人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第三單元《桃花源記》第二課時(shí)跟蹤測(cè)試題及答案

桃花源記第二課時(shí)跟蹤測(cè)試題及答案教材冊(cè)別及單元部編教材八年級(jí)下冊(cè) 第三單元課 題9 桃花源記課時(shí)第2課時(shí)【跟蹤測(cè)試題】 閱讀下面兩段詩(shī)文，完成下題?！炯住苛直M水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏、晉。此人一一 為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。(陶淵明 桃花源記節(jié)選)【乙】結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明飲酒)1.理解文言文詞義，常常借助工具書(shū)。下框中的文字出自古代漢語(yǔ)詞典。文中“屋舍儼然”中的“儼”字應(yīng)選擇的正確義項(xiàng)是【 】(填序號(hào))(2分)儼 yn 莊重。詩(shī)經(jīng)陳風(fēng)澤陂：“有美一人，碩大且。”王延壽魯靈光殿賦：“雅跽而相對(duì)?！闭R。王勃滕王閣序：“驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿?！?.解釋下列加點(diǎn)詞在句子中的意思。便要還家： 既出，得其船： 醒能述以文者：3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。譯文：便扶向路，處處志之。譯文：8.請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語(yǔ)言描述“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！彼宫F(xiàn)的畫(huà)面。9.從桃花源記和飲酒中，你認(rèn)為作者追求的理想境界是什么?結(jié)合當(dāng)今社會(huì)實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)出你對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)。參考答案1. 2.要：邀請(qǐng) 其：他的、自己的(代漁人) 以：用 3.(1)小孩和老人，都高高興興，自得其樂(lè)。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)鍵詞“黃發(fā)垂髫”、“并”、“怡然”，)(2)(漁人)就沿著原先的走過(guò)的路，處處都做好標(biāo)記。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：補(bǔ)充主語(yǔ)(漁人)關(guān)鍵詞“扶、向、志”。) 4.在整齊的籬笆旁，我親手采摘金黃的菊花，周圍頓時(shí)香氣彌漫;在悠閑恬適間，突間望見(jiàn)高大的廬山，云霧繚繞。在夕陽(yáng)的照耀下，廬山仿佛披上了一件彩衣，不時(shí)有成群結(jié)對(duì)歸巢的鳥(niǎo)兒，吱吱喳喳，打破了山林的幽靜。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：有合理想象，有景物的描寫(xiě)，準(zhǔn)確地修飾語(yǔ);根據(jù)表達(dá)效果，酌情給分。) 5.理想境界是：沒(méi)有戰(zhàn)亂，安定團(tuán)結(jié);相處和諧;生活