高中生物 1.1《從生物圈到細(xì)胞》課件 新人教版必修1.pptVIP

第1章走近細(xì)胞 第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞 2003年春夏之交 非典型性肺炎在我國(guó)流行爆發(fā) 部分城市出現(xiàn)了學(xué)校停課 工廠(chǎng)停產(chǎn) 商場(chǎng)停業(yè)的現(xiàn)象 很多與非典患者共同工作和生活的人被隔離在家 為什么人們對(duì)非典型性肺炎這么恐懼呢 這是因?yàn)樗哂休^高的傳染性和致死率 而這一切都是由sars病毒造成的 導(dǎo)入新課 sars患者肺部x光片示彌漫性陰影 非典印象 冠狀病毒 sars病毒模式 果子貍 冠狀病毒的主要載體 結(jié)合初中所學(xué)病毒的知識(shí) 談?wù)勀闼私獾膕ars病毒是一種什么樣的生物 sars病毒具有怎樣的結(jié)構(gòu) 它是怎樣生活和繁殖的 ars病毒主要侵害了人體哪些部位的細(xì)胞 如果離開(kāi)了活細(xì)胞 病毒能夠單獨(dú)地生活和繁殖嗎 問(wèn)題探討 病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸組成 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 病毒必需寄生在活細(xì)胞里 靠自己的遺傳物質(zhì)中貯存的遺傳信息 利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì) 制造新的病毒 這就是病毒的生活和繁殖 sars病毒主要侵害人的肺部細(xì)胞 使人發(fā)生呼吸困難而死亡 病毒一旦離開(kāi)活細(xì)胞 就不再表現(xiàn)生命活動(dòng) 除病毒外 其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 那么 是不是所有的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞呢 病毒侵染細(xì)胞的動(dòng)態(tài)過(guò)程 侵入別的細(xì)胞 吸附 生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系 實(shí)例1 草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和分裂 討論1 除運(yùn)動(dòng)和分裂外 草履蟲(chóng)還能完成哪些生命活動(dòng) 還能完成攝食 呼吸 生長(zhǎng) 應(yīng)激性等生命活動(dòng) 如果沒(méi)有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu) 草履蟲(chóng)不可能完成這些生命活動(dòng) 變形蟲(chóng) 變形蟲(chóng)的分裂生殖 眼蟲(chóng) 衣藻 大腸桿菌 酵母菌 單細(xì)胞生物的共性 1形態(tài)結(jié)構(gòu) 身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成2生活方式 大多數(shù)生活在水中3生殖方式 分裂生殖 實(shí)例2 人的生殖和發(fā)育 5周的胚胎 10周的胚胎 新生兒 討論2 在你和父母之間 什么細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的 橋梁 胚胎發(fā)育與細(xì)胞的生命活動(dòng)有什么關(guān)系 橋梁 精子和卵細(xì)胞經(jīng)過(guò)受精作用形成受精卵 在子宮中發(fā)育成胚胎 再發(fā)育成胎兒 胚胎發(fā)育通過(guò)細(xì)胞分裂 分化過(guò)程實(shí)現(xiàn) 案例3 縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 討論3 完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射至少需要哪些細(xì)胞的參與 完成一個(gè)簡(jiǎn)單的縮手反射需要許多種類(lèi)的細(xì)胞參與 如由傳入神經(jīng)末梢形成的感受器 傳入神經(jīng)元 中間神經(jīng)元 傳出神經(jīng)元 相關(guān)的骨骼肌細(xì)胞 討論3 你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要多少種類(lèi)和數(shù)量的細(xì)胞參與呢 人的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要種類(lèi)和數(shù)量繁多的細(xì)胞參與 由細(xì)胞形成組織 由各種組織構(gòu)成器官 由器官形成系統(tǒng) 多種系統(tǒng)協(xié)作 才能完成學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)活動(dòng)涉及到人體的多種細(xì)胞 但主要是神經(jīng)細(xì)胞的參與 hiv攻擊人的t細(xì)胞 hiv模式圖 案例4 hiv病毒與艾滋病 討論4 hiv破壞淋巴細(xì)胞 導(dǎo)致艾滋病 還能舉出特定的細(xì)胞受到損傷導(dǎo)致疾病的例子嗎 胰島細(xì)胞受損 胰島素依賴(lài)型糖尿病脊髓中的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元 相應(yīng)肢體癱瘓大腦皮層上的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)元 聽(tīng)覺(jué)障礙 討論5 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞 你還能舉出其他實(shí)例來(lái)說(shuō)明嗎 生物體的運(yùn)動(dòng)離不開(kāi)肌細(xì)胞興奮的傳導(dǎo)離不開(kāi)神經(jīng)細(xì)胞腺體的分泌離不開(kāi)相關(guān)的腺細(xì)胞 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞實(shí)例 小結(jié) 無(wú)論是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒 還是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物 它們的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 細(xì)胞只有保持完整性 才能完成各項(xiàng)生命活動(dòng) 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 個(gè)體 生物圈 生態(tài)系統(tǒng) 種群和群落 以龜為例 問(wèn)題1 所有生物的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次都跟龜一樣嗎 問(wèn)題2 如果把圖中的龜換成人 圖中層次的組成會(huì)不會(huì)發(fā)生變化 如果換成一棵柳樹(shù) 一只草履蟲(chóng) 又將怎樣 思考與討論 參考答案 1 不是 2 如果換成人 圖中其他各層次的名稱(chēng)不變 但具體內(nèi)容會(huì)發(fā)生變化 例如 心臟應(yīng)為二心房 二心室 種群應(yīng)為同一地區(qū)的所有人 如果換成松樹(shù) 應(yīng)去掉系統(tǒng) 細(xì)胞 組織 器官 種群的具體內(nèi)容也會(huì)變 如果換成草履蟲(chóng) 細(xì)胞本身就是個(gè)體 沒(méi)有組織 器官 系統(tǒng)等層次 小結(jié) 高等生物的結(jié)構(gòu)層次 1 高等生物的結(jié)構(gòu)層次植物 細(xì)胞 組織 器官 植物體動(dòng)物 細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 動(dòng)物體2 器官和系統(tǒng)植物的六大器官 根 莖 葉 花 果實(shí) 種子人的八大系統(tǒng) 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 消化系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng) 生殖系統(tǒng) 內(nèi)分泌系統(tǒng) 根 莖 葉 花 果實(shí) 種子 植物的幾種組織 人的幾種組織 問(wèn)題3 在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中 能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是哪一個(gè) 說(shuō)明你的理由 細(xì)胞層次 其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的 沒(méi)有細(xì)胞就沒(méi)有組織 器官 系統(tǒng)等層次 另一方面 生物體中的每個(gè)細(xì)胞都具有相對(duì)獨(dú)立性 能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng) 某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的 問(wèn)題4 一個(gè)分子或一個(gè)原子也是一個(gè)系統(tǒng)嗎 如果是 它們是不是生命系統(tǒng) 如果不是 請(qǐng)說(shuō)明理由 一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng) 但不是生命系統(tǒng) 因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一定的生命活動(dòng) 單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成生命活動(dòng)的 小結(jié) 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng) 1 下列哪個(gè)選項(xiàng)均屬于生命系統(tǒng)范疇 水分子 石頭 遷徙中的一群大雁 變形蟲(chóng) 病毒 生物圈 恐龍化