解獨(dú)句段和引用的作用，進(jìn)一步感受鄧稼先的人格魅力。3、探究鄧稼先內(nèi)在的精神力量，感受他身上強(qiáng)烈的民族責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，以及他的家國(guó)情懷，并從中獲得人生啟迪?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】1、抓住重點(diǎn)詞句，揣摩語(yǔ)言，并理解獨(dú)句段和引用的作用，進(jìn)一步感受鄧稼先的人格魅力。2、探究鄧稼先內(nèi)在的精神力量，感受他身上強(qiáng)烈的民族責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，以及他的家國(guó)情懷，并從中獲得人生啟迪?！窘虒W(xué)方法】閱讀法討論法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)用具】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】（一）激情導(dǎo)入1964年10月16日，隨著一團(tuán)巨大的蘑菇云在中國(guó)大西北騰空而起，中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功，消息傳來(lái)，舉國(guó)沸騰。中國(guó)成為世界上第五個(gè)擁有核武器的國(guó)家，這一消息，更震驚世界。但是大家是否知道當(dāng)年原子彈、氫彈是在怎樣的條件下研制成功的，這背后又隱藏著多少不為人知的艱辛？今天這節(jié)課，我們就跟隨楊振寧濃情的筆墨，來(lái)認(rèn)識(shí)為研制核武器做出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家鄧稼先，在他一生點(diǎn)滴的軌跡中，感受他人格的魅力。（二）檢測(cè)預(yù)習(xí)這篇課文篇幅很長(zhǎng)，信息量大，內(nèi)容豐富。昨天我們用了一節(jié)課時(shí)間反復(fù)對(duì)課文進(jìn)行了閱讀，同學(xué)們也帶著老師布置的閱讀任務(wù)對(duì)文章進(jìn)行了初步的梳理。今天這節(jié)課，我們來(lái)檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)成果。1、字詞積累（1）學(xué)生獨(dú)立完成屏幕上的練習(xí)題（2）同桌之間交換互改，紅筆訂正（3）請(qǐng)兩位學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字2、鄧稼先簡(jiǎn)介鄧稼先，中國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為中國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大的貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委追授他“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?。（學(xué)生介紹老師補(bǔ)充“重要”的深刻內(nèi)涵）三、整體感知看先賢軌跡1、你從課文中讀到了關(guān)于他的哪些感人事跡，這些事跡體現(xiàn)出他怎樣的優(yōu)秀品行？請(qǐng)分別用四個(gè)字概括（學(xué)生6人一組，用馬克筆寫(xiě)好詞語(yǔ)，給豐碑貼上標(biāo)簽）明確：事跡：辛苦回國(guó)帶病工作寫(xiě)信證實(shí)親自檢測(cè)發(fā)明兩彈品行：熱愛(ài)祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真責(zé)任心強(qiáng)勇?lián)姑〗Y(jié)：回望鄧稼先的人生軌跡，我們發(fā)現(xiàn)，這條看似簡(jiǎn)單的人生軌跡，卻處處寫(xiě)滿選擇。面對(duì)優(yōu)厚的物質(zhì)條件，他選擇拒絕，以立即回國(guó)書(shū)寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；面對(duì)祖國(guó)落后的國(guó)防，他選擇迎難而上，以戈壁灘28年隱姓埋名的堅(jiān)守，書(shū)寫(xiě)他對(duì)使命與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)；面對(duì)疾病與危險(xiǎn)，他選擇舍棄小我，以無(wú)私奉獻(xiàn)的忘我書(shū)寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的赤子丹心！他是當(dāng)之無(wú)愧的兩彈元?jiǎng)祝∷?、聚焦文本品人性之?、細(xì)讀課文，說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)、哪些句子體現(xiàn)出鄧稼先的人格魅力？（學(xué)生自由發(fā)言，品讀詞句）明確：如立即、堅(jiān)持不懈、絕對(duì)相信，再去證實(shí)，我不能走，手有沒(méi)有顫抖小結(jié):細(xì)細(xì)品來(lái)，這些看似質(zhì)樸的文字背后，卻云淡風(fēng)輕地讓鄧稼先的無(wú)私忘我嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真躍然紙上。隱姓埋名的二十八年，足以消耗掉一個(gè)人最英姿勃發(fā)的青春韶華，但我們卻從這些語(yǔ)言的背后，看到一個(gè)人人性永恒奪目的光輝。平和，不掩其熱烈的摯情；低調(diào)，更顯其人格的光耀。他用他的行動(dòng)，在戈壁灘上，把堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，把鞠躬盡瘁的熱愛(ài)與忠誠(chéng)，站成一座不朽的豐碑。2、這篇文章語(yǔ)言除了質(zhì)樸之外，還有兩個(gè)特色：一是獨(dú)句段；二是引用詩(shī)詞歌賦。請(qǐng)找出來(lái)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)段對(duì)塑造人物精神品質(zhì)有什么作用？（教師示范其中一組獨(dú)句段，之后小組圈點(diǎn)批注，交流分享）小結(jié)：我們?cè)賮?lái)回顧文中的部分獨(dú)句段和引用的內(nèi)容。通過(guò)這些獨(dú)句段，我們觸摸著祖國(guó)所遭受的屈辱，我們感同身受，更加懂得鄧稼先毅然回國(guó)的那份急切，懂得了鄧稼先的研究對(duì)祖國(guó)國(guó)防事業(yè)發(fā)展的重大意義；通過(guò)這些獨(dú)句段，我們看到了祖國(guó)研制成功兩彈的那份欣喜和民族自豪，看到了對(duì)鄧稼先卓著功勛的由衷贊美和崇高敬意。如果說(shuō)，引用的吊古戰(zhàn)場(chǎng)文，用那份荒涼凄苦將鄧稼先28年惡劣環(huán)境堅(jiān)守的身影涂抹一層悲壯的色彩，那么，中國(guó)男兒歌，用歌詞彰顯了鄧稼先勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)的中國(guó)男兒英雄本色?。▽W(xué)生朗讀部分獨(dú)句段和引用的內(nèi)容）五、探究提升思偉人情懷同學(xué)們，究竟是什么樣的力量支撐一個(gè)人在28年艱苦的歲月中默默堅(jiān)守，在荒無(wú)人煙的戈壁灘上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己一生？明確：強(qiáng)烈的民族責(zé)任與擔(dān)當(dāng)以及家國(guó)情懷小結(jié)：其實(shí)，責(zé)任感，使命感，對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不怕辛苦，甘于奉獻(xiàn)等等精神的背后，就是一種沉甸甸的對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。這是深埋入骨、踐行終生的對(duì)民族的熱愛(ài)，更是希望國(guó)家繁榮富強(qiáng)、民族不受屈辱的強(qiáng)烈的民族責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)年，與鄧稼先一起回國(guó)從事國(guó)防、科技的建設(shè)的，還有一大批知識(shí)分子，他們共同用他們的手，撐起了新中國(guó)的藍(lán)天！今天，中國(guó)已經(jīng)大國(guó)崛起，民族自信強(qiáng)勢(shì)回歸，更有大批的有識(shí)之士選擇回國(guó)，紛紛加入到祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)，他們繼承和發(fā)揚(yáng)的，正是這種民族的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，正是這份如當(dāng)年鄧稼先一般的家國(guó)情懷！六、對(duì)話自己鑄心靈底色學(xué)完這篇文章，鄧稼先帶給你怎樣的生命的感悟或人生的啟迪？請(qǐng)用一句話的精彩感言，書(shū)寫(xiě)你心靈的強(qiáng)音。明確：我也許做不了偉人，但，我會(huì)繼承并發(fā)揚(yáng)英雄精神，做優(yōu)秀的中華兒女。鄧稼先，用二十八年的堅(jiān)守，在戈壁灘的荒涼中，書(shū)寫(xiě)了兩彈一星的奇跡！偉哉，稼先！壯哉，稼先！結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)這篇課文，在追尋鄧稼先的閃光足跡的同時(shí)，更要從中汲取我們千百年來(lái)流傳下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，打好我們炎黃子孫的心靈底色。無(wú)論將來(lái)我們是立志成為像鄧稼先那樣的偉大人物，還是一輩子只是做一個(gè)平凡的普通人，我們都可以沿著先賢的足跡去走，從他們身上尋找到一種，在平凡生活中堅(jiān)守的精神力量，尋找到一個(gè)民族強(qiáng)盛的因子。更讓我們從中有所反思：我們要成為什么樣的人，做什么樣的事，為生養(yǎng)我們的這片沃土奉獻(xiàn)出自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)：鄧稼先課后作業(yè)設(shè)計(jì)1 給下列加點(diǎn)的字注音鮮為人知（）任人宰割（）摯友（）至死不懈（）當(dāng)之無(wú)愧（）奠基（）2解釋下列詞語(yǔ)的含義鞠躬盡瘁：家喻戶曉：婦孺皆知：3、課文最后一段寫(xiě)到：