議論文結(jié)構(gòu)模式——正反對(duì)照式

議論文寫(xiě)作指導(dǎo) 結(jié)構(gòu)模式篇 正反對(duì)照式 二 正反對(duì)照式 1 概念 所謂正反對(duì)照式結(jié)構(gòu)模式 就是在中心論點(diǎn)提出之后 從正反兩個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行剖析 論證 從而達(dá)到否定錯(cuò)誤觀點(diǎn) 樹(shù)立正確論點(diǎn)的目的的一種論證模式 運(yùn)用對(duì)照式 目的是通過(guò)兩個(gè)方面的對(duì)照 突出說(shuō)明其中一個(gè)方面的正確性 另一個(gè)方面只起烘托 陪襯的作用 遭遇挫折 笑對(duì)痛苦 人之一世 殊為不易 在看似平坦安逸的人生旅途中布滿了種種坎坷和荊棘 往往使人困難重重 甚至痛不欲生 痛苦之于人 猶狂風(fēng)之于陋屋 巨浪之于孤舟 水血之于心臟 百世滄桑 不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振 人世千年 更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉 萬(wàn)古曠世 又不知有多少內(nèi)心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵 因此 面對(duì)挫折 我們不應(yīng)放大痛苦 而應(yīng)直面人生 縮小痛苦 直至成功的那一天 第一段 扣題快 且有文采 老當(dāng)亦壯 寧移白首之心 窮且益堅(jiān) 不墜青云之志 初唐四杰之一的王勃 可謂 時(shí)運(yùn)不濟(jì) 命途多舛 然而直面挫折 他卻能達(dá)人知命 笑看人生 試想 如果王勃沒(méi)有開(kāi)朗豁達(dá)的胸襟 他哪能吟出 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 的千古絕唱 用例一 安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開(kāi)心顏 的浪漫詩(shī)仙李白 在遭遇仕途不顧挫折重重后 他沉寂了嗎 消沉了嗎 沒(méi)有 長(zhǎng)安市上酒家眠 笑對(duì)痛苦 而對(duì)挫折他拂袖而去 遍訪名山 終于成就了他千古飄逸的浪漫情杯 用例二 由此看來(lái) 面對(duì)挫折 我們不應(yīng)過(guò)分地深陷于痛苦失意的陰影中不能自撥 面對(duì)挫折 我們不應(yīng)終日浸泡在悲傷痛苦的泥沼中越陷越深 面對(duì)挫折 我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失了方向 遭遇挫折 縮小痛苦 才是明智的選擇 相反 若一味沉迷于挫折的痛苦中 結(jié)果將不堪設(shè)想 分析透辟 三個(gè) 面對(duì)挫折 展開(kāi)語(yǔ)段層次 劉備面對(duì)失去二弟的挫折 因結(jié)義之情無(wú)法釋?xiě)?放大痛苦 結(jié)果在痛苦中作出錯(cuò)誤決定 貿(mào)然出兵伐吳 落得 白帝托孤 的千古悲劇 可悲可悲 從反面用例 前事不忘 后事之師 古人已經(jīng)為我們作出太多的榜樣 也留下了太多的遺恨 在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì)里 挫折無(wú)處不在 若因一時(shí)受挫而放大痛苦 將會(huì)終身遺憾 遭遇挫折 就當(dāng)它為一陣清風(fēng) 讓它從你耳邊輕輕吹過(guò) 遭遇挫折 就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪 不要讓它在你心中激起驚濤巨波 遭遇挫折 就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒 眨一滴淚 就足以將它淹沒(méi) 從反面分析 論證 遭遇挫折 不應(yīng)放大痛苦 擦一擦額上的汗 拭一拭眼中欲滴的淚 繼續(xù)前進(jìn)吧 相信總有一天會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天 白白的云 青青的草 還有你嘴角邊甜甜的笑 結(jié)尾 語(yǔ)言形象 點(diǎn)評(píng) 文章開(kāi)篇就十分漂亮 如一江春水奔來(lái) 動(dòng)人心弦 在緊扣話題 大肆渲染一些人經(jīng)受挫折放大痛苦的悲慘遭遇后 振臂一呼 亮出自己的觀點(diǎn) 面對(duì)挫折 我們不應(yīng)放大痛苦 而應(yīng)直面人生 縮小痛苦 直至成功的那一天 行文中 作者用例證 用引證 正反對(duì)比 充分利用教材使論證嚴(yán)密 無(wú)懈可擊 另外 文章標(biāo)題將話題反彈琵琶 旗幟鮮明地亮出自己的觀點(diǎn) 作者評(píng)論古人又不忘觀照現(xiàn)實(shí) 說(shuō)明嚴(yán)肅又不乏詩(shī)意敘述 用比喻 引用 排比 反問(wèn) 使文章文采斐然 對(duì)照式結(jié)構(gòu) 一 規(guī)范的對(duì)照式議論文模式對(duì)照式 是從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證的一種結(jié)構(gòu)模式 引論 提出論點(diǎn) 正面提出論點(diǎn)正面敘例和議例 正面小結(jié) 反面提出論點(diǎn)反面敘例和議例 反面小結(jié) 結(jié)論 總結(jié)全文 根據(jù)正反對(duì)照式的結(jié)構(gòu)模式 列出例1的寫(xiě)作提綱 中心論點(diǎn) 正反論據(jù) 分論點(diǎn) 結(jié)論 面對(duì)挫折 我們不應(yīng)放大痛苦 而應(yīng)直面人生 縮小痛苦 1 直面挫折的王勃 2 笑對(duì)痛苦的李白分論點(diǎn) 遭遇挫折 縮小痛苦 才是明智的選擇 劉備做出錯(cuò)誤決定 造成 白帝托孤 的悲劇分論點(diǎn) 因一時(shí)受挫而放大痛苦 將會(huì)終身遺憾 總結(jié)歸納全文 遭遇挫折 不應(yīng)放大痛苦 中心論點(diǎn) 正面論據(jù) 反面論據(jù) 遭遇挫折 笑對(duì)痛苦 提綱 直面挫折與痛苦 放大痛苦 三 1 閱讀例2例文 列出這篇文章的結(jié)構(gòu)模式框架 例2 學(xué)然后知不足 雄鷹只有當(dāng)它搏擊藍(lán)天時(shí) 才知道天空是多么遼闊 而自己又是多么的渺小 小溪只有在奔入大海時(shí) 才知道海洋是多么寬廣 而自己又是多么微不足道 同樣 一個(gè)人只有當(dāng)他學(xué)得愈多時(shí) 才知道學(xué)海無(wú)涯 而自己學(xué)到的知識(shí)只不過(guò)是滄海之一粟罷了 他才懂得要永無(wú)止境地進(jìn)取 用句俗話說(shuō) 就是 學(xué)然后知不足 有些人往往不愿意學(xué)習(xí) 不愿學(xué)習(xí)當(dāng)然就與未知領(lǐng)域接觸得少 也就不知道未知領(lǐng)域是多么深遠(yuǎn)奧妙 自然不會(huì)感到自己的不足 反而以為自己還很有知識(shí) 這正如井底之蛙 不愿跳出井口 不知天高地厚而自鳴得意 我國(guó)南朝梁文學(xué)家江淹 早年以文章著名 被譽(yù)為 江南才子 后來(lái)他不思進(jìn)取 不愿繼續(xù)學(xué)習(xí) 最后留下了 江郎才盡 的笑話 我國(guó)古代還有這樣一則寓言 講的是一個(gè)楚國(guó)人學(xué)習(xí)駕船的故事 起初他的師傅在平靜的水面教他 不幾日 他便能操舟自如 于是他以為自己 盡操舟之術(shù) 不愿繼續(xù)學(xué)習(xí) 就辭退了師傅 后來(lái)他駕舟到江里去 江里浪濤翻滾 他只落得 四顧膽落 墜槳失舵 這則寓言告訴我們 不深入學(xué)習(xí)就不能找到自己的不足 也就不能真正掌握一門(mén)知識(shí) 相反 學(xué)習(xí)就能使人感到自己知識(shí)的不足 學(xué)得愈多 就愈感到不足 著名科學(xué)家芝諾曾經(jīng)用一個(gè)生動(dòng)的比喻來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理 他用一個(gè)圓的內(nèi)部來(lái)表示自己已掌握的知識(shí) 而用圓的外部表示未知的知識(shí) 他說(shuō)一個(gè)人知識(shí)越多 這個(gè)圓就越大 這個(gè)圓的周長(zhǎng)也就越大 與未知域的接觸也越大 因此 他對(duì)他的學(xué)生說(shuō) 從這個(gè)意義上講 我不知道的東西比你們多些 這位科學(xué)家正是因?yàn)槭冀K不滿足 不斷地進(jìn)取 才在科學(xué)上取得了輝煌的成就 學(xué)然后知不足 首先必須學(xué) 而且要不斷地學(xué) 只有這樣 才能獲得較多的知識(shí) 才能更感到自己的不足 也只有永不滿足 才能促使自己不斷地學(xué)習(xí) 不斷地進(jìn)取 魯迅先生說(shuō) 不滿足是向上的車輪 列寧說(shuō) 最有害的 就是自以為我們總還懂得一點(diǎn)什么 巴甫洛夫說(shuō) 你們?cè)谌魏螘r(shí)候也不要以為自己什么都知道 不管別人怎樣器重你們 你們總要有勇氣對(duì)自己說(shuō) 我沒(méi)有知識(shí) 這些教誨 從不同的側(cè)面告訴我們 要不斷進(jìn)取 永不滿足 朱熹有詩(shī)云 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) 如果把知識(shí)比作那渠中的清水 那么學(xué)習(xí)就是知識(shí)源泉的源頭 只有永不滿足地學(xué)習(xí) 才能使知識(shí)的源泉永不干涸 永遠(yuǎn)流出清澈的泉水 澆灌出智慧的花朵 結(jié)出豐收的碩果 一個(gè)人只有當(dāng)他學(xué)得愈多時(shí) 才知道學(xué)海無(wú)涯 而自己學(xué)到的知識(shí)只不過(guò)是滄海之一粟罷了 他才懂得要永無(wú)止境地進(jìn)取 用句俗話說(shuō) 就是 學(xué)然后知不足 1 江淹江郎才盡 2 一個(gè)楚人淺嘗輒止 落得 四顧膽落 墜槳失舵 分論點(diǎn) 不深入學(xué)習(xí)就不能找到自己的不足 也就不能真正掌握一門(mén)知識(shí) 科學(xué)家芝諾的比喻分論點(diǎn) 學(xué)習(xí)就能使人感到自己知識(shí)的不足 學(xué)得愈多 就愈感到不足 總結(jié)歸納全文 只有永不滿足地學(xué)習(xí) 才能使知識(shí)的源泉永不干涸 永遠(yuǎn)流出清澈的泉水 澆灌出智慧的花朵 結(jié)出豐收的碩果 中心論點(diǎn) 反面論據(jù) 正面論據(jù) 學(xué)然后知不足 提綱 不學(xué)就不知不足 學(xué)然后知不足 5 牛刀小試 一位登山運(yùn)動(dòng)員在登珠峰時(shí) 登到8000米時(shí)體力不支放棄了繼續(xù)攀登 他說(shuō) 8000米就是我的生命極限 一個(gè)人在掘井 掘了很久 這時(shí)距離水層只有一墻之隔 然而他卻半途而廢了 請(qǐng)以 堅(jiān)持還是放棄 為話題列一篇正反對(duì)照式議論文的提綱 參考 堅(jiān)持到底 永不放棄 提綱中心論點(diǎn) 遇上任何困難都不應(yīng)該輕易放棄 而應(yīng)該堅(jiān)持到底 論證過(guò)程 正面論據(jù) 堅(jiān)持到底才能取得成功 1 映雪夜讀的孫康 堅(jiān)持勤學(xué)苦讀 他終于成為一個(gè)有名的學(xué)者 并當(dāng)上了御史大夫 2 華羅庚終身殘疾 但是憑借堅(jiān)強(qiáng)的毅力 堅(jiān)持鉆研數(shù)學(xué) 終于在逆境中成才 分論點(diǎn) 鍥而不舍 金石可鏤 在我們面臨困難的時(shí)候 堅(jiān)持就是最大的勝利 反面論據(jù) 項(xiàng)羽兵敗 放棄了霸業(yè) 自刎烏江 分論點(diǎn) 鍥而舍之 朽木不折 屈服于困難 半途而棄 最終也將被成功所棄 總結(jié) 困難面前如果有一百個(gè)失敗者 那我們就做第一百零一個(gè)挑戰(zhàn)者 堅(jiān)持到底 永不放棄 參考 不要一味地堅(jiān)持 提綱中心論點(diǎn) 不要一味地堅(jiān)持 有時(shí)放棄是為了更好地堅(jiān)持下去 論證過(guò)程 正面論據(jù) 適時(shí)放棄 1 魯迅棄醫(yī)從文 以自己的筆為武器 從內(nèi)心深處喚醒沉睡的中國(guó)人 2 比爾 蓋茨放棄學(xué)業(yè) 創(chuàng)辦微軟 改變了世界分論點(diǎn) 有時(shí)放棄 并不是放棄追求 相反 我們?cè)诜艞壍耐瑫r(shí)醞釀著精華 讓我們更加有精力去追求更高的目標(biāo) 反面論據(jù) 固執(zhí)地堅(jiān)持 馬謖固執(zhí)己見(jiàn) 不聽(tīng)別人的勸諫 堅(jiān)持只在山頂上屯兵 最終街亭失守 分論點(diǎn) 錯(cuò)誤的堅(jiān)持不如放棄 有時(shí)放棄固執(zhí)己見(jiàn)才能取得成功 總結(jié) 有時(shí) 放棄不代表懦弱 不要一味地堅(jiān)持 放棄也是一種美麗 五 作業(yè) 閱讀下面的文字 完成作文 一天 一位老師走進(jìn)了教室 他先拿出一張畫(huà)有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙 問(wèn) 孩子們 你們看到了什么 學(xué)生們齊聲喊道 一個(gè)黑點(diǎn) 老師感到非常沮喪 難道你們誰(shuí)也沒(méi)有看到這是一張白紙嗎 你們把眼光集中在黑點(diǎn)上 黑點(diǎn)