《觀察兒童——實踐操作指南》評介.doc

觀察兒童實踐操作指南評介瑟,O毒ing棼h;|dreAPracHcGLIeEIt,麓觀察兒童南【推薦書目】觀察兒童實踐操作指南為照料嬰幼兒的工作者和年輕的父母們提供了觀察兒童所需要的技巧.是具有很強實用價值的實踐操作指南本書由英國的CaroleSharman.WendyCross和DianaVennis三人合著.單曉月,王曉平合譯.2008年華東師范大學(xué)出版社出版【內(nèi)容精要】本書共有七章.在第一章作者詳細(xì)解釋為什么我們要觀察兒童.我們怎樣觀察兒童觀察兒童是為了解他們的發(fā)展是否遵循了一般的發(fā)展模式和去滿足他們的需要觀察是一種能夠幫助你了解你所照料的孩子.讓孩子受益的工具.選擇什么觀察方法.通常取決于時間和你想發(fā)現(xiàn)什么觀察方法主要以下幾種:1.敘事/自由描述.觀察單個兒童或一群兒童.并記下你所看到的信息:2.檢查清單/預(yù)編碼類.預(yù)先有一個發(fā)展清單.對照兒童表現(xiàn)進行記錄:3.時間抽樣,結(jié)構(gòu)化描述.在單位時間內(nèi)每隔一段時間做一次記錄:4.追蹤/結(jié)構(gòu)化描述.追蹤一個兒童很長時間,觀察其去哪些地方.做些什么:5.餅圖和直方圖/結(jié)構(gòu)化描述.它以圖形來表示對全班兒童的觀察結(jié)果.本章未段.作者指出觀察最終要與兒童技能進步相聯(lián)系.用觀察促進兒童發(fā)展.第二章是一步步教你如何呈現(xiàn)觀察在粗略了解幾種觀察方法后.作者在本章以書面/敘事風(fēng)格記錄為例細(xì)致地解讀如何組織和呈現(xiàn)觀察.開始的時候.通過對初次觀察記錄的閱讀.把自己想到的關(guān)于兒童的一切都列出來.你會發(fā)現(xiàn)自己列出來的內(nèi)容可以劃分到不同的領(lǐng)域中.這時候你可以選擇側(cè)重某一個領(lǐng)域.并通過閱讀兒童發(fā)展的書.幫助自己形成觀察目的和目標(biāo).在制定好觀察目的和目標(biāo)后.就可以制訂觀察計劃以便觀察.在觀察計劃制訂過程中.要確定自己能夠在一日活動中觀察到兒童的哪些方面.是否還需要引入特定的活動以便達(dá)到觀察目標(biāo)確定好時間和目的后.就可以開始觀察和記錄了在觀察之后要概括觀察內(nèi)容.將觀察發(fā)現(xiàn)與觀察目的聯(lián)系起來.撰寫結(jié)論.最后,結(jié)合自己觀察的年齡段群體的正常發(fā)展水平.將之與自己的觀察發(fā)觀相比較.對自己的觀察作最后的評價和+進一步觀察的思考通過這樣的趲程.一個完整的觀察就完成了.第三章試驗觀察技術(shù)綱致地介紹了各種觀察法.作者在第章粗略地介紹了各種方法的基礎(chǔ)上.本章對圖表法,抽樣法,書兩法和檢查清單法進行了細(xì)致的紹.讓你能以多種方式做記錄和了解各種方法的優(yōu)缺點圖表法包括追蹤,社交圖形,直方圖和餅圖追蹤是觀察和記錄個別兒童或群體在一段時間,區(qū)域的活動.社交圖形是用圖形方式記錄兒童的社會性行為.直方圖以圖匭的形式將整個班級的兒童從事某項活動的能力記錄下來.餅圖是時間抽樣觀察法的一種記錄形式.也是直方圖的變通形式.抽樣法包括時間抽樣,事件抽樣和快照法時間抽樣指在一段限定的時間內(nèi).每過一定時間間隔.觀察記錄一位兒童在做什么事件抽樣是當(dāng)某類事件發(fā)生時.觀察并記錄快照法指在特定的時刻觀察和記錄事件.它對于比較,監(jiān)控某些設(shè)備或某塊活動區(qū)的使用狀況效果較明顯書面法包括結(jié)構(gòu)他鞣豢鼷瀚瀚趲黼黼黼囊豳鞠,蠢曩攆瀚黼,本欄目主持人:程友偉02586275733(辦)Email:chen0uwei1984163.COm(觀察兒童華中師范大學(xué)教育學(xué)院吳凡實踐操作指1:;r.評介爨爨藤爨麟黼瀚隧鼗糕贛鞴瓣爨麓贛鼴瓣瓣鞭麟瓣矗記錄,非結(jié)構(gòu)化記錄,比較性記錄,個案研究和敘事/日記結(jié)構(gòu)化記錄實質(zhì)就是為某個具體的原由而進行觀察.非結(jié)構(gòu)化記錄是自發(fā)的,常常是因為突然發(fā)生了有趣的或出人意料的事.覺得有意思而記錄下來比較性記錄指觀察兩位兒童并比較他們的能力.或是問隔性地觀察同一位兒童.評價其進步情況.個案研究主要指觀察一位兒童較長時間.評估兒童所有的發(fā)展進步敘事/日記也是指在相當(dāng)一段時間內(nèi)觀察一位兒童.作一系列的非結(jié)構(gòu)化觀察檢查清單法是事先將兒童發(fā)展的里程碑變成代碼,列成檢查清單.而后去觀察和記錄一位兒童發(fā)展的某個特定方面第四章拓展和運用觀察.幫助你理解專業(yè)工作者要通過觀察和記錄來評估兒童.并以此為參考制訂計劃促進兒童發(fā)展711;7rI何才能較好地拓展和運用觀察呢?首先,你需要知道應(yīng)該預(yù)期一位兒童能做到些什么.這樣你才能建議家長或指導(dǎo)兒童進行更專業(yè)的評估所以,對兒童的整體性,一般性的發(fā)展把握極為關(guān)鍵你要能確定兒童在某個年齡段應(yīng)該達(dá)到的水平在發(fā)現(xiàn)兒童在某一方面有異常表現(xiàn)之后.你要和兒童的父母,同事等人了解相關(guān)的背景,并了解是否有人和你有不同的發(fā)現(xiàn)隨后.你可以采取適合的方法.進行多次觀察.深入地了解兒童的表現(xiàn).并對此做出評估.在得出確切的結(jié)論之后.你可以和專家,同事,父母合作解決兒童的問題.其后.你需要繼續(xù)觀察和記錄兒童的表現(xiàn).使整個情況成為一個循環(huán):觀察評價計劃行動展開行動觀察評價第五章,第六章和第七章都是為觀察兒童提供支撐的發(fā)展性材料在前幾章的介紹中.作者一直強調(diào)幼教工作者要能掌握兒童發(fā)展的一般規(guī)律.這樣才能去進行有效的觀察和運用觀察促進兒童發(fā)展第五章介紹的是英國的適應(yīng)于兒童基礎(chǔ)階段發(fā)展的早期學(xué)習(xí)目標(biāo).通過這一章.我們可以對兒童早期學(xué)習(xí)的六大領(lǐng)域,早期學(xué)習(xí)目標(biāo)和兒童基礎(chǔ)階段發(fā)展的剖面圖有較為清晰的了解第六章則是對課程各領(lǐng)域的目標(biāo)和活動介紹作者按照各個年齡階段講述各種活動.方便針對個別兒童選取相應(yīng)活動這樣的介紹有利于我們觀察,評估完兒童之后.選擇一些幫助兒童克服困難或完善技能的活動第七章是發(fā)展的里程碑:從出生到8歲.這一章對兒童的在不同年齡段的不同方面的發(fā)展水平進行了介紹本章可以為觀察目的和目標(biāo)的確定提供參考.作者將發(fā)展相對分為身體,智力,語言,社會和情感五個方面.對每個方面有哪些發(fā)展目標(biāo)進行了細(xì)致地介紹作者還指出這樣的發(fā)展體系是相對的.每個兒童都是獨特的.發(fā)展速率是不同的.要關(guān)注不同兒童的特點最后.作者告訴讀者注意本研究的發(fā)展體系是在英格蘭做的.不同地區(qū)可能會根據(jù)觀察結(jié)果有所調(diào)整.【讀后有感】觀察兒童能夠讓我們知曉兒童的發(fā)展?fàn)顩r.幫助我們評判兒童的發(fā)展水平.指導(dǎo)我們設(shè)計兒童的發(fā)展目標(biāo).并提醒我們關(guān)注超常兒童的發(fā)展需要觀察兒童實踐操作指南解釋了為什么要觀察兒童.并且詳盡明了地講解了如何進行觀察一,做好觀察兒童的準(zhǔn)備觀察兒童可以隨時隨地進行.但是必須做好一定準(zhǔn)備如果只想簡單地觀察兒童今天能否學(xué)會畫圓,那么只需要我們做簡單的書面記錄,一支筆和一張紙就可以進行觀察但是如果我們想了解兒童在晨間活動時對科學(xué)角的使用情況.就得需要一臺攝像機.因為無法同時觀察那么多兒童除了硬件設(shè)施的準(zhǔn)備.作為一名觀察者,無論是家長還是幼教工作者,我們必須有一顆熱愛兒童,想了解兒童的心.這樣才能使得觀察持久同時.我們要努力使自己成為一個專業(yè)者.把自己的觀察和評價建立在兒童發(fā)展知識的基礎(chǔ)上.千萬不可以主觀臆斷二,合理選擇方法觀察兒童書中介紹了多種觀察兒童的方法.每一種方法都有其優(yōu)缺點要根據(jù)觀察的目的和兒童活動的現(xiàn)實情況.有針對性地選擇觀察方法例如我們需要知道幼兒在二個月內(nèi)識字狀況.就得采取跟蹤觀察的方法.而如果只想知道幼兒在4歲時候語言發(fā)展?fàn)顩r.則只需要做一次量表測查即可此外.我們不僅可以從兒童的行為上觀察兒童.也可以從兒童的行為結(jié)果來觀察兒童.例如他們的繪畫成品,拼圖成品等三,分析觀察結(jié)果,幫助兒童發(fā)展通過觀察兒童.我們評估他們的需要,拓展他