藥物制劑技術專業(yè)建設規(guī)劃.doc

人才培養(yǎng)工作評估專業(yè)建設規(guī)劃山東藥品食品職業(yè)學院SHANDONG DRUG AND FOOD VOCATIONAL COLLEGE山東藥品食品職業(yè)學院SHANDONG DRUG AND FOOD VOCATIONAL COLLEGE山東藥品食品職業(yè)學院藥物制劑技術專業(yè)建設規(guī)劃為適應高等職業(yè)教育發(fā)展和醫(yī)藥行業(yè)對本專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，不斷提高教學質量，培養(yǎng)高素質技能型專門人才，更好地服務于地方經濟建設，根據(jù)教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見（教高200616號）文件精神以及山東藥品食品職業(yè)學院“十一五”學科專業(yè)建設規(guī)劃的目標要求，特制定藥物制劑技術專業(yè)建設規(guī)劃。一、專業(yè)簡介藥物制劑技術專業(yè)是我院的重點專業(yè)之一，2005年開始招生。目前在校生共465人，（2005級116人，2006級349人）。（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質和堅實的職業(yè)生涯發(fā)展基礎，掌握藥物制劑技術的基本理論和專業(yè)技能，從事藥物制劑生產、藥品檢驗、藥物制劑設備維修與管理、藥品營銷等工作的高素質技能型專門人才。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格要求本專業(yè)以藥物制劑生產操作為重點技能，以藥物分析檢測、藥品銷售、藥物制劑設備維修為拓展技能進行人才培養(yǎng)。畢業(yè)時獲取畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書；通過山東省高職高專英語應用能力考試和全國計算機等級考試。（三）專業(yè)核心課程藥劑學、藥物分析、藥物制劑設備。（四）核心實踐環(huán)節(jié)校內綜合技能實訓、頂崗實習。（五）雙證融合課程藥劑學、藥物分析、藥物制劑設備、醫(yī)藥市場營銷學、藥事管理學。（六）實踐教學條件設有校內專業(yè)課和專業(yè)基礎課實驗實訓室及實訓基地近30個，校外實習基地8個，能夠滿足本專業(yè)學生實驗、實訓和職業(yè)資格技能鑒定的需要。（七）職業(yè)資格證書藥物制劑中級工、醫(yī)藥商品購銷員中級工、藥物檢驗中級工。二、專業(yè)優(yōu)勢與專業(yè)特色（一）專業(yè)優(yōu)勢1、社會需求我國是有13億人口的消費大國。醫(yī)藥行業(yè)與人民群眾的日常生活息息相關，是防病治病、康復保健、提高民族素質的特殊行業(yè)。目前全國有6000多家醫(yī)藥生產企業(yè)，其中大部分生產企業(yè)都以制劑生產為主，是僅次于美國的世界第二制藥大國。自1998年以來，國家提高了醫(yī)藥行業(yè)準入的門檻，在藥品生產和流通企業(yè)中逐步強制實施GMP（藥品生產質量管理規(guī)范）、GSP（藥品經營質量管理規(guī)范）。在實施GMP 、GSP過程中，從業(yè)人員的素質是首要因素，藥品生產和經營企業(yè)的快速發(fā)展需要高素質的人力資源來保證。近幾年，山東醫(yī)藥經濟迅猛發(fā)展，呈現(xiàn)出數(shù)量加速擴張和質量漸進提升的局面。近二年醫(yī)藥工業(yè)銷售收入和利潤均占據(jù)全國醫(yī)藥行業(yè)的首位，2005年醫(yī)藥工業(yè)銷售收入551.88億元，利潤43.01億元，2006年醫(yī)藥工業(yè)銷售收入718億元，利潤53.5億元。目前山東省有藥品生產企業(yè)400多家，藥品批發(fā)企業(yè)800多家，藥品零售企業(yè)2萬多家，據(jù)調研企業(yè)對一線生產操作、經營人員需求最大，為本專業(yè)培養(yǎng)的高素質技能型人才提供了發(fā)揮聰明才智的廣闊舞臺。2、師資藥物制劑專業(yè)現(xiàn)有專任教師12人，兼職教師6人。專任教師中有碩士研究生和在讀研究生7人，高級職稱教師4人，“雙師素質”教師7人。專業(yè)課教師大多數(shù)來自中國藥科大學、沈陽藥科大學、山東大學等重點院校，師資隊伍的“雙師”結構、年齡、職稱和學歷結構都比較合理，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，完全有能力勝任本專業(yè)的教學。 3、實踐教學條件本專業(yè)現(xiàn)有1411.45藥劑實驗實訓室、940.96藥物分析實驗實訓室、181天平分析室、588.10精密儀器分析檢測室、1118.98的化學制藥和基礎化學實驗室、177.22微生物實驗室，各實驗實訓室設備先進齊全，并有規(guī)范的管理制度，能夠滿足教學需要。另外，本專業(yè)與山東威高藥業(yè)有限公司輸液車間、山東齊都藥業(yè)有限公司101車間校企合作建立了2個校內生產實訓基地。本專業(yè)與青島黃海制藥有限公司、威海迪沙制藥有限公司、山東羅欣制藥有限公司、山東新華制藥股份有限公司等8家企業(yè)合作建立了校外實習基地，這些企業(yè)生產工藝及設備先進、技術力量雄厚、管理水平高，能夠為本專業(yè)學生校外實習提供較好的平臺。（二）專業(yè)特色1、人才培養(yǎng)模式實施“2+l”模式本專業(yè)實施“2+1”人才培養(yǎng)模式。學生的學習過程分成兩個階段（如下圖）：第一階段（第1、2學年）在校內完成理論課程和實驗實訓課程的學習，理論課程達到知識必需、夠用、面寬，實驗實訓課程重視基本操作技能，融“教、學、做”為一體，達到操作規(guī)范、熟練、與崗位零距離對接；第二階段（第3學年）到醫(yī)藥企業(yè)一線崗位頂崗實習，全面提高綜合職業(yè)技術應用能力和職業(yè)綜合素質。 2階段教學 1階段教學 2 + 1人才培養(yǎng)模式教學 藥物制劑高素質技能型人才 頂崗實習 畢業(yè)論文 職業(yè)綜合素質培養(yǎng) 理論教學 實踐教學 職業(yè)基本素質培養(yǎng) 表一 藥物制劑技術專業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式教學安排2、歷史悠久，人才培養(yǎng)效果好我院藥物制劑技術專業(yè)是在原中專藥物制劑工藝專業(yè)的基礎上升建的專業(yè)，在中專期間是省級重點示范專業(yè)。在過去20多年里，為山東醫(yī)藥企業(yè)培養(yǎng)了6000余名藥物制劑技術專業(yè)人才，畢業(yè)生主要分布在省內各大、中、小醫(yī)藥企業(yè)。憑借“雙師”結構的優(yōu)勢，本專業(yè)授課內容貼近生產實際，如主干課程藥劑學將生產工藝要點作為講授重點，把安全生產意識貫穿于教學始終；藥物制劑設備課程在全國同類院校中是開設最早的，授課過程中注重設備操作與維護技能的培養(yǎng)，具有較強的實用性；培養(yǎng)的學生專業(yè)素養(yǎng)好，獨立操作、適崗變崗能力強，畢業(yè)生上崗后能夠很快適應崗位要求。本專業(yè)畢業(yè)生雙證書獲得率達到93%以上。由于藥物制劑技術專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)素質高、口碑好，企業(yè)和學生家長普遍認同本專業(yè)的畢業(yè)生，形成了就業(yè)率高、就業(yè)質量好、雙證書獲得率高、報考熱門的專業(yè)特色。3、校企合作工學結合，校企合作是造就高素質技能型人才的重要培養(yǎng)方式。本專業(yè)依托行業(yè)優(yōu)勢，本著為地方、為行業(yè)服務的原則，探索性地與相關企業(yè)進行合作，實施訂單培養(yǎng)的教學模式。2006年與下列企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議： 表二 訂單培養(yǎng)企業(yè)及人數(shù)一覽表序號訂單培養(yǎng)企業(yè)學生數(shù)1山東魯安藥業(yè)有限公司37人2山東益康集團6人合計43人三、專業(yè)建設指導思想全面貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為指導，圍繞“為藥品食品事業(yè)服務、為人民群眾健康服務”的辦學宗旨，秉承“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以崗位需求為目標”的專業(yè)建設指導思想，主動適應產業(yè)結構調整及山東醫(yī)藥經濟建設需要，在專業(yè)教學條件、人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設、專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系與教學內容、教學方法與手段、實踐教學及基地建設等方面加大改革與建設力度，全面提高教學質量，努力為醫(yī)藥行業(yè)和地方經濟建設培養(yǎng)高素質、高技能的實用型人才，把本專業(yè)建設成特色鮮明、具有較強市場競爭力的品牌專業(yè)。四、專業(yè)建設主要目標根據(jù)學院“十一五”期間專業(yè)建設規(guī)劃，結合山東的醫(yī)藥經濟和社會發(fā)展趨勢，本專業(yè)的主要建設目標如下： （一）招生規(guī)模經過對山東醫(yī)藥行業(yè)人才市場需求調研分析，根據(jù)就業(yè)狀況和供求情況，近三年本專業(yè)的招生規(guī)模規(guī)劃如下：表三 20082010年藥物制劑技術專業(yè)招生規(guī)劃年度2008年2009年2010年招生人數(shù)540人600人600人（二）師資隊伍以自主培養(yǎng)、校內調整為主，適度引進為輔，注重師資年齡、學歷、職稱、“雙師素質”結構的合理，建設一支實踐性強、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀教學團隊，確保教學質量的穩(wěn)步提高。在2010年前，專業(yè)教師中“雙師素質”師資達到75%以上，高級職稱教師達到40%以上，碩士學位以上專任教師達到65%以上。（三）課程開發(fā)為使學生在校所學的知識能夠更加貼近生產實際，就業(yè)上崗時達到學以致用，要大力加強與企業(yè)的深度合作，在充分調研的基礎上，與企業(yè)相關技術人員共同開發(fā)24門技能性、實用性、綜合性強的專業(yè)課程。（四）教材建設確保優(yōu)質教材進課堂。本專業(yè)所用的基礎課教材和專業(yè)課教材80%以上要達到高職高專規(guī)劃教材，對缺乏好版本的教材、實驗講義、習題集，要與企業(yè)合作，組織相關人員編寫適合職業(yè)教育的教材和講義。計劃編寫教材、講義48本。（五）實驗實訓建設1、在原有基礎上擴建23個藥劑實驗室，滿足招生規(guī)模日益增長的需求。2、建設藥物制劑GMP仿真實訓室。3、建設符合GMP要求的固體制劑實訓車間。4、加強校外實習基地建設，到2010年力爭建設20個左右的校外實習基地。（六）教科研方面1、開展教學研究，每年在核心期刊發(fā)表論文3篇以上。2、與企業(yè)橫向研發(fā)課題13項。五、專業(yè)建設內容及措施（一）人才培養(yǎng)模式1、實施“2+1”人才培養(yǎng)模式學生的學習過程分成兩個階段：第一階段（第1、2學年）在校內完成理論課程和實驗實訓課程的學習；第二階段（第3學年）到醫(yī)藥企業(yè)一線崗位，采用師傅帶徒弟的方式，進行“職業(yè)綜合實踐”和“頂崗實習”，時間為一年。在實施“2+1”的人才培養(yǎng)模式過程中，為了提高教學效率和效果，具體措施如下：對“2”的教學內容進行整合，科學地處理好課程與課程之間、課程中各教學環(huán)節(jié)之間的關系，使學生在“2”中學到“必需、夠用”的理論知識，具備基本的實踐操作能力，實驗課主要培養(yǎng)學生基本操作能力，實訓課注重培養(yǎng)學生專項能力，使學生通過兩年理論和實踐學習，融“教、學、做”為一體，將理論和實踐有機結合，達到零距離上崗，同時將職業(yè)素養(yǎng)貫穿于教學中，為今后的工作打下堅實的基礎。做好“1”的文章，為使學生頂崗實習達到預期目的，同時充分調動企業(yè)對校企合作辦學的積極性，形成校企互動、工學結合的良性機制，學生實習期間我們實行多層次全方位的管理，確保順利完成頂崗實習。（1）實行“雙導師”制。學生頂崗實習期間，專業(yè)教研室為每一個學生安排專業(yè)指導教師，并且要求專業(yè)指導教師與本系簽定指導責任書，負責定期與實習學生聯(lián)系，指導學生實習及畢業(yè)設計等。聘請企業(yè)技術人員擔任學生頂崗實習期間的兼職指導教師，兼職指導教師根據(jù)企業(yè)實際生產情況負責對學生頂崗實習及論文設計進行指導，這一舉措的實施不僅強化了實習學生的管理，而且進一步加強了頂崗實習學生理論與實踐的有機結合。通過企業(yè)兼職指導教師和學院專職教師“雙導師”的協(xié)同指導，更加完善了對頂崗實習學生的全面管理，有力地確保了頂崗實習的教學效果和崗位技能訓練水平。（2）實習就業(yè)指導中心管理。學院設有專職的實習就業(yè)指導中心，指導中心的教師經驗豐富、熟悉專業(yè)，按工作計劃去企業(yè)進行巡回指導，掌握學生在企業(yè)的全面情況。（3）加強崗前培訓。頂崗實習前，專業(yè)教研室與企業(yè)相關人員一起制定實習指導書，就安全生產、廠規(guī)廠紀、常見生產工藝及操作要點、常見設備操作規(guī)程等進行指導說明，強化頂崗實習的規(guī)范化。（4）班主任直接管理制。頂崗實習期間，班主任負責學生的日常管理。學生在“頂崗實習”中獲得真實的職業(yè)訓練和工作體驗，促進職業(yè)能力和職業(yè)素質提高，同時增加對社會的了解，增強就業(yè)能力和社會適應能力，使學生的知識、能力和素質與企業(yè)的需求吻合，實現(xiàn)藥物制劑人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位標準的零距離對接。因此，實施“2+l”人才培養(yǎng)模式是以企業(yè)需求為宗旨，以學生就業(yè)為導向，充分利用學校和社會的教育資源，校企合作培養(yǎng)高素質技能型人才的有效途徑。2、校企合作，訂單培養(yǎng) 主動走出去，加強與企業(yè)的聯(lián)系，進行訂單培養(yǎng)合作。通過訂單培養(yǎng)，可以按照企業(yè)的實際需求，有針對性制定教學計劃，進行人才培養(yǎng)，實現(xiàn)教學與生產的結合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，實現(xiàn)高職教育及企業(yè)管理現(xiàn)代化，促進高等職業(yè)教育與企業(yè)生產的可持續(xù)發(fā)展。訂單培養(yǎng)的學生，由于他們已有了就業(yè)目標，在校學習過程中，能夠有針對性地進行學習和查閱相關資料，可利用假期到企業(yè)進行見習，了解企業(yè)和生產實際，進一步增強學習過程的針對性。另外，通過校企合作，訂單培養(yǎng)，還可提升本專業(yè)的就業(yè)率。在原有建立訂單培養(yǎng)企業(yè)的基礎上，積極拓展與山東齊都藥業(yè)、青島黃海制藥有限公司、威海威高藥業(yè)、威海東寶制藥有限公司等企業(yè)的訂單培養(yǎng)與協(xié)作。（二）師資隊伍建設師資隊伍建設是專業(yè)建設的基礎，建設一支高素質的師資隊伍是完成教學任務，提高教學質量的根本保證。在師資隊伍建設上，我們要注重加強高學歷和“雙師”結構隊伍的建設，實施專兼結合、走出去、請進來的措施。1、重視中青年教師的培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育。鼓勵和支持青年教師提高學歷層次，攻讀碩士、博士研究生學位，優(yōu)化專業(yè)知識結構。建議學院與中國藥科大學、沈陽藥科大學、山東大學等院校簽訂協(xié)議，選送年輕教師進行培訓，以提高青年教師的教學和科研水平，建成一流的藥劑專業(yè)師資隊伍。2、聘請35位著名的藥劑學教授、食品藥品監(jiān)督管理局的專家、科研機構的專家和企業(yè)的高級專業(yè)技術人員為我專業(yè)的客座教授，為學生授課或開設學術講座，營造良好的學習氛圍。3、加強團隊協(xié)作，由課程組長組織本課程教師集體備課、互相聽課，鼓勵教師互相學習教學方法和技巧，不斷提高專業(yè)教師的授課水平。4、重視“雙師”結構教師隊伍的建設。聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠擔任本專業(yè)的兼職教師，參與本專業(yè)教學改革，逐步形成實踐課程主要由技能水平高的兼職教師講授的機制。5、重視“雙師素質”教師的培養(yǎng)，提高專業(yè)教師的綜合素質與教學能力。為及時掌握制藥企業(yè)的發(fā)展動態(tài)和新技術在生產中的應用，安排專業(yè)教師輪流到企業(yè)進行頂崗實踐，積累實際工作經驗，提高實踐教學能力，計劃每學年安排12名專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實習一學期，三年內使本專業(yè)“雙師素質”教師比例達到75%以上。（三）實踐教學硬件建設通過對職業(yè)崗位所需專業(yè)知識、能力和素質的分析，應重視學生校內學習與實際工作的一致性，增強實踐教學體系的針對性、開放性和職業(yè)性。要使實踐教學學時數(shù)達到總學時數(shù)的50%以上。1、實驗室建設積極爭取實驗室建設經費，加快實驗室建設，實現(xiàn)實驗技術、儀器裝備的現(xiàn)代化，環(huán)境設施的標準化。在原有基礎上擴建23個實驗室，解決學生人數(shù)逐年增多的問題。2、加強校內實訓建設首先建設仿真實訓室，引進藥物制劑GMP實訓仿真系統(tǒng)軟件，利用計算機網絡技術，為學生創(chuàng)造一個全新虛擬學習環(huán)境，讓學生如臨其境，增加感性認識，有效地將藥物制劑技術、GMP實務、制劑設備等專業(yè)課程與實際的生產工藝、具體的制藥設備、真實的生產場景結合在一起，充分發(fā)揮學生的主動性來進行自主學習，達到與生產實際最接近的模擬實訓。藥物制劑GMP仿真實訓室計劃2008年完成。另外要做好校內實踐教學基地建設。按GMP要求建設固體制劑實訓車間，使學生在真實的生產環(huán)境條件下進行實際操作，增強感性認識，提高學生的動手操作能力。固體制劑實訓車間計劃2009年完成。3、加強校外實習基地建設篩選開發(fā)建立20個左右的校外實習基地，充分利用校內外不同的教育環(huán)境和資源，把課堂教學和實際工作有機結合，讓學生在企業(yè)生產一線崗位接受職業(yè)指導和訓練，了解職業(yè)有關的各種信息，加深對自己所學課程的認識，提高理論學習的主動性和積極性，有助于學生就業(yè)的選擇。（四）教學內容和課程改革1、加強校企深度合作，進行教學內容改革課程實行課程負責人制度，由課程負責人組織具有長期在醫(yī)藥行業(yè)生產一線工作經驗的專家、技術人員和專職教師參與的教學團隊，根據(jù)行業(yè)發(fā)展，及時對課程教學大綱進行完善修訂，要求每學年審核修訂一次。教學大綱制定要組織任課教師和企業(yè)技術人員進行論證，既要發(fā)揮企業(yè)技術人員對職業(yè)崗位所需知識和技能熟悉的優(yōu)勢，又要發(fā)揮教師在教學領域的專長。2、實驗實訓注重實踐教學的職業(yè)性和開放性，探索任務驅動、項目導向等有利于增強學生能力的教學模式。與企業(yè)合作開發(fā)有代表性和實用價值的實驗實訓項目，培養(yǎng)學生對整個實驗實訓的具體認識、理解，提高全面思考、綜合分析、動手操作的職業(yè)素質，使學生能迅速適應將來的工作崗位。3、課程開發(fā)加強與企業(yè)的合作，在充分調研的基礎上，發(fā)揮本專業(yè)“雙師”結構師資團隊的作用，利用大家的集體智慧，開發(fā)一些實用性強、企業(yè)迫切需要新員工盡快掌握的專門課程，或者本專業(yè)教學過程需要的實驗實訓講義、習題集等。在2010年前計劃與企業(yè)共同開發(fā)48門教材和講義。4、加強重點課程、精品課程建設按照學院關于重點課程、精品課程建設的相關要求，本專業(yè)重點課程、精品課程建設規(guī)劃如下：表四 課程建設規(guī)劃序號申報內容完成時間1校級藥劑學、藥物化學重點課程2007年2校級藥物分析、藥物制劑設備重點課程2008