《社會(huì)合作與公平》習(xí)題1.doc

社會(huì)合作與公平習(xí)題1、我們在社會(huì)生活中追求的一個(gè)重要主題是（ ）A. 公平 B. 物質(zhì)需要 C. 精神需求 D. 物質(zhì)和精神需求2、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常遇到是否公平、如何做到公平等問題。下列對公平理解正確的是（ ）公平體現(xiàn)著人們對自由的追求公平體現(xiàn)著對權(quán)利的尊重公平是對他人的肯定公平體現(xiàn)著對自身力量的肯定A. B. C. D. 3、在人們心目中，公平是（ ）處理事情要合情合理不偏袒哪一方、不偏袒某個(gè)人參與社會(huì)合作的每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)當(dāng)分擔(dān)的責(zé)任參與社會(huì)合作的每個(gè)人得到他應(yīng)得的利益A. B. C. D. 4、某銷售公司業(yè)績原本不錯(cuò)，但由于員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺(tái)階、低差距”原則，個(gè)別推銷能力強(qiáng)的人覺得多干不多拿吃了虧，于是跳槽另謀高就。這一事例告訴我們（ ）A. 跳槽人金錢觀念太重，不利于人類發(fā)展 B. 社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平C只有存在收入差別，才能使人們安居樂業(yè) D. 我們不能只講金錢，而不講奉獻(xiàn)5、在社會(huì)生活中，有了公平，（ ）社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望我們的權(quán)利才能得到尊重，自身力量得到肯定，從而充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性就不會(huì)受到社會(huì)條件的制約，就不會(huì)存在侵犯公民權(quán)利的事件A. B. C. D. 6、下列屬于不公平的做法是（ ）老師對成績好的同學(xué)的作文批改很詳細(xì)，對成績差的同學(xué)的作文批改很馬虎母親對外婆很熱情，對奶奶不冷不熱小飛選可可當(dāng)班長，沒有選好友樂樂小雙違反紀(jì)律卻讓小華受罰A. B. C. D. 7、下列論述體現(xiàn)公平的一組是（ ）言必行，行必果均貧富，等貴賤人生而等不患貧只患不均A. B. C. D. 8、公平與否的判斷，受到下列因素的制約（ ）A. 人們傳統(tǒng)觀念、思維方式 B. 人們思維習(xí)慣、思維方式C. 個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式 D. 人們的行為方式，對社會(huì)的態(tài)度9、濟(jì)南軍區(qū)某部班長徐洪剛，在探親途中，有四名歹徒在客車上欺辱一名婦女，他奮起制止。在被刺14刀的情況下，用汗衫卷著已流出體外的腸子，奮力追趕直到昏迷。這一事例表明（ ）A. 社會(huì)中仍存在許多不公平，但公平在社會(huì)中仍占主導(dǎo)地位B. 崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手 C. 要維持公平，就要求我們不顧一切地去維護(hù)受害者的合法權(quán)益 D. 公平與否在于人們對人對事的態(tài)度以及我們怎樣對待生活中的“不公平”現(xiàn)象10、吳凱和趙立兩人是同班同學(xué)，吳凱語文學(xué)得好，趙立數(shù)學(xué)學(xué)得好，兩人于是口頭協(xié)議：兩人相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。經(jīng)過一段時(shí)間后，兩人的成績有了大幅度的提高。對下列認(rèn)識(shí)你認(rèn)為正確的是（ ）只有做了我們該做的，才可能獲得自己該得的公平的合作，必然是互惠的合作我們不能只享受利益而不付出，否則對他人不公平A. B. C. D. 11、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花崗巖還堅(jiān)硬。