《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材依據(jù): 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）三年級(jí)下冊(cè)第二單元第2324頁。二、設(shè)計(jì)思想：教學(xué)開始，教師首先設(shè)計(jì)了玩紙飛機(jī)的游戲，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又促使學(xué)生在對(duì)比中初步體會(huì)對(duì)稱的特點(diǎn)。教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種的活動(dòng)，如：折一折、比一比、畫一畫、猜一猜、剪一剪，在活動(dòng)中逐漸理解、抽象出軸對(duì)稱圖形的含義。這個(gè)過程中學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過觀察、操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征。過程與方法：通過折紙、剪紙等操作活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，學(xué)生以動(dòng)手操作、小組合作等多種形式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)稱知識(shí)。情感與評(píng)價(jià)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的意識(shí)，體會(huì)其中的數(shù)學(xué)價(jià)值?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：通過多媒體讓學(xué)生欣賞建筑、自然風(fēng)景等圖片，感受對(duì)稱是一種美，是它美化了我們的生活。四、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能正確判斷。五、教學(xué)難點(diǎn)：探索某些軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱性。. 六、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 課件學(xué)生準(zhǔn)備 彩紙，剪刀。七、教學(xué)過程： （一）、體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象 游戲?qū)胪瑢W(xué)們玩過紙飛機(jī)嗎？老師這兒有兩只紙飛機(jī)，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來玩一玩，看看在玩的過程中有什么發(fā)現(xiàn)?兩個(gè)學(xué)生比賽。師：為什么黃飛機(jī)飛得近，白飛機(jī)飛得遠(yuǎn)呢？學(xué)生觀察兩只飛機(jī)。生1：黃飛機(jī)兩個(gè)翅膀大小不等，白飛機(jī)兩個(gè)翅膀大小相等。師：是啊，白飛機(jī)的兩個(gè)翅膀形狀相同，大小相等，所以飛得又穩(wěn)又遠(yuǎn)。其實(shí)在我們的身邊有許多事物也有像白飛機(jī)一樣的特點(diǎn)，讓我們一起去看看吧！（二）、體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征1、課件出示圖片這些圖形是不是和白飛機(jī)有共同的特點(diǎn)呢？我們一起討論一下吧。師：哪兩邊一樣？師：從哪兒可以分為左邊和右邊？請(qǐng)同學(xué)到前邊來指一指。你怎么證明圖形的左邊和右邊相同呢？用手中桃心圖形動(dòng)手試一試，互相討論。（對(duì)折，圖形左右兩邊完全合在一起，也就是完全重合，中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分）這樣的圖形就是軸對(duì)稱圖形，中間的折痕叫做對(duì)稱軸。怎樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形？用什么方法能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸呢？ 你能舉出一些特點(diǎn)和上圖一樣的事物嗎？可以在我們的教室里找一找。人體處處也體現(xiàn)著對(duì)稱，為什么要對(duì)稱呢？師：對(duì)，因?yàn)閷?duì)稱所以美。其實(shí)對(duì)稱也有其科學(xué)性，你知道嗎？一起看大屏幕。誰能說說飛機(jī)的對(duì)稱是為什么？對(duì)稱就在我們的身邊，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)它，認(rèn)識(shí)它。2. 判斷。（1）除了圖形，有很多字母也是軸對(duì)稱的。只看一半，想象一下這些是什么字母呢？ （電腦出示：M、E、I、H、A、O）（2）拼一拼這些字母組成了什么詞語？（三）、 欣賞軸對(duì)稱圖形 1、談話：是啊我們的生活是多么美好，各種各樣的對(duì)稱現(xiàn)象把我們的生活裝點(diǎn)的如此精彩。讓我們帶著數(shù)學(xué)的眼光一起欣賞一下生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。中國(guó)古代建筑都非常講究對(duì)稱之美，如：老北京的四合院，而神奇的大自然又給我們呈現(xiàn)了另一種對(duì)稱之美。（課件播放：建筑、風(fēng)景）2、同學(xué)們，你有什么感受呢？人類用勤勞的雙手創(chuàng)造的對(duì)稱之美，充滿了智慧；而大自然創(chuàng)造的對(duì)稱之美更是巧奪天工。（四）、闖關(guān)游戲了解了這么多有關(guān)對(duì)稱的知識(shí)，下面我們輕松一下，來做一個(gè)闖關(guān)游戲，好嗎？1、下面的圖形是軸對(duì)稱圖形嗎？ （課件出示漢字、數(shù)字、符號(hào)圖形）2、猜字游戲 （課件出示生字）3、真棒，我們一起來挑戰(zhàn)最后一關(guān)吧（美國(guó)劍橋大學(xué)的一道入學(xué)試題）（五）、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？同學(xué)們的收獲可真大，是啊，對(duì)稱是一種美，是它美化了我們的生活。課后希望同學(xué)們用自己靈巧的雙手，聰明的大腦設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱圖形，設(shè)計(jì)好后跟好朋友分享自己的作品。教學(xué)反思：本節(jié)課設(shè)計(jì)了多種的活動(dòng)，如：折一折、比一比、畫一畫、猜一猜、剪一剪，在活動(dòng)中逐漸理解、抽象出軸對(duì)稱圖形的含義，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)通過多媒體讓學(xué)生欣賞建筑、自然風(fēng)景等圖片，感受對(duì)稱是一種美，是它美化了我們的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的意識(shí)，體會(huì)