第一章緒論應(yīng)用文寫作課案概要.ppt

第一章緒論 第一節(jié)應(yīng)用文寫作概述 一 寫作行為與寫作能力二 應(yīng)用文的涵義三 應(yīng)用文的基本類型四 應(yīng)用文的文體特點(diǎn)五 應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)方法 一 寫作行為與寫作能力 一 書面語和口語的不同請看以下句子哪些是口語 哪些是書面語 例文1 1 1 1 我這十幾年都在紹興工作 2 我在紹興工作了十余年 3 哦 錢 建倉庫要的錢 請自個(gè)想法子解決吧你們 單音節(jié)詞 語氣詞 語序亂 4 倉庫擴(kuò)建所需資金 請自行解決 5 在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上 根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和產(chǎn)業(yè)布局 對各類農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營主體進(jìn)行分類指導(dǎo) 積極鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的種養(yǎng)大戶進(jìn)行工商登記 引導(dǎo)其向家庭農(nóng)場經(jīng)營模式轉(zhuǎn)變 對具有一定生產(chǎn)規(guī)模的農(nóng)民專業(yè)合作社成員或領(lǐng)辦人 可引導(dǎo)其登記注冊設(shè)立家庭農(nóng)場 鼓勵(lì)支持農(nóng)村能人 有志于農(nóng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生和專業(yè)人才流轉(zhuǎn)農(nóng)戶承包的土地 增加投入 創(chuàng)辦家庭農(nóng)場 以上例句 1 3 句是用口頭語言寫就 2 4 5 句是用書面語寫就 書面語 紙面上寫下的正式語體的文字 口語 為 非正式語體 二 寫作行為寫作行為是借助文字的組合 記錄并傳遞信息 表達(dá)思想情感 進(jìn)行溝通 處理事務(wù)的一種創(chuàng)造性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 其結(jié)果是形成文字篇章的語言組織體即 文章 寫作 可以看做是由 寫 和 作 兩個(gè)部分構(gòu)成 寫 是用文字記錄材料 思想或感情 作 就是對文字進(jìn)行一定的組織和修飾 使這種記錄有恰當(dāng)?shù)捏w裁 形式 外觀 形成句子 段落和篇章 寫 是求真 作 是在真的基礎(chǔ)上求美 使所寫的東西有邏輯 有條理 有感染力 說服力 三 寫作能力的重要性有較好的應(yīng)用文字組織句子 段落 篇章 并達(dá)到良好的表情達(dá)意效果的能力就是寫作能力 現(xiàn)在每年的公務(wù)員考試 其中申論部分就是考察人才的寫作能力 現(xiàn)在很多企事業(yè)單位招聘員工的時(shí)候 除了要求一定的學(xué)歷和專業(yè)技能外 也會(huì)通過筆試的方式 優(yōu)先選拔寫作能力較強(qiáng)的人才 案例 二十世紀(jì)調(diào)查顯示 全球最流行的三個(gè)詞分別是上帝 God 她 her 和X X 2001年 商業(yè)周刊 公布的全球100個(gè)最具價(jià)值品牌名單中 X以高達(dá)725億美元高居榜首 X是中國改革開放后第一個(gè)進(jìn)入中國的外企 也是第一個(gè)在中國做廣告的 1984年英女王訪華 英國電視臺BBC拍了一個(gè)紀(jì)錄片給中國中央電視臺放 作為外交禮節(jié) 中央電視臺必須播放 但苦于沒錢給BBC 于是找到X要贊助 X提出了一個(gè)贊助條件 在紀(jì)錄片播放之前加播一個(gè)X的廣告片 這成了新中國電視廣告歷史上的開篇之筆 此后很多企業(yè)寫報(bào)告問 X可以做電視廣告 我們行不行 于是做電視廣告的口子打開了 X 可口可樂 CocaCola 可口可樂是目前世界上最暢銷的軟飲料之一 日銷售量為5 43億瓶 遍及世界150多個(gè)國家和地區(qū) 自1886年問世以來 一直被視為美國的象征 成為美國生活方式的組成部分 100多年來 可口可樂發(fā)展到今天這樣一個(gè)兼營多種行業(yè)的資產(chǎn)雄厚的大帝國 成為世界飲料的霸主 除了著名的7 秘密配方本身所帶來的魔力外 在很大程度上依賴于它卓有成效的營銷策略 可口可樂的信條是 成功在于廣告 可口可樂公司的前老板伍德拉夫有一句名言 可口可樂99 61 是碳酸 糖漿和水 如果不進(jìn)行廣告宣傳 那還有誰會(huì)喝它呢 在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中 一份頗有獨(dú)到之處的求職信 一個(gè)富有創(chuàng)意的廣告策劃 一份別具慧眼的市場調(diào)查報(bào)告 一篇頗有啟迪的產(chǎn)品說明書 乃至于一張別開生面的賀卡和名片設(shè)計(jì)和一個(gè)匠心獨(dú)運(yùn)的啟事和信函 都體現(xiàn)著一個(gè)人的才華和能力 有時(shí) 它還可能給你帶來無限的機(jī)會(huì)和發(fā)展的空間 因此 我們必須重視應(yīng)用寫作 四 大學(xué)生存在的寫作問題上個(gè)世紀(jì)80年代 美國盛行過一股 棄筆風(fēng) 結(jié)果導(dǎo)致美國政府與企業(yè)在錄取工作人員時(shí)特別頭痛 許多受過高等教育的求職者竟然寫不出條理清晰的業(yè)務(wù)信件 甚至一個(gè)便條 因此 美國高校普遍開設(shè)應(yīng)用文寫作 有26所大學(xué)和研究所招收應(yīng)用文寫作的碩士生 博士生 由于網(wǎng)絡(luò)在生活中的普及 人們越來越遠(yuǎn)離經(jīng)典閱讀 大眾的閱讀和寫作越來越碎片化和快餐化 現(xiàn)在很多人沒有相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽髁?xí)慣 復(fù)制粘貼成為比較常用的寫作方式 因此 當(dāng)前中國的大學(xué)生寫作中存在的主要問題有 在語言組織方面 書面語言使用的規(guī)范化不足 口語化顯現(xiàn)較多 隨意性較強(qiáng) 在篇章結(jié)構(gòu)方面 層次條理組織不足 邏輯思維比較薄弱 在文面格式方面 規(guī)范意識較弱 這些問題都有待于在學(xué)習(xí)的過程中加以訓(xùn)練和改善 進(jìn)而提高寫作能力和寫作水平 二 應(yīng)用文的涵義 應(yīng)用文指人們在日常工作 學(xué)習(xí)和生活中 為辦理公私事務(wù)而使用的 具有一定的慣用體式和實(shí)際效用的文字信息載體 應(yīng)用文的使用主體可以是國家黨政機(jī)關(guān) 企事業(yè)單位 社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人 三 應(yīng)用文的基本類型 一 國家黨政機(jī)關(guān)公文國家黨政機(jī)關(guān)在處理公共事務(wù)時(shí)使用的文類 依據(jù)2012年4月 中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)布的 國家黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例 共有15種 簡稱公文 二 事務(wù)性文書除公文外 經(jīng)常用于處理公私事務(wù)的文類 主要有 計(jì)劃 總結(jié) 啟事 海報(bào) 簡報(bào) 規(guī)章制度 倡議書等 三 學(xué)業(yè)實(shí)踐性文書主要指學(xué)生在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)過程中常用的實(shí)踐性文書 主要有 實(shí)習(xí)報(bào)告 調(diào)查報(bào)告 演講稿 申論等 其中 調(diào)查報(bào)告 演講稿等文種在其他社會(huì)生活場合也可以使用 四 職場類文書主要指在職業(yè)生涯過程中常用的文書 主要有 職業(yè)生涯規(guī)劃 求職簡歷 求職信 述職報(bào)告等 五 新聞傳播類文書在新聞報(bào)道 大眾傳播中常用的文書 主要有 消息 通訊 廣告 解說詞等 六 禮儀類文書特定社交場合使用的或帶有儀式意義的常用文書 主要有 開幕詞 閉幕詞 歡迎詞 歡送詞 感謝信 祝詞 邀請函等 七 經(jīng)濟(jì)類文書在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中常用的文書 主要有 產(chǎn)品說明書 經(jīng)濟(jì)合同 可行性分析報(bào)告等 四 應(yīng)用文的文體特點(diǎn) 例文1 1 2 關(guān)于制止亂砍濫森林的緊急指示當(dāng)前 許多地方再次出現(xiàn)亂砍濫伐森林的歪風(fēng) 并且 這段歪風(fēng)還在繼續(xù)蔓延擴(kuò)大 產(chǎn)生這種情況的原因 主要是有關(guān)的黨 政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān) 對違法毀林事件的嚴(yán)重性認(rèn)識不足 打擊不力 有的甚至不抓不管 聽之任之 而對當(dāng)前的違法毀林事件 決不可借口工作存在缺點(diǎn)就可以有法不行 執(zhí)法不嚴(yán) 國家制定的有關(guān)森林的法律 法令 體現(xiàn)這全國各族人民的根本利益 受到廣大群眾的擁護(hù) 甘愿犯法毀林的只是極少數(shù) 姑且放縱這些極少數(shù)犯法者 是對人民的犯罪 只有對少數(shù)犯法者堅(jiān)決給以打擊 才能有效地剎住這股歪風(fēng) 鼓勵(lì)更多的人保護(hù)森林 發(fā)展林業(yè) 否則 百年樹木 毀于一旦 將造成無法彌補(bǔ)的損失 為此 特緊急指示如下 一 中共中央 國務(wù)院責(zé)成凡有森林地方的縣委和縣人民政府 負(fù)責(zé)監(jiān)督護(hù)林法令的執(zhí)行 望立即采取果斷措施 限期制止亂砍濫伐森林事件 無論任何單位或者個(gè)人 利用任何手段侵占和破壞國有的和集體的山林 都必須徹底追查 依法懲辦 對這些犯法者制止不力 就是失職 上級黨委和政府必須追究縣委書記和縣長的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任 二 對于破壞森林的任何單位或者個(gè)人 要分別情況 該退賠的必須退賠 該罰款的必須罰款 該判刑的要依法判刑 不管什么人 也不論是哪一級干部 犯法犯罪 不得姑息 包庇 或者借故掩護(hù)頂著不辦 三 抓緊搞好穩(wěn)定山林 林權(quán) 劃定自留山 確定林業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制工作 凡是沒有搞完林業(yè) 三定 的地方 除國家劃定規(guī)定的木材生產(chǎn)任務(wù)以外 其他采伐暫時(shí)一律凍結(jié) 四 保護(hù)森林 發(fā)展林業(yè)是我國社會(huì)主義建設(shè)中的一個(gè)重大問題 對森林的保護(hù)和管理必須加強(qiáng) 在任何時(shí)候都不能絲毫放松 今后對亂砍濫伐歪風(fēng) 應(yīng)當(dāng)隨起隨剎 決不能手軟 各級黨委和人民政府應(yīng)堅(jiān)決剎住當(dāng)前亂砍濫伐森林的歪風(fēng) 例文1 1 3 伐木者 醒來 1979年春天 筆者曾有海南島之行 一路上風(fēng)光秀麗綠樹成蔭自不必說 在踏訪五指山時(shí)卻為撲面而來的滾滾濃煙所擋 詢問后才知道這是山民在燒山 從每年春節(jié)到5月是這里群眾燒山的季節(jié) 刀耕火種 歷來如此 往濃煙深處走去 煙霧時(shí)濃時(shí)淡忽遠(yuǎn)忽近 在樹木間飄忽 火光里一顆顆大樹小樹先是被濃煙吞沒 繼之是一樹綠色變成焦碳狀 然后小一些的樹成為枯木倒下了 大樹們則雖死猶立 必須再砍幾刀才會(huì)倒下 去年5月 有朋友從海南島歸來說及那邊刀耕火種的情況 他所親見的一如當(dāng)年我所見到的 更令人不安的是盜伐森林的現(xiàn)象也日趨嚴(yán)重 刀耕火種是當(dāng)?shù)厝嗣?尤其是黎 苗族少數(shù)民族的幾千年的習(xí)慣 借以獲得糧食而謀生的 盜伐者卻不一樣了 就是為了發(fā)大財(cái) 而全然不顧一些珍貴樹木的觀賞價(jià)值 竊為己有 我們談到有待開發(fā)的海南島 盡管閉塞 落后 自然資源卻是十分豐饒的 這一片片綠色便是難得的寶庫啊 解放以來 海南島上除了天然的森林以外 又種植了大量的以木麻黃 相思樹為主的防護(hù)林帶 抗風(fēng)防沙 作為島上自然森林植被的第一道防線 海南島的海水藍(lán) 樹木青 花朵美 無不與此血肉相關(guān) 不可想象的是 海南島上的綠色日漸稀少 它將意味著什么 一畝地的森林可比無林地多蓄積20立方米的水 破壞森林也就是破壞水源 春雷水電站50年代發(fā)電量為2500千瓦 現(xiàn)在僅為1000千瓦 不是機(jī)器陳舊而是水源不足 50年代全縣有自然水灌溉的農(nóng)田1萬余畝 到了80年代僅剩1千畝 在森林被砍伐之后 我們所面臨的沙漠 暴風(fēng) 干旱 饑渴的危機(jī)有的已經(jīng)嘗到了苦果 有的已經(jīng)迫在眉睫 保護(hù)海南的熱帶森林已屬刻不容緩 盜伐之聲放火燒荒應(yīng)該休矣 小結(jié) 上述兩個(gè)案例中 第一篇屬于公文的文種之一 采用公文事務(wù)語體 主旨鮮明 材料概括 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 引據(jù) 本論 要求層次清楚 語言嚴(yán)密 簡約 莊重 體現(xiàn)了公文的法定權(quán)威性 它使受文者明確事情的起因 為什么要這樣辦的道理和怎樣去辦的具體方法 第二篇是報(bào)告文學(xué) 伐木者 醒來 的節(jié)選 該文運(yùn)用文藝語體 形象性 情意性十分鮮明 文章報(bào)道了海南島某些地方嚴(yán)重的毀林情況 作者通過對親身經(jīng)歷的敘寫 報(bào)道資料的引述以及訪問的記敘 生動(dòng) 形象地向人們訴說亂砍濫伐森林 破壞生態(tài)平衡所引起和還將導(dǎo)致的惡果 呼吁保護(hù)森林 已屬刻不容緩 兩個(gè)案例針對的是同一事件 倡導(dǎo)的也都是 保護(hù)森林 但其行文風(fēng)格 寫作樣式則完全不一樣了 從與文學(xué)文體相比較的角度看 應(yīng)用文體的一般特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面 一 意圖的實(shí)用性從寫作意圖和目的看 應(yīng)用文體具有實(shí)用性 實(shí)用性特點(diǎn)是應(yīng)用文體的最根本的特性 其他特點(diǎn)均由此而派生 應(yīng)用文的寫作是應(yīng)用語言直接完成工作和生活的具體事務(wù)的 以解決實(shí)際問題出發(fā)點(diǎn) 也以解決實(shí)際問題為終點(diǎn) 達(dá)到 以言行事 的目的 是 有事而作 文學(xué)文體往往是 有感而作 不一定有實(shí)際目的 更多的是表現(xiàn)精神層面的價(jià)值 具有審美性 其社會(huì)作用往往是間接產(chǎn)生的 二 內(nèi)容的非虛構(gòu)性從寫作內(nèi)容和材料看 應(yīng)用文的寫作材料應(yīng)該完全來自于生活 工作和社會(huì)實(shí)踐 內(nèi)容必須符合客觀生活真實(shí) 實(shí)事求是 排斥虛構(gòu) 語言樸實(shí)少用修辭 除廣告等少數(shù)文種外 一般不能有主觀想象和藝術(shù)加工 而文學(xué)作品則允許強(qiáng)調(diào)虛構(gòu) 追求主觀的藝術(shù)真實(shí) 三 寫法的程式性在長期使用的過程中 應(yīng)用文的文體形成了相對穩(wěn)定的寫法 主要體現(xiàn)在格式 結(jié)構(gòu) 語言方面都有一定的規(guī)范化和程序化 是寫作者需要共同遵守的 可以說 應(yīng)用文的寫作是 文有定法 如2012年4月 中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳聯(lián)合發(fā)布的 國家黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例 對公務(wù)文書的種類名稱 公文格式及行文規(guī)則等方面做了明確規(guī)定 體現(xiàn)了公務(wù)文書的規(guī)范性和嚴(yán)肅性 而文學(xué)文體的寫作則是 文無定法 常常表現(xiàn)出個(gè)性化 創(chuàng)造性的特點(diǎn) 四 效用的時(shí)間性由于應(yīng)用文的寫作目的是為了處理工作生活中的具體問題的 因而其寫作必須及時(shí) 應(yīng)時(shí) 講究效率 具有時(shí)間限制 其效果也具有一定的時(shí)間性 一般分為事前 事中或事后三個(gè)時(shí)間階段 如通知 請示等要在事前一定的時(shí)間內(nèi)發(fā)布 如果時(shí)間預(yù)留過短 缺少準(zhǔn)備 則會(huì)影響效果 而總結(jié) 報(bào)告等要在事后的一定時(shí)間內(nèi)及時(shí)完成 如果時(shí)間過長 則時(shí)過境遷 失去其有效作用 應(yīng)用文章的效果作用也在其實(shí)踐步驟和程序履行完畢之后失去效力 只有檔案留存的意義 而文學(xué)寫作則不受時(shí)間限制 而有些文學(xué)經(jīng)典可能時(shí)間越久越能顯示其價(jià)值 五 作者和讀者的特定性應(yīng)用文作者和讀者的限定性表現(xiàn)為 一方面 除了個(gè)人事務(wù)寫作 應(yīng)用文寫作的作者并非代表作者個(gè)人 往往是代表單位 團(tuán)體 傳達(dá)的是單位 團(tuán)體的信息和意愿 另一方面 應(yīng)用文的讀者也往往是有特定的范圍和對象 不是一般的泛讀者 如黨政公文寫明主送 抄送指定的單位或個(gè)人 合同只對簽訂合同的各方有明顯的約束力 感謝信 邀請函等禮儀文書也往往是寫個(gè)特定的單位或者個(gè)人 而文學(xué)作品寫作的作者代表的就是寫作者自我的認(rèn)知和情感 其作品的閱讀對象也是不受限制的 文學(xué)作品的作者和讀者都是自由的 五 應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)方法 一 進(jìn)入情境 研究問題 二 鍛煉思維 錘煉語言 三 掌握規(guī)律 熟悉格式 四 善于借鑒 勤于實(shí)踐 應(yīng)用與練習(xí) 一 單項(xiàng)選擇題1 應(yīng)用文的寫作目的是 A 表達(dá)感情B 處理事務(wù)C 藝術(shù)創(chuàng)造D 有感而發(fā)2 應(yīng)用文的寫法常常是 A 個(gè)性化的B 可以虛構(gòu)C 程式化明顯D 強(qiáng)調(diào)自由3 應(yīng)用性的文章的讀者范圍是 A 不受限制B 有特定范圍C 全民性4 應(yīng)用型文章的寫作效果受 因素的限制比較明顯 A 作者B 讀者C 時(shí)間D 地點(diǎn) 二 多項(xiàng)選擇題1 書面語的特點(diǎn)是 A 嚴(yán)謹(jǐn)性B 地方性C 規(guī)范性D 邏輯性2 應(yīng)用文體的特點(diǎn)是 A 實(shí)用性B 真實(shí)性C 規(guī)范性D 時(shí)效性E 創(chuàng)造性三 判斷題 正確的請?jiān)诶ㄌ柪锎?錯(cuò)誤的請打 1 應(yīng)用文寫作也經(jīng)常使用口語進(jìn)行寫作 2 總結(jié)的材料有時(shí)難以收集 可以隨意編造 3 應(yīng)用文的寫作者就是作者本人 析改題 下面是一份辯護(hù)詞中的幾句話 指出其文體風(fēng)格的不當(dāng)之處 啊 如果不是喋喋不休和自負(fù)竟能預(yù)先決定明智的法院的判決 而大膽和愚蠢竟能推翻已經(jīng)得到證明的真理 簡直很難相信 對方居然向你提出這樣的文件 它們不過是在無限的仇恨和最下流的謾罵的熱情下產(chǎn)生的 是用最卑劣的手段和最虛偽的諾言精心編織的荒誕無稽的神話 啊 在最無恥的語言 最不知節(jié)制的仇恨和最骯臟和誹謗的角逐中受孕的丑陋而發(fā)育不全的低能兒 面對公正無私 光芒四射的神圣法律 不可避免地要失魂落魄 完全徹底地暴露那愚昧無知且貪得無厭的本性 歌德早年秉承父親的旨意 曾學(xué)法律 并當(dāng)過律師 在短暫的律師生涯中 歌德為當(dāng)事人辯護(hù)屢屢受挫 連連失敗 為什么呢 第二節(jié)應(yīng)用文寫作的語言與結(jié)構(gòu) 一 應(yīng)用文寫作常用的表達(dá)方式二 應(yīng)用文寫作的五種基本 以言行事 方式三 應(yīng)用文寫作的語言要求四 應(yīng)用文的基本結(jié)構(gòu) 一 應(yīng)用文寫作常用的表達(dá)方式 語言表達(dá)方式有五種 敘述 議論 說明 描寫 抒情等 應(yīng)用文書的語言的主要表達(dá)方式 說明 敘述 議論 一 敘述敘述是通過一定的語言組織將社會(huì)生活事件的發(fā)生 發(fā)展變化的過程敘說交待出來的一種表達(dá)方式 完整的敘述一般有六要素 即 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件 原因 結(jié)果 按照敘述過程對時(shí)間順序的處理看 敘述有順敘 倒敘 插敘等方法 按照敘述過程對事件詳略的處理看 有詳細(xì)敘述和概略敘述 應(yīng)用文常常以順敘為主 一般概括敘述 敘述直白 不求具體細(xì)節(jié) 概述不要求時(shí)間 地點(diǎn) 人物以及事件的起因 經(jīng)過 結(jié)果六要素俱全 而是根據(jù)表意的需要有所側(cè)重地交待其中的某些要素 不要求敘述的詳盡 完整 但力求客觀典型 重點(diǎn)突出 用語應(yīng)概括 簡明 二 說明說明是用簡明的文字解說事理或事物的形態(tài) 性質(zhì) 特征 構(gòu)造 成因 關(guān)系及功能 在應(yīng)用文中 說明的表達(dá)方式使用較為普遍 廣泛應(yīng)用于因釋事理 介紹情況 列舉數(shù)據(jù) 引用資料 圖像演示 公式計(jì)算等各個(gè)方面 三 議論議論是作者就某個(gè)問題 事件運(yùn)用判斷與推理進(jìn)行評論 分析 表明自己的立場 觀點(diǎn)和態(tài)度的一種表達(dá)方式 議論必須具備三個(gè)要素 正確鮮明的論點(diǎn) 確鑿充分的論據(jù)和嚴(yán)密有力的論證 論點(diǎn)是核心 論據(jù)是基礎(chǔ) 論證是連接論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁 在應(yīng)用文中 闡明觀點(diǎn) 進(jìn)行評判乃至于表明態(tài)度 提出要求 作出規(guī)定等都屬于議論的范疇 二 應(yīng)用文寫作的五種基本 以言行事 方式 一 斷定式斷定式的言語行事效果即告訴讀者事物本身如何 如 一則通報(bào)的開頭一段 2月21日 26日 27日 市水利局對市區(qū)河道保潔情況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查 此次檢查形式為暗訪 檢查區(qū)域?yàn)樵匠菂^(qū) 高新區(qū) 袍江開發(fā)區(qū)保潔河道 檢查重點(diǎn)為枯萎水草及各類河面漂浮物清理情況 共檢查杭甬運(yùn)河 浙東古運(yùn)河 荷湖江 上官渡 大樹江等40余條河道 現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下 通過敘述 說明兩種表達(dá)方式達(dá)到斷言的言語效果 說明了檢查的時(shí)間 區(qū)域范圍 檢查內(nèi)容 二 指令式指令式的言語行事效果是明確讓讀者去做某些事情 茲定于9月13日 周六 上午舉行紹興文理學(xué)院元培學(xué)院2014級新生開學(xué)典禮 鏡湖校區(qū)開學(xué)典禮于上午7 30在鏡湖校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心北廣場舉行 南山校區(qū)開學(xué)典禮于上午10 00在河西體育館舉行 請學(xué)院全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員 各系主任 學(xué)生工作 副 書記 輔導(dǎo)員 新生班主任 全體2014級新生準(zhǔn)時(shí)參加 這是一則通知的內(nèi)容 明確了 學(xué)院2014級新生開學(xué)典禮 事件的參與者 時(shí)間 地點(diǎn)等具體事宜 通知一旦發(fā)布 相關(guān)人員就要遵照執(zhí)行 屬于指令式的言語行為模式 三 承諾式承諾式的言語行事效果是表達(dá)寫作者有義務(wù)去做或即將去做某事情 在本規(guī)劃期內(nèi) 通過專業(yè)的調(diào)整 增設(shè)和改造 以及專業(yè)之間的交叉融合 調(diào)整好以專業(yè)群為核心的教學(xué)單位布局 到2018年 使在校生總數(shù)達(dá)到10000人規(guī)模 專業(yè)總數(shù)穩(wěn)定在40個(gè)左右 每年招生專業(yè)數(shù)控制在30個(gè)左右 形成以應(yīng)用性學(xué)科為龍頭 重點(diǎn)突出 兼顧各方的協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)框架 這是某學(xué)校一份規(guī)劃里的一部分 是對未來五年學(xué)校招生規(guī)模和招生專業(yè)的預(yù)期目標(biāo)的表述 是將對學(xué)?？傮w建設(shè)預(yù)期作出的一種承諾 四 宣告式宣告式的言語行事效果是通過我們的言說引起世界的變化 如 我宣布 南京青奧會(huì)現(xiàn)在開幕 通過講話者的言說 使青奧會(huì)活動(dòng)開始 任命張山同志為校辦公室主任 這句話一旦公布 張山同志的社會(huì)身份就發(fā)生了變化 這類言語形式常在表達(dá)決定事項(xiàng)時(shí) 開閉幕詞等文種中使用 五 表情式表情式的言語行事效果是表達(dá)言語者的情感和態(tài)度 表情式的言語行為常在很多禮儀性應(yīng)用文的結(jié)尾時(shí)使用 如 祝愿貴校在未來取得更大成績 賀信 祝詞 倡議書 演講稿等文種中常用表情式的方式 三 應(yīng)用文寫作的語言要求 一 準(zhǔn)確指詞義確鑿 句意明確 不含糊 無歧義 是應(yīng)用文語言的第一要求 如 要統(tǒng)籌安排生產(chǎn)和生活用水 把城市所有用水戶逐步納入計(jì)劃 按季分月下達(dá)用水指標(biāo) 嚴(yán)格執(zhí)行 認(rèn)真考核 例中的 考核 應(yīng)改為 查核 對人可以 考核 對 用水指標(biāo) 不能 考核 如 請于3月24日前到本單位報(bào)到 這句話的語義不明 24日前的時(shí)間段很長 沒有加以具體的限定 地點(diǎn)也不明確 容易引起行為上的混亂 改為 請于3月24日8 00 17 00到本單位行政樓204報(bào)到 更有利于執(zhí)行 二 簡練簡練就是用最少的文字表達(dá)盡量多的內(nèi)涵 三 規(guī)范一是普遍意義上的語法 句子構(gòu)成成分方面的規(guī)范要求 二是指應(yīng)用文寫作中的已經(jīng)形成的一些固定詞語的使用 要符合約定俗成的規(guī)定 格式的要求等 三是指語言組織成篇之后的外觀形式的安排要合乎一定的規(guī)范要求 如公文制作的字體字號 編制體式等 都有明確具體的統(tǒng)一要求 包括文字的書寫排印 標(biāo)題落款的位置 數(shù)字標(biāo)點(diǎn)的書寫規(guī)定等 文面的外部形式要按照一定的規(guī)則或者統(tǒng)一的要求 文面做到規(guī)范 整齊 美觀 內(nèi)容一目了然 四 得體得體一方面指應(yīng)用文的語言應(yīng)適應(yīng)不同文體的需要 另一方面指寫作要針對作者的身份 讀者對象 所要達(dá)到的目的以及客觀環(huán)境和諧一致 恰到好處 如黨政公文寫作要注意行文關(guān)系 說什么 不說什么 說到什么程度 用什么語氣 選擇什么詞匯 都要考慮最好的效果 應(yīng)當(dāng)和所寫的文件的體例相符 比如命令的用語 必須斬釘截鐵 毫不含湖 避免出現(xiàn)模棱兩可的毛病等 請示用語要謙恭 講究禮貌 結(jié)尾多使用 望 請 給以指示 等 表示對上級的尊重 不能用語氣很硬的 必須 如此 等詞語 四 應(yīng)用文的基本結(jié)構(gòu) 例文1 3 1 紹興市人民政府辦公室關(guān)于加快培育發(fā)展家庭農(nóng)場的實(shí)施意見紹政辦發(fā) 2014 98號各區(qū) 縣 市 人民政府 市政府有關(guān)部門 有關(guān)單位 家庭農(nóng) 林 漁 下同 場是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新型主體 是構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié) 1 根據(jù)省政府辦公廳 關(guān)于培育發(fā)展家庭農(nóng)場的意見 浙政辦發(fā) 2013 120號 精神 經(jīng)市政府同意 2 現(xiàn)就我市加快培育發(fā)展家庭農(nóng)場提出如下實(shí)施意見 3 一 總體要求按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)規(guī)模化 集約化 市場化和生態(tài)化的發(fā)展要求 遵循 政府引導(dǎo) 政策支持 規(guī)范管理 有序發(fā)展 的原則 堅(jiān)持農(nóng)村基本經(jīng)營制度 強(qiáng)化農(nóng)戶主體地位 加快培育發(fā)展家庭農(nóng)場 提高農(nóng)場生產(chǎn)經(jīng)營水平 使之成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量 力爭到2017年 全市培育發(fā)展家庭農(nóng)場3000家以上 其中縣級以上示范性家庭農(nóng)場500家 經(jīng)營面積占全市農(nóng)村承包耕地面積的1 3以上 土地產(chǎn)出率高出全市平均水平30 以上 家庭成員人均純收入達(dá)到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民人均純收入的2倍以上 或與當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民可支配收入相當(dāng) 二 工作重點(diǎn) 一 加強(qiáng)培育指導(dǎo) 在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上 根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和產(chǎn)業(yè)布局 對各類農(nóng)業(yè)規(guī)模經(jīng)營主體進(jìn)行分類指導(dǎo) 積極鼓勵(lì)基礎(chǔ)較好的種養(yǎng)大戶進(jìn)行工商登記 引導(dǎo)其向家庭農(nóng)場經(jīng)營模式轉(zhuǎn)變 對具有一定生產(chǎn)規(guī)模的農(nóng)民專業(yè)合作社成員或領(lǐng)辦人 可引導(dǎo)其登記注冊設(shè)立家庭農(nóng)場 鼓勵(lì)支持農(nóng)村能人 有志于農(nóng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生和專業(yè)人才流轉(zhuǎn)農(nóng)戶承包的土地 增加投入 創(chuàng)辦家庭農(nóng)場 二 加強(qiáng)行業(yè)服務(wù) 加強(qiáng)土地流轉(zhuǎn)服務(wù) 鼓勵(lì)采用委托流轉(zhuǎn) 統(tǒng)租再包 股份合作等方式連片集中流轉(zhuǎn)土地 引導(dǎo)家庭農(nóng)場流入土地 擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模 加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)服務(wù) 健全農(nóng)技人員聯(lián)系制度 引導(dǎo)其完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件 推廣先進(jìn)適用技術(shù) 發(fā)展種養(yǎng)結(jié)合 循環(huán)利用等新型種養(yǎng)模式 加強(qiáng)經(jīng)營管理服務(wù) 指導(dǎo)開展 三品認(rèn)證 無公害農(nóng)產(chǎn)品 綠色食品 有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品 和品牌營銷 實(shí)行財(cái)務(wù)核算 提高生產(chǎn)管理效益水平 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù) 引導(dǎo)建立各類社會(huì)化服務(wù)組織與家庭農(nóng)場服務(wù)對接機(jī)制 探索組建家庭農(nóng)場協(xié)會(huì) 發(fā)展行業(yè)自我服務(wù) 三 加強(qiáng)人才培育 通過農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn) 科技示范戶培育 農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn) 陽光工程 等方式 加強(qiáng)對家庭農(nóng)場主的培訓(xùn) 全方位提升家庭農(nóng)場經(jīng)營者素質(zhì) 四 加強(qiáng)示范創(chuàng)建 按照 分級開展 示范引導(dǎo) 動(dòng)態(tài)管理 的原則 圍繞 主體職業(yè)化 規(guī)模適度化 生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化 經(jīng)營市場化 管理規(guī)范化 的 五化 要求 組織開展示范性家庭農(nóng)場創(chuàng)建活動(dòng) 三 扶持政策 一 加強(qiáng)財(cái)政扶持 認(rèn)真貫徹省政府有關(guān)政策 參照農(nóng)民專業(yè)合作社政策 落實(shí)對家庭農(nóng)場在實(shí)施糧食生產(chǎn)及特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè) 高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田地力建設(shè) 農(nóng)業(yè)綜合開發(fā) 農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼等項(xiàng)目的相關(guān)財(cái)政支持政策 市 縣兩級農(nóng)業(yè) 兩區(qū) 建設(shè)項(xiàng)目要將示范性家庭農(nóng)場列入重要扶持對象 二 強(qiáng)化信貸支持 三 落實(shí)用地用電 稅費(fèi)優(yōu)惠等政策 四 組織領(lǐng)導(dǎo)各級各有關(guān)部門 單位 要把培育家庭農(nóng)場作為促進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級 發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要任務(wù) 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 制定發(fā)展規(guī)劃 明確發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn) 落實(shí)工作措施 推進(jìn)家庭農(nóng)場快速有序發(fā)展 農(nóng)業(yè) 林業(yè) 漁業(yè)行政主管部門要切實(shí)履行發(fā)展家庭農(nóng)場的業(yè)務(wù)指導(dǎo)職責(zé) 加強(qiáng)技術(shù)推廣和政策服務(wù) 促進(jìn)家庭農(nóng)場健康發(fā)展 市場監(jiān)管部門要開辟家庭農(nóng)場登記綠色通道 加強(qiáng)對家庭農(nóng)場商標(biāo)注冊 信用評價(jià) 合同指導(dǎo)等服務(wù) 稅務(wù)部門要為家庭農(nóng)場辦理稅務(wù)登記和免稅申報(bào)手續(xù)提供指導(dǎo)和便利 財(cái)政 國土 水利 金融 保險(xiǎn)等部門 單位 要根據(jù)各自的職責(zé)做好工作 加強(qiáng)配合 形成合力 共同推進(jìn)家庭農(nóng)場發(fā)展 要廣泛宣傳家庭農(nóng)場相關(guān)政策 樹立家庭農(nóng)場先進(jìn)典型 及時(shí)總結(jié)家庭農(nóng)場發(fā)展經(jīng)驗(yàn) 適時(shí)開展工作交流 通過以點(diǎn)帶面 提升整體工作水平 紹興市人民政府辦公室2014年7月24日 標(biāo)題 受文對象 開頭 主體 結(jié)尾 落款 一 標(biāo)題 1 公文式標(biāo)題2 文章式標(biāo)題3 論文式標(biāo)題 1 公文式標(biāo)題公文式標(biāo)題程式性強(qiáng) 表達(dá)平直 主要用于正式公文 一般情況下 它由發(fā)文機(jī)關(guān) 事由和文種三項(xiàng)組成 人們把這三項(xiàng)稱為公文標(biāo)題的 三要素 2 文章式標(biāo)題通常有三種標(biāo)題方式 1 主旨式 標(biāo)題提出應(yīng)用文的主旨 如 要努力成為德藝雙馨的文藝工作者 文化傳統(tǒng)是一個(gè)國家的靈魂 2 事實(shí)式 標(biāo)題陳述基本事實(shí) 情況 如 大巴山捕蛇嚴(yán)重導(dǎo)致鼠害猖獗 3 問題式 標(biāo)題提出問題 規(guī)范內(nèi)容走向 如 人的正確思想是從哪里來的 首都鋼鐵公司是怎樣實(shí)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的 從標(biāo)題的數(shù)量看 有單行標(biāo)題或者雙標(biāo)題 雙標(biāo)題 由正題和副題的雙行標(biāo)題 其中正題符合單標(biāo)題的要求 更多的突出應(yīng)用文的主旨 副題則對正題起補(bǔ)充說明的作用 通常說明應(yīng)用文寫作的內(nèi)容范圍和文種 如 騰飛的法寶 江蘇外向型企業(yè)的調(diào)查 3 論文式標(biāo)題一般概括文章的論題或者觀點(diǎn) 如 項(xiàng)目教學(xué)法在寫作教學(xué)中的應(yīng)用 規(guī)范 公文和諧美的一個(gè)根本標(biāo)準(zhǔn) 大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法與路徑 以紹興文理學(xué)院為例 二 開頭 1 原由目的式常用 由于 因?yàn)?鑒于 等詞領(lǐng)起下文 或者用 根據(jù) 按照 等詞語引用上級指示或相關(guān)法律 或者用 為了 為 等介詞構(gòu)成的主旨句領(lǐng)起下文 領(lǐng)起寫作的目的 意義 法規(guī) 規(guī)章 多種行政公文等應(yīng)用文常用此方式 2 背景概述式開頭簡明扼要 切題地介紹有關(guān)情況或背景 報(bào)告 會(huì)議紀(jì)要 總結(jié) 調(diào)查報(bào)告等常用此法開頭 3 觀點(diǎn)議論式開頭先提出觀點(diǎn) 或者點(diǎn)明主旨 接著加以解釋說明 以引起讀者的重視 4 提問式開頭提出問題 提示文章的主旨或主要內(nèi)容 以引起閱讀者的注意與思考 三 結(jié)尾 1 總結(jié)式正文結(jié)束時(shí) 對文中的主要觀點(diǎn)或問題做出歸納或總結(jié) 使讀者對全文有一個(gè)較完整的印象 2 要求式正文結(jié)束時(shí) 提出要求 希望或發(fā)出號召 或者對文中的主要問題作強(qiáng)調(diào)說明 以引起閱讀者的重視 3 補(bǔ)充式正文結(jié)束時(shí) 補(bǔ)充交待有關(guān)事宜 通知 法規(guī) 規(guī)章等常用這樣的結(jié)尾 4 習(xí)慣式以習(xí)慣用語的方式或者固定格式結(jié)尾 如公文里常見的文種詞結(jié)尾 特此通告 特此通報(bào) 特此通知 特此報(bào)告 等 書信里的 此致 結(jié)尾等 除此之外 有些文章自然式結(jié)尾 即正文內(nèi)容交待完成就結(jié)束 沒有單獨(dú)的結(jié)尾部分 四 正文主體結(jié)構(gòu) 1 內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu) 1 時(shí)序式 是以時(shí)間先后為序 按照事情的發(fā)生 發(fā)展 變化過程的次序安排層次 2 遞進(jìn)式 是按事理變化 發(fā)展的順序或?qū)κ挛锏恼J(rèn)識過程來安排層次 3 因果式 是按前因后果或前果后因的順序來安排層次 4 總分式 輻射式展開的層次 鮮明地體現(xiàn)著領(lǐng)屬關(guān)系或整體與部分的關(guān)系 其特點(diǎn)是中心突出 層次分明 條理清楚 5 并列式 按照問題的組成部分或者空間分布的順序做橫向排列 2 外在層次標(biāo)記 1 主旨標(biāo)記為了清晰表明文章的內(nèi)容層次 除了自然段的區(qū)分之外 應(yīng)用文常常以提煉關(guān)鍵詞或者主旨句的方式概括出文章內(nèi)容的區(qū)分 也就標(biāo)識出了層次 關(guān)鍵詞的位置一般會(huì)位于層次的開始 主旨句的位置有可能在段首 或者段尾 主旨句既表達(dá)了觀點(diǎn) 也表現(xiàn)了層次 2 層次符號標(biāo)示 一種為漢字標(biāo)識法 第一層標(biāo)為漢字 一 數(shù)字后加頓號 第二層為 一 圓括號后面不再加其他標(biāo)點(diǎn) 第三層為 1 阿拉伯?dāng)?shù)字后為圓點(diǎn) 第四層為 1 圓括號后面不再加其他