語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)桂林山水

,2.桂林山水,拔地而起畫卷仿佛,峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千色彩明麗危峰兀立怪石嶙峋,我識(shí)我讀我記,蕩漾漓江無(wú)瑕翡翠駱駝栽倒竹筏,自學(xué)指導(dǎo)一：,1.同學(xué)們快速瀏覽第一自然段，并思考：你能不能用文中的話，一語(yǔ)道出作者陳淼先生去桂林游玩的理由？2.思考:第一段在全文起什么作用？,人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下”。我們乘著木船，蕩舟漓江，來(lái)觀賞桂林的山水。,先說(shuō)說(shuō)“甲”是什么意思，再說(shuō)“桂林山水甲天下”的意思。,想想這一自然段在課文中的作用。,桂林山水甲天下甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一,自學(xué)指導(dǎo)（二）,(1)自由朗讀第二自然段。(2)思考：漓江的水有哪些特點(diǎn)？(3)用筆畫出漓江水的特點(diǎn)，圈出概括特點(diǎn)的詞。（4）想想作者在文中運(yùn)用了哪些修辭方法寫出桂林水美的。（5）作者寫大海與西湖，是為了什么？,漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。,水,漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。,漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石。,漓江的水真清啊，清得。,漓江的水真清啊，清得。,漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。,翡翠,無(wú)瑕的,漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。,波瀾壯闊的大海,水平如鏡的西湖,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水,卻,自學(xué)指導(dǎo)（二）第三段：,（1）桂林的山有哪些特點(diǎn)？（2）用筆畫出山的特點(diǎn)，想一想課文是怎樣把這些特點(diǎn)寫具體的，理解句子的含義。（57分鐘交流檢查。）,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。,桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像（），像（），像（），奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。,秀,看山,其他山,樂(lè),桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。,桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。,泰山,香山,1.作者用了哪些方法描寫桂林的山？比較：用天下奇山不如桂林的比較方法突出了桂林的山留給人的深刻印象。排比：A.用排比的手法，強(qiáng)調(diào)了山的三個(gè)特點(diǎn)。B.這樣的句子用-口氣讀？比喻：A.用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了桂林的山形狀-。B.朗讀時(shí)注意口氣有所變化，讀出山的多姿來(lái)?？鋸垼篈.用夸張的手法，突出了山的險(xiǎn)峻。B.朗讀時(shí)要讀出驚險(xiǎn)。,自學(xué)指導(dǎo)（三）讀第一、四段：,（1）那些句子給你留下了深刻的印象，與同桌談?wù)勀愕睦斫狻?2)這兩段在課文中分別起來(lái)的什么作用。他們之間是什么關(guān)系？（5-7分鐘后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果）,這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游。”,樂(lè),舟行碧波上，人在畫中游。,這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山。1.“這樣的山”指的是（）（）（）的山。2.“這樣的水”指的是（）（）（）的水。,清幽碧綠的水，奇?zhèn)邀惖纳剑屓烁惺艿降氖枪鹆謸醪蛔〉恼T惑。同學(xué)們，讓我們懷著無(wú)限的向往齊讀第一自然段。,摘錄課文中的比喻句。,（1）,這個(gè)句子把,比作,（2）,（3）,這個(gè)句子把,這個(gè)句子把,比作,比作,當(dāng)