第五章-幼兒園管理過(guò)程

第五章幼兒園的管理過(guò)程,幼兒園的管理過(guò)程,一、管理過(guò)程的概念,管理的過(guò)程是指管理者為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地組織全體成員進(jìn)行共同活的的過(guò)程。管理過(guò)程有四個(gè)環(huán)境：計(jì)劃實(shí)行檢查總結(jié)。,第一節(jié)管理過(guò)程,二、管理過(guò)程的特征,（一）程序性（二）目的性（三）循環(huán)性（四）控制性（五）雙邊活動(dòng),幼兒園的管理過(guò)程,第二節(jié)幼兒園的管理過(guò)程,一、幼兒園管理過(guò)程的特征,（一）一種以人為主導(dǎo)的多層次雙邊活動(dòng)過(guò)程（二）以育人為目的的有序的活動(dòng)過(guò)程,幼兒園的管理過(guò)程,二、幼兒園管理過(guò)程的基本環(huán)節(jié),（一）制定計(jì)劃1.制定計(jì)劃的意義幼兒園管理問(wèn)題林林總總，需要工作有計(jì)劃。制定工作計(jì)劃是幼兒園常規(guī)管理中的一項(xiàng)重要工作。制定科學(xué)合理的工作計(jì)劃是實(shí)施科學(xué)管理的前提，也是幼兒園管理科學(xué)化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。計(jì)劃能讓模糊不清的未來(lái)變得清晰實(shí)在。計(jì)劃能幫助管理者找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和途徑。計(jì)劃本身就是去分解目標(biāo)，尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。計(jì)劃能幫助管理者及時(shí)修正方案。,幼兒園的管理過(guò)程,2.制定計(jì)劃的依據(jù)上級(jí)部門(mén)的指示理論依據(jù)幼兒園的實(shí)際一是本園先前或上一階段工作的狀況，這是制定計(jì)劃的部門(mén)和人員的工作基礎(chǔ)，前期的總結(jié)應(yīng)成為后期計(jì)劃的依據(jù)；二是幼兒園當(dāng)前各方面的條件，如幼兒園現(xiàn)有的人力、物力及財(cái)力狀況等。,幼兒園的管理過(guò)程,3.制定計(jì)劃的步驟（1）調(diào)查分析（2）確立目標(biāo)（3）設(shè)計(jì)方案（4）可行性分析（5）形成計(jì)劃4.制定計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)（1）方向正確、切實(shí)可行。（2）全面完整、重點(diǎn)突出。（3）分工落實(shí)、保持彈性。（4）要求明確、便于檢查。,幼兒園的管理過(guò)程,5.工作計(jì)劃的內(nèi)容和格式一、指導(dǎo)思想：二、工作目標(biāo)：三、具體措施：1、2、3、4、。四、逐月工作安排：,幼兒園的管理過(guò)程,（二）組織執(zhí)行,1.組織執(zhí)行在管理過(guò)程中的作用2.組織執(zhí)行階段的管理（1）組織（2）指導(dǎo)（3）協(xié)調(diào)（4）激勵(lì)3.應(yīng)該注意的問(wèn)題（1）組織執(zhí)行在管理過(guò)程中的作用（2）組織執(zhí)行階段的管理活動(dòng)（3）組織執(zhí)行階段應(yīng)注意的問(wèn)題堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃的嚴(yán)肅性；將組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和鼓勵(lì)四者有機(jī)結(jié)合；園領(lǐng)導(dǎo)要深入實(shí)際，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)信息。,幼兒園的管理過(guò)程,（三）督促檢查1.督促檢查在幼兒園管理中的作用（1）是執(zhí)行計(jì)劃的保證（2）對(duì)組織成員起著監(jiān)督考核的作用2.督促檢查的形式（1）按時(shí)間（2）按內(nèi)容（3）按人員,幼兒園的管理過(guò)程,3.應(yīng)該注意的問(wèn)題（1）督促檢查要以目標(biāo)為依據(jù)（2）督促檢查要實(shí)事求是，避免形式主義（3）督促檢查要注意工作總結(jié)（4）檢查必須與指導(dǎo)結(jié)合（5）讓全園教職工參與督促檢查,幼兒園的管理過(guò)程,（四）總結(jié)提高1.總結(jié)在管理過(guò)程中的作用2.總結(jié)的類(lèi)型（1）按時(shí)間（2）按部門(mén)3.應(yīng)該注意的問(wèn)題（1）總結(jié)要以工作目標(biāo)、計(jì)劃為依據(jù)（2）總結(jié)要以檢查為基礎(chǔ)獲取各種可靠地信息（3）總結(jié)工作要自上而下進(jìn)行，充分發(fā)揮總結(jié)的激勵(lì)作用（4）總結(jié)應(yīng)注重分析，探討規(guī)律，并上升為理論,（五）處理好幼兒園管理過(guò)程中各各環(huán)節(jié)的關(guān)系、優(yōu)化幼兒園管理,幼兒園的管理過(guò)程,（五）處理好幼兒園管理過(guò)程中各各環(huán)節(jié)的關(guān)系、優(yōu)化幼兒園管理建立科學(xué)的管理機(jī)制是幼兒園內(nèi)部產(chǎn)生良好循環(huán)的根本保證。俗話說(shuō)：“麻雀雖小，五臟俱全?！保蜗蟮氐莱鲇變簣@管理工作面廣事雜。園長(zhǎng)事務(wù)繁多，單靠園長(zhǎng)一人管理全園工作，即使有三頭六臂也很難保證提高幼兒園工作質(zhì)量。那么如何科學(xué)規(guī)范管理幼兒園是廣大幼教管理者探討的課題。幾年來(lái)，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，深入探討管理的步驟、方法與措施，探索出一條符合我園實(shí)際的管理