《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》PPT課件

.,1,小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè),復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,.,2,學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,了解其的特點(diǎn)。2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表所給的數(shù)據(jù)繪制完成折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)簡(jiǎn)單地分析并能提出問題和解決問題,能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì),對(duì)數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測(cè)。,.,3,情境導(dǎo)入,中國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，尤其是上海，早在上個(gè)世紀(jì)70年代末就進(jìn)入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素,.,4,新知探究,仔細(xì)觀察，你從中得到了哪些信息？你能說說上海出生人口數(shù)的變化趨勢(shì)嗎？,20012010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖,.,5,新知探究,時(shí)間,20012010年上海出生人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖,人口,名稱,整體變化趨勢(shì)是增長(zhǎng)的,你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？,.,6,新知探究,20012010年上海死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖,怎樣能方便的比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況呢？,像上圖一樣說說你從圖中得到的信息。,.,7,新知探究,20012010年上海出生人口和死亡人數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)圖,9.34,9.67,10.07,9.65,10.23,9.80,10.22,10.70,10.67,10.87,死亡人口,出生人口,復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？,便于比較兩組數(shù)據(jù)的差異和變化趨勢(shì)，用圖例區(qū)分兩條折線,圖例,.,8,新知探究,20012010年上海出生人口和死亡人數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)圖,9.34,9.67,10.07,9.65,10.23,9.80,10.22,10.70,10.67,10.87,死亡人口,出生人口,每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系？,出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長(zhǎng)數(shù)。上海人口從1995年開始負(fù)增長(zhǎng)。,.,9,新知探究,20012010年上海出生人口和死亡人數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)圖,9.34,9.67,10.07,9.65,10.23,9.80,10.22,10.70,10.67,10.87,死亡人口,出生人口,結(jié)合全國20012010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？,.,10,鞏固練習(xí),1.2015年龍?zhí)逗R會(huì)和地壇廟會(huì)游覽人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。,.,11,鞏固練習(xí),（1）游覽兩個(gè)廟會(huì)的人數(shù)分別在哪一天到達(dá)峰值，然后開始下降？（2）哪個(gè)廟會(huì)的游覽人數(shù)上升得快，下降得也快？（3）假如明年要游覽廟會(huì)，你認(rèn)為哪天比較好？（4）從統(tǒng)計(jì)圖中，你還能得到哪些信息？你還能提出哪些問題？,.,12,鞏固練習(xí),2.介紹生活中的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。,.,13,3.小組討論：下面兩組數(shù)據(jù)分別用條形統(tǒng)計(jì)圖還是折線統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？,（1）五年級(jí)同學(xué)“五一”度假方式統(tǒng)計(jì)如下。,（2）民主路小學(xué)學(xué)生“五一”參加旅游人數(shù)統(tǒng)計(jì)如下。,鞏固練習(xí),.,14,4.李欣和劉云為了參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)1分鐘跳繩比賽，提前10天進(jìn)行訓(xùn)練，每天測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢▎挝唬捍危?.,15,根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。,（1）李欣和劉云第1天的成績(jī)相差多少？第10天呢？（2）李欣和劉云跳繩的成績(jī)呈現(xiàn)什么變化趨勢(shì)？誰的進(jìn)步幅度大？（3）你能預(yù)測(cè)兩個(gè)人的比賽成績(jī)嗎？（4）你還能發(fā)現(xiàn)什么？,.,16,不僅能表示出兩組數(shù)據(jù)數(shù)量的多少及數(shù)量增減的變