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走進(jìn)他們的童年歲月,部編版語(yǔ)文五下第一單元,童年,是一首歡樂(lè)的歌,一個(gè)美好的夢(mèng),讓人親身經(jīng)歷,難以忘懷。在本單元的學(xué)習(xí)中,童年的趣事、樂(lè)事又給你留下哪些印象?,一、談話激趣,導(dǎo)入新課,1.讀教材13頁(yè),說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要求?,(1)根據(jù)提問(wèn)對(duì)象提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題。(2)認(rèn)真傾聽(tīng),在交流時(shí)能邊聽(tīng)邊記錄。(3)根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)。,二、明確要求,列問(wèn)題清單,2.說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際可以選擇哪些方面的內(nèi)容來(lái)講?,從不同方面提問(wèn),圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)問(wèn)題,二、明確要求,列問(wèn)題清單,3.嘗試列問(wèn)題清單,二、明確要求,列問(wèn)題清單,1.向提問(wèn)對(duì)象提出問(wèn)題的方式,確定了提問(wèn)的對(duì)象和要問(wèn)的問(wèn)題后,我們現(xiàn)在可能與提問(wèn)對(duì)象無(wú)法見(jiàn)面,怎么對(duì)他提問(wèn)呢?,三、創(chuàng)設(shè)情境,提問(wèn)采訪,2.提問(wèn)的禮節(jié)和要求,向別人提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?,(1)認(rèn)真、耐心地聽(tīng)別人講話,注意使用禮貌用語(yǔ)。(2)一邊聽(tīng)一邊做簡(jiǎn)單的記錄,注意不要隨意打斷別人。(3)不明白的地方或感興趣的內(nèi)容可以適當(dāng)追問(wèn)。,三、創(chuàng)設(shè)情境,提問(wèn)采訪,教師指導(dǎo)邊聽(tīng)邊記錄方法:(1)記要點(diǎn)(利用關(guān)鍵詞記錄主要信息,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)(2)記亮點(diǎn)(對(duì)方說(shuō)話有意思或引發(fā)自己提問(wèn)的地方記下來(lái)),三、創(chuàng)設(shè)情境,提問(wèn)采訪,3.向提問(wèn)對(duì)象詢問(wèn)列好的問(wèn)題,三、創(chuàng)設(shè)情境,提問(wèn)采訪,1.歸納整理:按要求整理自己的談話記錄:,(1)記錄的格式應(yīng)該是一問(wèn)一答式。(2)把大人們講的童年故事整理好,做上記號(hào)。,四、整理記錄,講述故事,2.有條理地講述故事:,(1)按記錄的順序一條一條地表達(dá)。(2)抓住重點(diǎn),簡(jiǎn)單地表達(dá)重點(diǎn)內(nèi)容。(3)加入自己的感受。,四、整理記錄,講述故事,3.表達(dá)形式:,可以按這樣的句式表達(dá):我了解到了()的童年,他的童年()。,四、整理記錄,講述故事,1.了解更多人的童年生活。2.搜集和閱讀名家描寫(xiě)童年的作品,說(shuō)給自己的同學(xué)或家人聽(tīng)。,五、鼓勵(lì)積累
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