大班音樂(lè)游戲教案《開(kāi)城門(mén)》.docVIP

幼兒教育：_大班音樂(lè)游戲教案開(kāi)城門(mén)教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班音樂(lè)游戲教案開(kāi)城門(mén)活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)游戲，幼兒嘗試用鼓點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。2培養(yǎng)幼兒自主解決問(wèn)題的意識(shí)。3讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：腰鼓及鼓棒幼兒人手一份，多媒體課件音樂(lè)小屋?；顒?dòng)過(guò)程：1導(dǎo)入激趣回聲游戲。幼兒隨音樂(lè)邊敲腰鼓邊進(jìn)入活動(dòng)室。師：小朋友，以前我們玩過(guò)回聲游戲，今天我們用腰鼓也來(lái)玩一玩，好嗎?那用腰鼓可以怎么玩呢?幼1：教師敲，我們做回聲。幼2：我來(lái)敲，大家來(lái)做我的回聲。師：好的，就用你們的方法來(lái)試一試。教師合理采納幼兒的方法，帶領(lǐng)幼兒玩回聲游戲，鼓勵(lì)幼兒敲出不同的節(jié)奏型，豐富幼兒的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)。評(píng)析教師以前曾帶領(lǐng)幼兒用唱歌的形式玩過(guò)回聲游戲，此時(shí)，鼓勵(lì)幼兒把以前的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里，用敲腰鼓的形式來(lái)玩，既激發(fā)了幼兒自主游戲的興趣，又巧妙地練習(xí)了多種節(jié)奏型，為后面的活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。2音樂(lè)游戲：開(kāi)城門(mén)。師：回聲游戲好玩吧?下面我們玩?zhèn)€更有趣的游戲開(kāi)城門(mén)。(出示多媒體畫(huà)面)看，這里有一座非常神奇的音樂(lè)城，里面藏著許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩?不過(guò)，要進(jìn)音樂(lè)小屋可不是件容易的事，必須通過(guò)三扇大門(mén)，每扇大門(mén)上都有一幅畫(huà)，里面藏著有趣的節(jié)奏，假如你能用鼓點(diǎn)把這幅畫(huà)中的節(jié)奏敲出來(lái)，你就能打開(kāi)這扇門(mén)。你們有信心嗎?(1)開(kāi)第一扇門(mén)。(出示下圖：大手小手無(wú)序排列)師：咦，小朋友看，圖中畫(huà)了些什么?它們的位置是怎么樣的?想一想，我們可以用什么樣的節(jié)奏來(lái)表示它?你能用鼓敲出來(lái)嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，用一段無(wú)規(guī)律的鼓點(diǎn)把畫(huà)面內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái))來(lái)，我們一起演奏音樂(lè)。(門(mén)打開(kāi)了)評(píng)析第一扇門(mén)上的內(nèi)容是許多無(wú)序的小手，所以表示的是一段無(wú)規(guī)律的節(jié)奏?？此品浅：?jiǎn)單，卻讓幼兒明白了看圖的方法，循序漸進(jìn)，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。(2)開(kāi)第二扇門(mén)。(出示下圖：大手小手有序排列)師：看，這幅圖上有些什么?和前面的一幅圖有什么地方不同?這幅畫(huà)應(yīng)該用什么樣的節(jié)奏來(lái)表示呢?(鼓勵(lì)幼兒用鼓點(diǎn)敲出圖片中的節(jié)奏)師：這么多好聽(tīng)的節(jié)奏，除了大家一起敲，還可以用什么樣的方式來(lái)演奏?幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來(lái)敲老師帶領(lǐng)幼兒逐一嘗試。師：我們用了這么多的辦法來(lái)表現(xiàn)這幅畫(huà)的節(jié)奏，看，門(mén)打開(kāi)了嗎?(演示畫(huà)面：開(kāi)第二扇門(mén))開(kāi)第三扇門(mén)。(出示下圖：一只大手)師：最后一扇門(mén)，你們有信心打開(kāi)嗎?圖上畫(huà)了什么?咦，只有一只手，用什么音樂(lè)表示好呢?幼：可能是讓我們停下來(lái)吧。師：有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?幼：只要敲一下。師：那我們來(lái)試試看。(幼兒集體拍一下，聲音參差不齊)師：奇怪，門(mén)怎么不開(kāi)呢?幼：鼓聲不整齊。師：有道理，那你們有什么好方法讓大家的鼓聲整齊呢?幼兒自由討論，集體交流。幼1：老師喊123，然后大家一起敲。幼2：可以說(shuō)預(yù)備起，大家一起敲。幼3：我們看老師指揮，統(tǒng)一敲。幼4：敲錯(cuò)的小朋友就站在旁邊不要敲。師：每個(gè)小朋都想進(jìn)音樂(lè)小屋玩，我們都要做個(gè)有愛(ài)心的孩子，你能想個(gè)好辦法幫助敲錯(cuò)的小朋友嗎?幼：那讓他看好老