小班主題活動：這是我

小班主題活動：這是我 湖塘中心幼兒園 王芬、壯燕一、主題活動產(chǎn)生的背景：綱要指出，小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，本次活動“可愛的小腳丫”和“化妝舞會”正是創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子去感受，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。這也是我們在進(jìn)行這是我主題活動中的一個內(nèi)容。在活動形式安排上，我也考慮到了“幼兒的認(rèn)識很大程度上依賴于行動”的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較，從而萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)自己身體的情感。二、主題活動總目標(biāo)：1、 通過“這是我”的主題活動，知道屬于我的“東西”（五官、身體、四肢）。2、 通過觀察活動，知道五官、四肢的名稱和位置，了解保護(hù)身體的一般常識。3、 通過音樂、美工等作品，大膽表現(xiàn)對自我的認(rèn)識。4、 增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。三、主題活動網(wǎng)絡(luò)圖； 綜合：我的小嘴 科學(xué)：可愛的小臉 我的相貌 美工：貼五官 數(shù)學(xué)：五官配對 歌曲：小手拍拍我的小手 美勞：我的小手真能干擦椅子 美工：印小手 美工：五彩手娃娃 這是我 美術(shù)：化妝舞會我的小腳 綜合：可愛的小腳丫 音樂游戲：碰一碰 體育：印腳印 科學(xué)：干凈的牙齒我喜歡吃xx 計算：送禮物 綜合：瓜果拼盤 社會：常吃蔬菜身體好 綜合：天才表演家我能干 美術(shù)：美麗的熱帶魚舞動的小腳丫中班綜合活動設(shè)計意圖我的身體是個寶是中班近期開展的一個主題活動。圍繞著身體我們生成了許多的活動，而伴我們同行、與我們共同成長的小腳卻被幼兒忽視了。小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動。幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護(hù)小腳步，并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的藝術(shù)活動我們也較多注重手部動作，而對腳關(guān)注較少。正逢天氣漸漸地轉(zhuǎn)暖，我們的小腳也可以解開層層的束縛了。給小腳自由，給它充分展示自己的機(jī)會，真正地讓它跳起來動起來。這次活動就在這樣的思想指導(dǎo)下產(chǎn)生了?；顒幽繕?biāo)1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈。2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。3、體驗用腳來舞蹈的快樂?；顒訙?zhǔn)備水彩筆（每人一支），黃色圓形泡沫板（人手一份），塑料簍四只，音樂（蹦蹦蹦和足球之歌），足球一只，小鈴（兩串），紅地毯，五線譜?；顒舆^程一、談話引發(fā)興趣1、以小腳的話引起幼兒興趣。小朋友聽，什么在響呀？（小鈴）原來是我的小腳在說話，它說它每天都躲在鞋子里襪子里，什么也聽不到，什么也看不見，今天它想出來和小朋友們玩玩，你們愿意和小腳一起玩嗎？2、小腳都出來了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來讓大家看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，哈哈，小腳小腳真可愛。3、我們的小腳有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。）二、聽音樂自由跳舞。（音樂：蹦蹦蹦）1、小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準(zhǔn)備好了紅地毯，小朋友說地毯上畫有什么？我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，這就是我們都知道的五線譜。不管是線上還是兩線之間都是動聽的音符，今天讓我們來做可愛的音符，小朋友可以站在線上，也可以站在空格處，找自己喜歡的空位置，讓我們的小腳隨著音樂跳起來吧?。ㄔu：在活動的安排上，我先讓幼兒穿著襪子跳，小腳活動開之后再脫掉襪子。這樣就做到了既保護(hù)孩子又促進(jìn)孩子發(fā)展。因為健康教育首先是保護(hù)，然后才是促進(jìn)幼兒動作和能力的發(fā)展。如果發(fā)展建立在置幼兒身體保護(hù)于不顧的前提下，那么發(fā)展是毫無價值的。雖說是一個小細(xì)節(jié)，但卻體現(xiàn)了保護(hù)和發(fā)展的和諧統(tǒng)一的理念。）2、小腳是怎么跳舞的？（評：在幼兒發(fā)言并示范動作時，我要求幼兒用規(guī)范的語言來表達(dá)，這樣就有利于幼兒學(xué)習(xí)動作，也有助于幼兒語言的發(fā)展，簡單扼要的語言讓人一目了然。幼兒的回答是“前后跳”“左右跳”“踢腳跳”“蹦蹦跳”“踮腳跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“單腳跳”等。）三、畫小腳印1、脫襪子露出小腳丫。小腳跳得真開心呀，它說它有點出汗了，它想從襪子里出來看看，你們說行不行呀？我們把襪子也脫了，把小腳丫露出來！脫好的小朋友腳站在圓板上。附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子） 2、夸夸小腳丫。小朋友仔細(xì)地看看小腳丫，并用一句話來夸夸它。3、畫小腳印。我們一起來給小腳畫一幅畫吧！把小腳印畫在我們的圓板上好不好？畫好的小朋友就站在你的腳印上。（評：畫小腳印這一環(huán)節(jié)，在整體安排上起到了動靜交替的作用。）四、小腳丫跳舞并制作圖譜1、請小朋友將小腳放在喜歡的位置上，音樂結(jié)束時回到自己的腳印上。在跳的時候自己動腦筋跳出新的舞步。（評：站在自己的小腳印上跳舞和剛才的自由舞蹈是兩種不同的體驗。我要求幼兒能聽著音樂變化小腳的動作，有間奏的地方應(yīng)適當(dāng)放慢速度，進(jìn)行調(diào)整，在音樂結(jié)束時站在自己的小腳印上。這也是培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。）2、第二遍音樂之后，提問：這次小腳丫又是怎樣跳的呢？誰想出了新的跳法？（評：幼兒的回答更精彩，有“連續(xù)跳”“四個方向跳”：“彎彎曲曲跳”“轉(zhuǎn)圈跳”等。）3、請在圓板背面畫上你最喜歡的跳法。小朋友小僅跳得美也說得好，能不能畫一畫呢？把我們想到的好看的舞步畫下來，可以用箭頭表示，可以用別的方法，可以自己想，也可以和別人商量，畫一個你認(rèn)為最美的舞步。（評：這是本次活動的難點。幼兒曾經(jīng)有過隊形排列的經(jīng)驗，前段時間認(rèn)識了一些標(biāo)記，本次活動的難點在于讓幼兒嘗試用自己的方式畫標(biāo)記。這里運(yùn)用了建構(gòu)主義理論，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷嘗試，將自己以前的經(jīng)驗遷移，并且建構(gòu)新的經(jīng)驗。幼兒的嘗試是成功的，我們在活動中也驚喜地看到了幼兒畫的標(biāo)記是各式各樣、富有創(chuàng)意的。）五、出示圖譜，幼兒表演1、幼兒展示圖譜，并講述自己的意思。2、教師逐一出示，幼兒不斷變換舞蹈動作。教師請小朋友看著標(biāo)記跳，手指著哪個標(biāo)記小朋友就要跳出哪種舞步。六、出示跳球，進(jìn)行談話1、小朋友喜歡足球嗎？老師想