語文蘇教版八年級(jí)下冊(cè)《水滸英雄—魯智深》.doc

水滸英雄魯智深靈寶市陽平二中 郭娜娜教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:(1)能通過閱讀水滸傳原文,概述有關(guān)魯智深的相關(guān)情節(jié);(2)能結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析總結(jié)魯智深的性格特點(diǎn)。過程與方法:(1)能運(yùn)用批注法分析有關(guān)魯智深的情節(jié)。(2)能小組合作抓住關(guān)鍵詞句,分析魯智深的性格特點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)能結(jié)合個(gè)人閱讀和分析,評(píng)價(jià)魯智深的為人,并增進(jìn)對(duì)水滸傳等其他文學(xué)作品的閱讀興趣。(2)能感受到文學(xué)作品的魅力,逐步提高藝術(shù)欣賞力。學(xué)情分析該班級(jí)為八年級(jí)學(xué)生,共24人,分為6個(gè)小組。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1.掌握有關(guān)魯智深的情節(jié),并總結(jié)其性格特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)批注閱讀法。難點(diǎn):魯智深形象的分析。教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的水滸英雄，今天我們要學(xué)習(xí)的人物是誰呢？首先，我們通過一部短片來了解。觀看電視劇水滸傳中魯智深在五臺(tái)山上的情節(jié)。提問:片段里的和尚是水滸傳中的哪個(gè)人物?魯智深（板書課題）這個(gè)名字是誰給他起的?長(zhǎng)老他原來的名字是?魯達(dá)他的綽號(hào)是?花和尚二、整體感知相關(guān)情節(jié)對(duì)于魯智深，我們知道關(guān)于他的哪些故事情節(jié)呢？請(qǐng)同學(xué)們看現(xiàn)代詩人聶紺（gn）弩（n）所寫的魯達(dá)這首詩,請(qǐng)同學(xué)們自讀這首詩，思考一下從哪些句子可以看出怎樣的情節(jié)。魯達(dá)聶紺弩肉雨屠門奮老拳,五臺(tái)削發(fā)恨參禪。姻緣說斷桃花雨,兒戲蹴翻楊柳煙。豹子頭刊金印后,野豬林伏灑家前。獨(dú)撐一杖行天下,孰是文殊孰普賢。誰來說一說？學(xué)生自由說說。師總結(jié):這首詩還剩最后兩句，咱們來讀一下。里面的“孰”字是什么意思？文殊和普賢是我國(guó)佛家所說的四大菩薩中的兩位,用在這里為靠一根禪杖走行天下的魯智深增加了一分禪意。那他究竟是一個(gè)徒有和尚外表的花和尚,還是一個(gè)活菩薩?希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家能有自己的認(rèn)識(shí)。三、深入探究人物形象，學(xué)習(xí)旁批法1、師:大家都讀過水滸傳的文本，讀文本的時(shí)候咱們知道分析小說人物離不開情節(jié),在深入了解情節(jié)時(shí),離不開批注閱讀法,那什么是批注法呢？咱們通過一段微課來了解一下。播放微課：什么是批注法。2、師：通過這段微課的學(xué)習(xí)，大家有沒有初步了解什么是旁批法。其實(shí)這個(gè)方法很像咱們上課時(shí)同學(xué)們做的課堂筆記。下面我們來小試牛刀，咱們通過一段文字試一試旁批法咱們有沒有掌握。出示野豬林救林沖的情節(jié),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀這一段。讀完老師評(píng)價(jià)。通過這段的學(xué)習(xí)，咱們能從哪些句子，哪些詞語中可以看出魯智深怎樣的性格特點(diǎn)？師生共同批注。“憂得你苦”重情重義，還有哪些詞句能體現(xiàn)重情重義？?jī)商帯胺拍悴幌隆薄翱址谰攘恕?、“恐這廝們特地跟將來”深思熟慮、有勇有謀3、這就是咱們學(xué)的旁批法，是不是很容易掌握。這回我們自己來試一試。（出示魯智深救史進(jìn)片段）這段文字是魯智深在華陰縣救史進(jìn)的情節(jié)選段。我給大家兩分半的時(shí)間，同學(xué)們先看看，看完之后小組合作討論，看如何用旁批法來賞析這段文字。我們定的兩分半的時(shí)間已經(jīng)到了，發(fā)現(xiàn)大家在讀文本時(shí)準(zhǔn)備的很充分，所以現(xiàn)在運(yùn)用旁批法在抓情節(jié)的時(shí)候，真的抓得又快又準(zhǔn)，真的非常不錯(cuò)?，F(xiàn)在我們來試一試，哪個(gè)同學(xué)想要上黑板用旁批的方法賞析一下這段文字。一名同學(xué)利用白板軟件做展示。師評(píng)價(jià)：說的非常好，請(qǐng)回。抓詞語也抓的很準(zhǔn)，剛才這個(gè)詞“起個(gè)四更”，說明起得很早，有多早大家知道嗎？“四更”指的是凌晨一點(diǎn)到三點(diǎn)，當(dāng)大家在熟睡的時(shí)候，魯智深睡不著覺，在擔(dān)心著他的兄弟史進(jìn)，雖然，武松提醒他說我們應(yīng)該等宋公明哥哥的指示，但是他等不了了，因?yàn)樗且粋€(gè)什么樣的人急躁我們讀過下面的情節(jié)，我們知道他救沒救成史進(jìn)？沒有，反而自己也被捉了，雖然他沒有成功，但我們學(xué)得旁批法，還是很成功的嘛！通過這個(gè)情節(jié)他救史進(jìn)和上個(gè)情節(jié)他救林沖，我們知道，他對(duì)兄弟重情義，僅僅對(duì)兄弟重情義嗎？接著我們?cè)倏?、曾有學(xué)者用這八個(gè)字評(píng)價(jià)魯智深:“遇弱便扶,遇硬便打?！笔裁匆馑寄?？自己思考一下。那么在水滸傳中你找到這樣的情節(jié)了嗎?小組合作,使用批注法在選文中挑選一些情節(jié)，把相關(guān)的段落、詞句找出來進(jìn)行旁批，并進(jìn)行展示。（用時(shí)3分鐘）我們看看剛才同學(xué)們的準(zhǔn)備是否充分呢？看看小組展示的結(jié)果吧，哪個(gè)小組愿意來試試。(1)第二回：救金氏拳打鎮(zhèn)關(guān)西他們賞析的第二回，有哪組賞析的其他回呢？(2)第四回：桃花村打小霸王你們總結(jié)完了嗎？總結(jié)的很全面，我們常常說，在思考一個(gè)人物時(shí)，人物的性格要很豐滿，所以我們的魯智深確實(shí)是一個(gè)嫉惡如仇的人，但是通過他的打斗場(chǎng)面也能看出來他有一些粗魯，有些急躁，甚至有點(diǎn)兇殘。還有那個(gè)小組想展示？(3)瓦罐寺殺崔道成、丘小乙。今天這三個(gè)小組都讓我眼前一亮啊，他們總結(jié)的又快又準(zhǔn)，看來批注的方法同學(xué)們都掌握的不錯(cuò)。5、下面我們對(duì)魯智深的性格特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)性格 情節(jié)重情重義 野豬林救林沖 華陰縣救史進(jìn)嫉惡如仇 救金氏父女拳打鎮(zhèn)關(guān)西 桃花村打小霸王 火燒瓦罐寺殺崔丘二人粗中有細(xì) 救金氏父女拳打鎮(zhèn)關(guān)西 野豬林救林沖粗魯急躁 大鬧五臺(tái)山 倒拔垂楊柳四、拓展與延伸1、還記得老師在剛上課時(shí)給大家留的問題嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得魯智深究竟是一個(gè)徒有和尚外表的花和尚,還是一個(gè)活菩薩?想一想，各抒己見。（聚光燈）師:同學(xué)們都說出了自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為佛家的修行有多種,條條大路通彼岸。廟中打坐是修行,無私做人也是修行,一味追求苦行并不一定能成佛,放開手腳濟(jì)世可能成佛。這個(gè)看似不講理、不受戒的花和尚,卻有一身為民不懼水火的正義感。2、讓我們來看看古今學(xué)者對(duì)魯智深的評(píng)價(jià)（看微課學(xué)者對(duì)魯智深的評(píng)價(jià)）通過這個(gè)小短片可以看出，古今學(xué)者對(duì)于魯智深的評(píng)價(jià)還是很高的。五、作業(yè)看了魯智深這個(gè)彪形大漢，讓我們不禁想起了水滸傳中另一位彪形大漢，他就是黑旋風(fēng)李逵。咱們今天的作業(yè)就是水滸傳中除了魯智深以外,還有一位彪形大漢李逵。請(qǐng)使用今天所學(xué)的批注法,研讀有關(guān)李逵的情節(jié),并分析李逵與魯智深的異同。六、總結(jié)大家都看過電視劇版的水滸傳吧，里面的主題曲叫好漢歌，其中有一句耳熟能詳?shù)母柙~“路見不平一聲吼,該出手