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小松樹和大松樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、能夠正確流利有感情地朗讀課文,知道做人要謙虛,不可驕傲自大。2、會(huì)寫“爺、托”這兩個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn):能夠正確流利有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,知道做人要謙虛。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)1.揭示課題。師:今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第8課小松樹和大松樹。2.復(fù)習(xí)生字詞。師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多的生字寶寶,現(xiàn)在他們迫不及待地想出來(lái)和大家打個(gè)招呼,你還能認(rèn)出它們嗎?出示詞語(yǔ):松樹 風(fēng)伯伯 大山爺爺 孩子 許多 回答 托住 慚愧 低頭 摸著學(xué)生開火車讀,齊讀??纯吹谝恍械脑~語(yǔ)有什么共同點(diǎn)?3再讀課題,過渡學(xué)文。接下來(lái)我們一起走進(jìn)課文,齊讀課題:小松樹和大松樹二、精讀感悟(一)學(xué)習(xí)第一自然段1.師:小松樹和大松樹分別長(zhǎng)在什么地方呢?請(qǐng)小朋友們自由讀課文的第一自然段。2.師:剛才請(qǐng)小朋友讀了課文,你知道它們長(zhǎng)在什么地方嗎?誰(shuí)來(lái)幫它們找找家?指名貼圖,把小松樹貼在大山上,把大松樹貼在山下。3.師:從圖上看,我們知道它們長(zhǎng)什么地方了嗎?誰(shuí)能通過讀來(lái)告訴大家呢?指名讀。4.師:老師聽出來(lái)了,如果能看著黑板上的畫,一邊讀一邊做上動(dòng)作,大家會(huì)知道得更明白。指名讀,齊讀。(二)學(xué)習(xí)第二自然段過渡:小朋友讀書可認(rèn)真了!老師這兒有一個(gè)好消息要告訴大家。有一個(gè)導(dǎo)演要把小松樹和大松樹拍成一部電影。他們要招聘小松樹和大松樹的演員,想?yún)⒓訂??想?yún)⒓涌梢牶昧?,要演好電影先要讀好劇本,劇本就是我們的課文。先報(bào)名演小松樹,要演好它,先找一找小松樹這個(gè)角色都說了那些話?拿出筆讀讀課文找一找,畫下來(lái)。師:找到請(qǐng)舉手。把你畫的讀給大家聽,你們和他一樣嗎?課件出示小松樹說的話在第二自然段中?!拔?,朋友,你看我長(zhǎng)得多高哇!我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,你呢?”師:要演好它可要讀好小松樹的話,想一想小松樹說這句話的時(shí)候語(yǔ)氣和表情怎樣?同桌試著演一演吧!方案:請(qǐng)朗讀能力不是很強(qiáng)的孩子朗讀?!拔?,朋友,你看我長(zhǎng)得多高哇!我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,你呢?”1.師:指名讀。你讀的比較通順流利,你還愿意更努力地讀好嗎?老師來(lái)幫助你,相信你會(huì)讀得更好的。2.師:小松樹你站在那兒?你覺得自己高嗎?通過你的朗讀來(lái)告訴大家。誰(shuí)還想讀?3.師:有進(jìn)步,高多了。小松樹你站在這么高的山上往下看,你都看到了什么?(學(xué)生自由回答,有的說看到公路上汽車和螞蟻一樣,有的說看到行人也像螞蟻一樣。山腳的房子樹木都變的很小了)(引導(dǎo):遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方再遠(yuǎn)一點(diǎn)你能看到“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方”,誰(shuí)能通過朗讀表現(xiàn)出來(lái)?)4.師:小松樹你站得高看得可真遠(yuǎn)?。?lái)讀一讀“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”(出示詞語(yǔ))評(píng)價(jià):這才叫讀書,一次比一次有進(jìn)步。5.師:現(xiàn)在,你就是小松樹,站得高又看得遠(yuǎn),你心里怎樣?(孩子們回答不一,有的說:“我覺得自己好得意,站這么高?!庇械恼f:“我覺得自己特別舒服站得高看得遠(yuǎn)?!边€有的孩子說:“自己覺得很驕傲,原來(lái)我這么高!”)就連大松樹也在它的腳下,瞧瞧它是怎樣喊大松樹的?你還從哪兒看出小松樹瞧不起大松樹?(喂和你呢?)誰(shuí)能帶上自己的體驗(yàn)來(lái)讀讀小松樹的話。6.師:大家注意看,小松樹一共說了幾句話??jī)删湓挕拔梗笥?,你看我長(zhǎng)得多高哇!我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,你呢?”一個(gè)是感嘆號(hào),一個(gè)是問號(hào)。要讀出感嘆的語(yǔ)氣和疑問的語(yǔ)氣。誰(shuí)還想來(lái)演一演小松樹。指名演???,這就是驕傲的小松樹。(課件出示小松樹得意洋洋的表情。)7師:要想真正演好小松樹,還要加上動(dòng)作和表情喲,自己試一試。指名演。(三)自學(xué)品悟,學(xué)習(xí)第三段。過渡:小松樹演得這么好,大家都有資格當(dāng)小松樹。大松樹該怎樣表演呢?大松樹(學(xué)生回答“沒有回答”)它會(huì)想什么呢?(學(xué)生自由回答,引導(dǎo)孩子明白大松樹沒有回答是因?yàn)樾男貙掗煵缓托∷蓸浣锝镉?jì)較。)師:大松樹不和小松樹計(jì)較,我們來(lái)看看小松樹的表情變化??纯葱∷蓸?,現(xiàn)在是什么樣的?(臉紅了,低下了頭)用文中的一個(gè)詞來(lái)說就是出示詞語(yǔ)“慚愧”(表情由得意到慚愧的低下頭),理解“慚愧”??梢該Q詞理解,聯(lián)系第六課蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)中詞語(yǔ)“難為情”理解。師:小松樹剛才還很得意,可現(xiàn)在慚愧的低下了頭,為什么它有這么大的轉(zhuǎn)變呢?(因?yàn)轱L(fēng)伯伯教育了它)師:自己讀讀風(fēng)伯伯的話,看看讀懂了什么?同桌互相說一說。師:孩子你們讀懂了什么?用自己的話來(lái)說。理解“托”的意思,加動(dòng)作理解。師:哦,老師也明白了,原來(lái)小松樹能看得遠(yuǎn)那是大山爺爺把它托起來(lái)的呀!風(fēng)伯伯的話說得真道理,難怪小松樹聽了慚愧地低下了頭。師:想演一演風(fēng)伯伯嗎?同桌試著演一演。師即時(shí)評(píng)價(jià):這是個(gè)和藹可親的風(fēng)伯伯親切風(fēng)伯伯說這些話是教育小松樹,注意加上動(dòng)作“摸”(聯(lián)系生活實(shí)際,長(zhǎng)輩們對(duì)你們說話時(shí)候很親切,和藹可親,邊說邊撫摸著你們的頭,找感覺,邊讀邊演。)師:風(fēng)伯伯的話真有道理,出示:小松樹聽了,慚愧地低下了頭。他會(huì)對(duì)大松樹或風(fēng)伯伯,還有大山爺爺說些什么呢?出示課件:小松樹對(duì)大松樹說:“。”小松樹對(duì)風(fēng)伯伯說:“?!毙∷蓸鋵?duì)大山爺爺說:“。”師小結(jié):小松樹知錯(cuò)就改就是個(gè)好孩子,老師這兒也有一句話送給你們。(課件“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”)三、回歸整體,朗讀全文。師:下面我們來(lái)演一演這個(gè)童話故事。四人小組合作,一人當(dāng)解說,一人演小松樹,一人演大松樹,一人演
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