《時(shí)間的腳印》課件(27張ppt)

2018春部編八年級(jí)語文下冊(cè)課件8時(shí)間的腳印,2018年3月24日,時(shí)間除了把它的腳印留在大家剛才所說過的那些地方之外，還把腳印留在了許許多多我們不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隱藏著的不僅僅是時(shí)間的腳印，而且還有無數(shù)的寶藏。例如，那千萬年來躺在山野里的巖石，便是一部歷史的教科書,同學(xué)們，誰看見過時(shí)間？,今天我們就來學(xué)習(xí)我國著名科普作家陶世龍的時(shí)間的腳印，和陶老先生一起走進(jìn)大自然。,時(shí)間的腳印,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、注意過渡2、學(xué)習(xí)擬人手法的好處3、理清層次,給下列加點(diǎn)的字注音：腐蝕(sh)渾濁(zhu)山麓(l)粗糙(co)龜裂(jn)海枯石爛(k),時(shí)間的腳印,?？菔癄€：直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷的時(shí)間長,課文主要介紹分析巖石記錄時(shí)間的奇異功能，為什么不直接進(jìn)入正題，而要先引用高士其的話?,把時(shí)間擬人化，一方面與主題照應(yīng)，另一方面，通過引用，由生活時(shí)間引入地質(zhì)時(shí)間，更切合讀者實(shí)際生活，吸引讀者。文題“時(shí)間的腳印”實(shí)際上是“從巖石上，可以看到時(shí)間的長短”的意思。,說明層次,(1-4自然段)由生活時(shí)間到地質(zhì)時(shí)間，引出話題：躺在山野里的巖石是重要的一種記時(shí)方式。,(5-22自然段)巖石記錄時(shí)間之一：毀滅與新生,(23-30自然段)巖石記錄時(shí)間之二：無字的史書。,(3132自然段)我們要用自己的知識(shí)和智慧去讀懂大自然的記錄，造福人類。,6總提下文7自然界中巖石所呈現(xiàn)的各種現(xiàn)象8過渡引起下文巖石毀滅所呈現(xiàn)出的現(xiàn)象,真有?？菔癄€這一現(xiàn)象嗎？原因？,空氣和水中酸的作用,雨水的作用,生物的作用,人的作用,無字的史書。,自然段內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點(diǎn)說明順序說明方法6總提下文7自然界中巖石所呈現(xiàn)的各種現(xiàn)象總8過渡引起下文巖石毀滅所呈現(xiàn)出的現(xiàn)象結(jié)果概括說明呈現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因概括12空氣和水中酸的作用分13雨水的作用13打比方14生物的作用15人的作用具體原因16舉例子16-18巖石生存的原因事物發(fā)展順序原因17舉例子19-22巖石生存的結(jié)果結(jié)果20列數(shù)據(jù),【理解句子含義】1.不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的，它無時(shí)無刻不經(jīng)受著從各方面來的攻擊。,將“炎熱的陽光”“嚴(yán)寒的霜雪”以及風(fēng)雨等對(duì)巖石的破壞說成是攻擊，仿佛是有意識(shí)的行為，這樣就強(qiáng)化了他們與巖石的敵對(duì)性，形象的說明了巖石“無時(shí)無刻不經(jīng)受著磨難”,【理解句子含義】2.狂風(fēng)來了，洪水來了，冰河爬來了,排比句，生動(dòng)的描繪了“狂風(fēng)”“洪水”“冰河”等自然力的氣勢(shì)。“沖來了”“爬來了”也是一種擬人化的描述增強(qiáng)了“洪水”“冰河”的動(dòng)感和目的性，表現(xiàn)了它們勢(shì)不可擋的威力。,【理解句子含義】3.越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方,以擬人化的手法，寫巖石被分解后的不同命運(yùn)。這樣寫增強(qiáng)了事物的主動(dòng)性或被動(dòng)性，生動(dòng)有趣,【理解句子含義】4.巖石在最初生成的時(shí)候，向書頁一樣平臥著以擬人化的手法，寫巖石被分解后的不同命運(yùn)。這樣寫增強(qiáng)了事物的主動(dòng)性或被動(dòng)性，生動(dòng)有趣,本文語言生動(dòng)形象，把時(shí)間擬人化，既給人以知識(shí)，又給人一種親切感，說明文語言既可以是通俗平實(shí)的，也可以是生動(dòng)形象的，這要根據(jù)說明內(nèi)容和讀者對(duì)象來定。,通過本文的學(xué)習(xí)，我們掌握了分析說明文順序的方法，了解到常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。同時(shí)我們還知道巖石原來也能記下時(shí)間，巖石就是一部無字的史書。其實(shí)豈止巖石?大自然中的一事一物，都是一部蘊(yùn)含深刻內(nèi)容的史書。陶先生不過是給我們拉開了帷幕的一角而已，我們要不斷豐富自己的知識(shí)，用自己的智慧和才能去探求大自然的奧秘，來造福人類。,zng,zh,xi,l,shn,dn,l,jn,蝕,糙,幕,爛,不能。用“躺”字，與“平臥”呼應(yīng)，且形象生動(dòng)。,不能，如果去掉“大約”，就表示形成一米厚的巖石就需要3000到10000年的時(shí)間。事實(shí)上，人類讀懂巖石的年齡，都是推測出來的?！按蠹s”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。,4指出下列句子所運(yùn)用的說明方法，并說說其作用。(1)特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動(dòng)，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。_,打比方，把“風(fēng)沙”比作“轉(zhuǎn)動(dòng)的砂輪”，生動(dòng)形象地說明了風(fēng)沙對(duì)巖石的巨大破壞作用。,(_,2)許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲。所有這些都叫作“化石”。作詮釋，舉例子。一方面準(zhǔn)確揭示了“化石”的特征和形成過程、原理。另一方面，具體有力地說明了古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄，從而說明這些化石能記錄時(shí)間。,5課文中有些段落只有一句話，起承上啟下的作用。請(qǐng)說說下列各段分別承啟了哪些內(nèi)容。(1)巖石是怎樣記下時(shí)間的呢？_(2)化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。_,作者在上文把時(shí)間的概念從人們的日常生活中引申到自然界中，引出文章要說明的對(duì)象：巖石是怎樣被自然界中的各種因素改變著，由此記載下時(shí)間的。,承上文，化石的作用；啟下文，進(jìn)一步說明化石是怎樣幫助我們認(rèn)識(shí)地球歷史的發(fā)展過程。,6(海南中考)閱讀下面語段，按要求答題。海南是海域遼闊、島嶼眾多的省份。海南省管轄著約200萬平方千米的海域面積，其中南海作為中國四海的濃縮精華，她富饒豐盈，能夠?yàn)槟愦蜷_中國的藍(lán)色寶庫，她深邃宏遠(yuǎn)，可以帶你感受海洋文化的深厚底蘊(yùn)。同時(shí)海南省所轄海域上還_(A.星羅棋布B鱗次櫛比)地分布著600余個(gè)島、礁、灘和沙洲，其中海南島最大，總面積達(dá)3.39萬平方千米，全省海岸線長達(dá)1811千米，大小港灣有84處，是中國_(