怎樣提高課堂學(xué)習(xí)效率

怎樣提高課堂學(xué)習(xí)效率 2006 10 26下午 實驗中學(xué)開了一個學(xué)生座談會 會上學(xué)生提了幾個問題 1 學(xué)習(xí)偏科 對某些學(xué)科不感興趣怎么辦 2 沒時間預(yù)習(xí)怎么辦 不懂得怎樣預(yù)習(xí)怎么辦 3 不知道怎樣做筆記怎么辦 4 學(xué)過就忘 英語單詞老記不住怎么辦 5 不會安排學(xué)習(xí)時間怎么辦 6 存在知識缺漏影響新課的學(xué)習(xí)怎么辦 這些都是學(xué)習(xí)方法問題 聯(lián)合國科教文組織要求21世紀(jì)的我們要 學(xué)會學(xué)習(xí) 今后的文盲不再是不識字的人 而是不會學(xué)習(xí)的人 學(xué)習(xí)科學(xué) 是一門大學(xué)問 對于我們中學(xué)生來說 我們必須掌握學(xué)習(xí)的基本原理和基本的學(xué)習(xí)方法 下面就分幾個問題和大家一起討論 中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點 1 知識量大 科目多 2 知識難度大 抽象概括性強 3 綜合性強 各學(xué)科面相互聯(lián)系和影響 4 學(xué)習(xí)成功的秘訣 學(xué)記 有一段話 善學(xué)者 師逸而功倍 又從而庸之 不善學(xué)者 師勤而功半 又從而怨之 意思是說 善于學(xué)習(xí)的人 老師很省力 學(xué)習(xí)可以事半功倍 并且學(xué)能致用 不善于學(xué)習(xí)的人 老師很費力氣 學(xué)習(xí)效果事倍功半 老師還要受到埋怨 這段話指出了學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果間的關(guān)系 掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 一可提高學(xué)習(xí)質(zhì)量 二可減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 三可促進身心健康 科學(xué)學(xué)習(xí)方法帶來的成功 可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心 提高學(xué)習(xí)的樂趣 是克服當(dāng)前學(xué)生 厭學(xué) 和 打疲勞戰(zhàn) 的好途徑 二 怎樣對待預(yù)習(xí) 學(xué)習(xí)主要有五個環(huán)節(jié) 預(yù)習(xí) 上課 復(fù)習(xí) 作業(yè) 會考試 糾錯 這里先討論 預(yù)習(xí) 環(huán)節(jié) 1 預(yù)習(xí)的作用 1 預(yù)習(xí)可以提高課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量 預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙 預(yù)習(xí)可以提高聽課水平 聽課的積極性 目的性較強 預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性 課本有的少記 不記 2 預(yù)習(xí)可以提高自學(xué)能力 學(xué)生成績優(yōu)劣主要決定聽課質(zhì)量和自學(xué)能力 預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí) 作業(yè)等 預(yù)習(xí)是培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法預(yù)習(xí)可逐漸培養(yǎng)獨立獲取知識的能力 3 預(yù)習(xí)可以改變學(xué)習(xí)的被動局面 后進學(xué)生主要困難在上課聽不懂 預(yù)習(xí)雖花費一些時間 但上課聽懂了 信心增強了 作業(yè)也會做了 所以預(yù)習(xí)是后進學(xué)生 打翻身仗 的突破口 2 預(yù)習(xí)的任務(wù) 1 初步了解教材基本內(nèi)容和思路 2 鞏固有關(guān) 舊概念 舊知識 并把新的知識聯(lián)系起來 要把 舊概念 舊知識 記在書旁空白處 3 找出教材重點和自己不理解的問題 4 嘗試初步的應(yīng)用 3 預(yù)習(xí)的方法 1 邊看邊想 邊做記號 眉批 2 閱讀有關(guān)材料 弄明白有關(guān) 舊 概念 原理 公式 化在書旁 3 再看再想 仍不明白 做上標(biāo)記 等老師講解 4 試做些例題 習(xí)題 三 怎樣提高課堂學(xué)習(xí)效率 1 上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最重要環(huán)節(jié) 但并不是人人都做得很好 課堂學(xué)習(xí)的特點 1 時間長 一年12個月 9個月在上課 每學(xué)年上一千多節(jié)課 若不重視上課質(zhì)量 就是 撿了芝麻丟了西瓜 2 效率高 我們所學(xué)的知識 是人類幾千年來的知識結(jié)晶 利用課堂教學(xué) 用幾年 十幾年的時間 把有史以來人類幾千年積累的知識繼承下來 可見課堂學(xué)習(xí)效率之高 3 集體學(xué) 課堂學(xué)習(xí)采用班級授課制 老師面對幾十個學(xué)生 只能按多數(shù)人的水平講課 有人 吃不飽 有人 吃不了 多數(shù)人剛剛好 這又是一個特點 2 提高課堂學(xué)習(xí)效率的做法 1 做好課前準(zhǔn)備 心理準(zhǔn)備 做到保持極強烈的求知欲望狀態(tài) 知識準(zhǔn)備 靠預(yù)習(xí)解決聽新課的知識障礙 物質(zhì)準(zhǔn)備 書 練習(xí)本 筆記本 文具提前備好 身體準(zhǔn)備 精神飽滿 全神貫注 2 課堂學(xué)習(xí)的幾個關(guān)鍵問題 專心聽講 與 走神 作斗爭 要充分認(rèn)識課堂學(xué)習(xí)的重要性 要盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài) 不要鉆 牛角尖 一個問題沒聽懂 先記下來 往下聽 要當(dāng)課堂的主人 積極參與課堂全部學(xué)習(xí)活動 積極思考 認(rèn)真觀察 大膽發(fā)言 參加討論 有選擇地記筆記等 這樣就不會 走神 了 課間不從事太興奮的活動 要特注意老師講課的開關(guān)和結(jié)尾 積極思考 力爭當(dāng)堂掌握 克服 慢慢來 的思想 心理暗示 要求自己 必須當(dāng)堂掌握 這樣上課效率必會大大提高 上課要積極思考問題 善于抓認(rèn)識過程 抓領(lǐng)會與理解 采用 理解型 記憶 如果直接背結(jié)論 不知道怎樣得到這一結(jié)論 屬于 死記型 記憶 所以上課要把主要精力放在思考問題上 記筆記不是越詳細(xì)越好 而是以不妨礙聽課思考為前提 當(dāng)老師講到某個對自己有啟發(fā)的地方時 記下符號或簡要記幾筆 光記筆記而不思考 是不對的 記好課堂筆記 記筆記的好處是提高學(xué)習(xí)效果 記筆記 需要耳聽 眼看 手記 腦想 密切配合 思想不容易 開小差 當(dāng)然可以提高聽課效果 有的同學(xué)上課光聽不記 時間一長 就覺得疲勞 昏昏欲睡 所以上課記筆記 是促進思維 增強聽課效果的好辦法 同時 筆記也是為課后復(fù)習(xí)提供重要依據(jù)的線索 課堂筆記記什么 一是知識結(jié)構(gòu) 或老師的板書 二是老師所講的典型事例 三是記課本上沒有的內(nèi)容 四是自己聽不懂或不理解的地方 五是聽課時的心得體會 記筆記還要注意 一是以聽課 思考為主 筆記為輔 二是書寫速度要快 言簡意賅 幾個字 符號 代號均可 自己看得懂就行 三是方式多樣 摘抄式 提要式 批注式 四是要充分利