人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元《走進(jìn)他們的童年歲月》優(yōu)質(zhì)課件

走進(jìn)他們的童年歲月,部編版語(yǔ)文五下第一單元,童年，是一首歡樂(lè)的歌，一個(gè)美好的夢(mèng)，讓人親身經(jīng)歷，難以忘懷。在本單元的學(xué)習(xí)中，童年的趣事、樂(lè)事又給你留下哪些印象？,一、談話激趣，導(dǎo)入新課,1.讀教材13頁(yè)，說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求？,（1）根據(jù)提問(wèn)對(duì)象提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。（2）認(rèn)真傾聽(tīng)，在交流時(shí)能邊聽(tīng)邊記錄。（3）根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。,二、明確要求，列問(wèn)題清單,2.說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來(lái)講？,從不同方面提問(wèn),圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)問(wèn)題,二、明確要求，列問(wèn)題清單,3.嘗試列問(wèn)題清單,二、明確要求，列問(wèn)題清單,1.向提問(wèn)對(duì)象提出問(wèn)題的方式,確定了提問(wèn)的對(duì)象和要問(wèn)的問(wèn)題后，我們現(xiàn)在可能與提問(wèn)對(duì)象無(wú)法見(jiàn)面，怎么對(duì)他提問(wèn)呢？,三、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)采訪,2.提問(wèn)的禮節(jié)和要求,向別人提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？,（1）認(rèn)真、耐心地聽(tīng)別人講話，注意使用禮貌用語(yǔ)。（2）一邊聽(tīng)一邊做簡(jiǎn)單的記錄，注意不要隨意打斷別人。（3）不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以適當(dāng)追問(wèn)。,三、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)采訪,教師指導(dǎo)邊聽(tīng)邊記錄方法：（1）記要點(diǎn)（利用關(guān)鍵詞記錄主要信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）（2）記亮點(diǎn)（對(duì)方說(shuō)話有意思或引發(fā)自己提問(wèn)的地方記下來(lái)）,三、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)采訪,3.向提問(wèn)對(duì)象詢問(wèn)列好的問(wèn)題,三、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)采訪,1.歸納整理：按要求整理自己的談話記錄：,（1）記錄的格式應(yīng)該是一問(wèn)一答式。（2）把大人們講的童年故事整理好，做上記號(hào)。,四、整理記錄，講述故事,2.有條理地講述故事：,（1）按記錄的順序一條一條地表達(dá)。（2）抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)單地表達(dá)重點(diǎn)內(nèi)容。（3）加入自己的感受。,四、整理記錄，講述故事,3.表達(dá)形式：,可以按這樣的句式表達(dá)：我了解到了（）的童年，他的童年（）。,四、整理記錄，講述故事,1.了解更多人的童年生活。2.搜集和閱讀名家描寫(xiě)童年的作品，說(shuō)給自己的同學(xué)或家人聽(tīng)。,五、鼓勵(lì)積累