真愛相隨 一路豪邁.doc

真愛相隨 一路豪邁侯溪萍小時(shí)候,媽媽總是用那淳樸的話語告訴我要學(xué)會(huì)感恩:“孩子，與人交往，千萬記?。簳r(shí)常念著別人的好?！痹阢裸露新L大的我，也漸漸悟出了這句話的真諦：以愛感動(dòng)愛，用愛回報(bào)愛！愛上這一行，義無反顧1988年的夏天，剛剛師范畢業(yè)的我懷揣著對(duì)教育的夢(mèng)想踏進(jìn)山東省文登市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門。本以為憑自己上學(xué)時(shí)各科成績優(yōu)異、教學(xué)基本功樣樣優(yōu)秀，給學(xué)生們講課肯定是沒問題，沒想到進(jìn)了課堂就不行了。由于粉筆字寫的慢，一節(jié)課大部分時(shí)間都用在板書上，那時(shí)候我還不會(huì)側(cè)身板書，背著學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生們盡情說笑，教室里亂成一團(tuán)，結(jié)果一節(jié)課沒上完，我哭了那時(shí)候的我才真正體會(huì)到什么是“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”了。我收起往日的活沷，扔掉愛看的小說，一有時(shí)間就練板書，常常練的胳膊痛的抬不起來。記不得磨光了多少支粉筆，我的黑板字變得遒勁而揮灑自如了。用同樣的毅力，我又拿著錄音機(jī)練普通話，直到字正腔圓。為進(jìn)一步提高自身水平，我報(bào)考了煙臺(tái)師范學(xué)院中文函授班和成人自學(xué)考試，星期日、節(jié)假日都是在文登與威海、煙臺(tái)間奔波。就這樣，整整三年，我沒休息一天，沒浪費(fèi)一天時(shí)光，終于獲得漢語言文學(xué)專業(yè)和教育管理專業(yè)雙本科文憑，這也為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1991年11月，在全市數(shù)千名中小學(xué)教師基本功比武中，我這個(gè)21歲的“小字輩”脫穎而出，勇奪第二名，其中板書獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)；在兩年后全市教學(xué)基本功比賽中我一舉奪冠；由于普通話說的好，從那時(shí)起，演講成了我的絕活，每次市地大型演講比賽都力邀我參加，我也借機(jī)煅煉自己，基本都不負(fù)重望。我先后被評(píng)為優(yōu)秀師范院校畢業(yè)生、威海市最年輕的教學(xué)能手。當(dāng)時(shí)社會(huì)上流傳一種說法：小學(xué)教師是一種低微的工作，不需花費(fèi)太多心力就能勝任。但我卻相信我的老師以及前輩們告訴我的話，我從事的是一份神圣的職業(yè)，是一份藝術(shù)的職業(yè)，是一份為孩子生命奠基的職業(yè)，我愿意為此付出我的所有精力與能力，哪怕再苦再累也值。正是因?yàn)槲疫@份執(zhí)著的信念，才使我逐漸走向成熟。愛，會(huì)產(chǎn)生智慧著名的教育專家說過：“兒童的眼睛，兒童的情感，兒童的心理，構(gòu)筑了我的內(nèi)心世界。是的，正是兒童，是童心，給了我智慧?！钡拇_，愛會(huì)產(chǎn)生智慧，而愛與智慧能改變?nèi)说囊簧?。記得多年前，在講完孔融讓梨這篇課文后，我問孩子們：“有兩個(gè)蘋果，一大一小，你準(zhǔn)備吃哪個(gè)？”孩子們大聲嚷著：“吃小的！”正當(dāng)我自己有效的教育效果竊喜時(shí)，突然，文靜的張涵站起來說：“老師我兩個(gè)都想咬一口?！蓖瑢W(xué)信哈哈大笑，我也愕然：這個(gè)孩子怎么這么自私？再看張涵一臉的委屈。于是我耐著性子問道：“你能說說為什么嗎？”“我要把甜一點(diǎn)的那個(gè)給媽媽，因?yàn)閶寢屍綍r(shí)就是這樣把最甜的蘋果挑給我吃的?！苯淌依锏男β曣┤欢?。我震驚，我更感動(dòng)，我把張涵緊緊摟在懷時(shí)我慶幸，我當(dāng)時(shí)我讓孩子把話說完，從而看到那顆透明的心。從那以后，我就時(shí)刻提醒自己別太像“老師”了。要讓愛心、童心永駐，使自己能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)自由往返舒展的平臺(tái)，給他們心靈的自由、生命的自由，讓一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來！那年，班上轉(zhuǎn)來了一名叫王云的學(xué)生，因?yàn)榻?jīng)常不完成作業(yè)，期未考了全班倒數(shù)第一，他就把自己劃入了“壞學(xué)生”之列！對(duì)這個(gè)孩子是不聞不問，還是竭力挽救？為了扶助這棵病弱的幼苗，我采取了一系列的非常規(guī)的教育方法：告訴他做作業(yè)是件快樂的事情，也是自由的，并且聯(lián)系其它老師不要強(qiáng)制王云做作業(yè)；將作業(yè)本看作是反映王云思想情感的“晴雨表”，從字里行間感受著細(xì)微的變化，及時(shí)把自己的感想寫成“批語”；開家長會(huì)時(shí)，王云因怕挨打不敢通知父親，我不但沒有責(zé)罰他，而且和他一起編造了一個(gè)“美麗的謊言”這種良苦的用心，正是與一個(gè)獨(dú)特而尊貴的生命個(gè)體展開了心靈對(duì)話，正上為了讓孩子重新樹立自信心，體面而自在地去學(xué)習(xí)、生活。愛能夠創(chuàng)造奇跡，在我的關(guān)懷下，王云變了，燦爛的笑容在臉上綻放，爽朗的笑聲從他的內(nèi)心傳出。那年秋天，他以優(yōu)異的成績考入了中學(xué)。對(duì)王云的真誠教育使我深深的感受到，當(dāng)學(xué)生，由其是所謂的后進(jìn)生感受到自己在老師心目中的重要時(shí)，那教育的力量是神奇的，是無所不能的。學(xué)生郭翔，調(diào)皮好動(dòng)，經(jīng)常惹禍，常常受到老師的批評(píng)和同學(xué)的指責(zé)。于是他破罐了破摔，每況俞下。我通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)億“點(diǎn)子”特別多，就故意稱他“智多星”，并建議同學(xué)們有什么難事就找他幫忙，從而樹立起他的威信；此后只要他稍有進(jìn)步，我就及時(shí)表揚(yáng)。公半年時(shí)間，他的學(xué)習(xí)成績就由全班的未位升到前十名，并在干部競(jìng)選中獲勝，一年后，因工作需要，我由實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)到第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，郭翔不顧路遠(yuǎn)，執(zhí)意要隨我轉(zhuǎn)學(xué)，成為當(dāng)?shù)剞Z動(dòng)一時(shí)的新聞。閑暇時(shí)，我經(jīng)常會(huì)想起為師以來教過的每一班學(xué)生，他們的音容笑貌，似乎仍歷歷在目，孩子們的天真純潔，時(shí)時(shí)凈化著我，讓我活的簡單快樂；孩子們的朝氣蓬勃，時(shí)刻感染著我，使我童心未泯；孩子們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，時(shí)時(shí)鞭策著我，使我不敢有私毫的懈??；孩子們的調(diào)皮與玩劣，時(shí)刻提醒著我，和他們“斗智斗勇”，使教育工作充滿著挑戰(zhàn)和情趣；孩子們的進(jìn)步與成長，促我學(xué)習(xí)，催我奮進(jìn)；孩子們的寬容和愛心，澆灌著我的幸福和感動(dòng)我時(shí)常想：能用我的愛，陪伴孩子們的自由、快樂地成長，是我終生的幸運(yùn)！愛，意味著奉獻(xiàn)與創(chuàng)新在教育教學(xué)工作中，我始終認(rèn)為愛是師德之魂，也是為師之本。當(dāng)學(xué)生“親其師”，就會(huì)“信其道”。但僅有愛心就是一個(gè)稱職的教師嗎？鳥兒愛自己的孩子就是盡快教會(huì)它們捕食，教師愛自己的學(xué)生就要教會(huì)他們?cè)趺礃訉W(xué)習(xí)！不及時(shí)改變我們的教育觀念，不改變我們的教育教學(xué)方法，不觀注孩子們的情感，不去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，就談不上愛學(xué)生，更談不上培養(yǎng)他們成才。我從教之初，命題作文盛行，文章應(yīng)時(shí)而作、應(yīng)考而寫的現(xiàn)象非常普遍，而執(zhí)教作文公開課更是大家不敢輕易嘗試的“禁區(qū)”。我常常暗自思忖：我們的作文教學(xué)應(yīng)往何處去？學(xué)生是充滿靈性的生命體，寫作應(yīng)是伴隨他們終身精神生活和一部分。我們的作文教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣和調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在動(dòng)力，必須讓他的的思想感情和個(gè)性自由地在自己的精神家園里飛揚(yáng)，必須讓他們的創(chuàng)造潛能得到充分的發(fā)揮。經(jīng)過苦苦思索與深入的作文教學(xué)實(shí)踐，我提出了“豐富積累，體驗(yàn)生活，輕松寫作”的觀點(diǎn)，并著力在教學(xué)實(shí)踐中付諸實(shí)施，形成了自己的習(xí)作教學(xué)思路，即：著手厚積，實(shí)現(xiàn)薄發(fā)；走進(jìn)生活，感悟真情；貫穿激勵(lì)，享受快樂。十幾年來，我所任教的班級(jí)總能涌現(xiàn)出一批批的“小作家”，學(xué)生在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表作文近百篇。我個(gè)也多次獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，并在省教研室外組織的全省作文教學(xué)研討會(huì)上，執(zhí)教了題為總結(jié)鑒賞的公開課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)被予以推廣。1994年，我主動(dòng)承擔(dān)了小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。這是一個(gè)全新的探索性課題，后開被列為國家教委“九五”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題，在中央教科所的指導(dǎo)下進(jìn)行。作為我校唯一承擔(dān)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的教師，我深知肩上的擔(dān)子是多么重大。當(dāng)時(shí)有的朋友勸我：你已經(jīng)上過多年的公開課、優(yōu)質(zhì)課，已經(jīng)是名聲在外，何苦再為自己找罪受？這種實(shí)驗(yàn)一旦不成功，你不但會(huì)受埋怨還會(huì)前功盡棄的！我知道朋友在一番好意，但我總覺得自己以往的課似乎少了些什么，課堂上自己更多的是充當(dāng)了“演員”的角色。而這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的便是打破“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，是對(duì)語文教學(xué)的重大創(chuàng)新。我毅然下了決心：不能故步自封，要做一名真正的研究者、探索者。但是進(jìn)行教育科學(xué)的路程何其艱難。我利用課余時(shí)間查閱了大量的資料，利用假日到北京、濟(jì)南等地向?qū)＜艺?qǐng)教，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了大膽的探索。多不個(gè)夜晚，當(dāng)別人早已進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我卻是一屋子燈火；多少個(gè)節(jié)假日、星期天，在別人和親人團(tuán)聚享受著天倫之樂時(shí)，我還在學(xué)校里忙碌著。一段時(shí)間下來，整個(gè)人瘦了一圈兒。然而功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾年的不懈努力，我終于探索總結(jié)出了“獨(dú)立閱讀四步自學(xué)法”，并為此設(shè)計(jì)了四步“閱讀卡”它的主旨上突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！伴喿x卡”成為學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的一把金鑰匙，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改變，普遍由以前的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。我的教學(xué)研究也一步步趨于科學(xué)，一步步走向成熟。1996年六月，在深圳召開的第六次全國小學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo)研討會(huì)上，我把這一研究成果鄭重推出，圍繞“閱讀卡的使用”所上的一夜的工作公開課，教案設(shè)計(jì)、教改論文獲得一等獎(jiǎng)，公課被深圳電視臺(tái)制成錄像帶在全國發(fā)行；我以扎實(shí)的功底和創(chuàng)新的精神贏得了專家學(xué)者和贊譽(yù)，他們當(dāng)場(chǎng)決定將第七次年會(huì)安排在文登市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開。這期間，深圳市的某區(qū)教委主任親自找到我，要留我在深圳任教，月薪2500元，同時(shí)給我丈夫安排滿意的工作。說實(shí)話，在當(dāng)時(shí)的情況下，這種誘惑力非常大。但經(jīng)過慎重的考慮之后，我婉言謝絕了。因?yàn)?，我離不開家鄉(xiāng)這片教育的活土，離不開給我關(guān)懷、幫助、支持的親人、領(lǐng)導(dǎo)和同事，更離不開家鄉(xiāng)那些可親可愛的孩子們。我深知：參天樹木要枝繁葉茂，必須植根沃土；一個(gè)人不論事業(yè)多輝煌，生命有多精彩，都不能望懷垂首大地！我的深情已融入這塊土地，任何誘惑也無法割斷我綿長的根系。正上緣于這份常深深的愛，當(dāng)同樣的一幕在四年前再次出現(xiàn)，威海某私立學(xué)校以豐厚的等遇向我發(fā)出邀請(qǐng)時(shí)，我仍然拒絕了這種誘惑，我所尊敬的一位老教師曾對(duì)我說過，人的一生其實(shí)就是在做三件事：一是做自己想做的事，二是做自己愿意做的事，三是做自己就該做的事?；貓?bào)家鄉(xiāng)父老是我想做的事，當(dāng)教師是我愿意做的事，同時(shí)我又做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事，我想我的人生是幸福的，我無怨無悔也無憾。愛在天地之間羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。我感激栽培我的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，他們總是不遺余力的扶持我、幫助我，壓擔(dān)子，指方向，為我開創(chuàng)自由馳騁的天地，讓我始終站在教育改革的最前沿?，F(xiàn)任文登市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長的我，受命以來雖鞠躬盡瘁，但仍恐有負(fù)重望，好在我得到了來乍各方面的支持與厚愛，由其是實(shí)小和諧大家庭的兄弟姐妹們，他們精益求精的工作態(tài)度、無私望我的動(dòng)人故事、默默奉獻(xiàn)的至愛真情，給了我無盡的源泉、不竭的動(dòng)力。每當(dāng)嗓子吵啞了，有人悄悄把“金嗓子”放在我辦公桌上；每逢外出學(xué)習(xí)，有兄弟姐妹的噓寒問暖滋潤著；每天勞累之余，有大家快樂的關(guān)愛信息陶醉著一瞥默契的眼神、一抹會(huì)心的微笑、一聲的問候，全部傳達(dá)著愛，流淌著情。心意想通，才不令也行，實(shí)驗(yàn)小學(xué)快速而良性的發(fā)展得到了各界的稱贊。不上我能呼風(fēng)喚雨，而上信賴與責(zé)任讓我們實(shí)小人情誼相連、心手相牽；是實(shí)小的人文氣息讓我信心滿懷，一路豪邁！我們揮汗如雨，并肩作戰(zhàn)，用共同的摯愛編織著實(shí)小的絢麗與輝煌。生活不都是詩情畫意。陰晴圓缺，秋冬春夏，也常有身心疲憊的一刻，也曾有千轉(zhuǎn)難回的困境，我的兄弟姐妹們總上和我一起用淚水撫平傷痕，用汗水洗盡艱辛，用愛心包容寒冰，用誠心感動(dòng)天地嘗遍千滋百味，體味苦盡甘來。迎新春茶話會(huì)上，我以深深的“三鞠躬”來表達(dá)我們的不勝感激：親愛的老師們。我至親至愛的兄弟姐妹們，“讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天/讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想捧起一簇浪花/你卻