新標準外研版英語小學三下教材分析

-教育精選- 外研版新標準英語三下教材分析 本冊教材共同分為11個模塊，內(nèi)含一個期末分析模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供任務(wù)型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三點：一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；二是提高學生發(fā)音準確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。本教材要求學生結(jié)合詞句的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。 四、教學目標 通過學習本冊教材使學生： 1、能熟練掌握26個字母，了解相關(guān)的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。2、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。3、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。4、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動。 5、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。 6、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。 7、養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。8、 樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。 教學措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。 2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。 3、創(chuàng)造良好的學習氣氛。 4、在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。5、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。6、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 7、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。 8、多表揚多鼓勵。9、利用錄音帶、單詞卡、掛圖等。10、鼓勵學生多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 三年級學生英語學習的分析 三年級是小學生學習英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設(shè)計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。課堂教學中，只有學生樂于參與，主動參與，學生的思維才會處于活躍狀況，吸收知識才會迅速，學習英語才不會讓學生覺得是“苦差事”。還有這個階段也是小學生學習好英語的口語基礎(chǔ)階段。因此，對老師的口語要求也很高，老師必須能準確無誤地讀出每一個音標，并且還要十分清楚每個音標的發(fā)音部位和發(fā)音方法。在教授音標的時候，發(fā)音和口型必須準確，還要及時讓學生模仿自己的發(fā)音口型，然后及時糾正他們的發(fā)音口型。在授課前教師最好先自身整音盡量與標準音帶取得一致。在自身范讀、領(lǐng)讀時教師可配以手勢以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等給學生美的享受加深學生的理解。 三年級學生有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學生的心理特點，我在課堂上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學習英語。盡管這個年級的學生在一二年級時已經(jīng)接觸過英語，有一定的英語基礎(chǔ)，學習起來比較輕松，在英語學習上還是沒有一個良好的學習習慣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫等學習習慣，提高課堂教學效率。三年級學生注意力的黃金時間是25分鐘左右教師要充分利用學生的年齡特征一是合理安排課堂教學時間做到勞逸結(jié)合讓學生在有張有弛的氛圍中學習。三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也較差，甚至有些學生出現(xiàn)了厭學情緒。久而久之，兩級分化現(xiàn)象日趨明顯。學得好的學生越學越有信心，越學越有興趣，而英語學得不好的學生則越來越不能集中注意力上課，更談不上回家復(fù)習，基礎(chǔ)也更差了。這一問題在期末考試中也暴露無余。學習興趣濃，學習自主性強的學生確實比那些學習興趣低、學習被動的學生要考得好。針對這種情況，在今后的教學中，我將繼續(xù)重視對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)，真正做到聽說先行，讀寫跟上。幫助學生減輕學習負擔，重新樹立起學習英語的信心。還有，我問了下他們，他們那家里都有點讀機或者電腦，但是他們都沒能很好的運用起來，因此在以后的課堂中，我會積極鼓勵學生多用點讀機來跟讀單詞或者課文，培養(yǎng)學生對英語的語感。 總之，現(xiàn)在的三年級學生，對英語的學習熱情較高，可塑性較強，